利用现代化手段让幼儿享受美的教育

◇付爱玲

【作者单位：连云港市黑林中心小学江苏】

幼儿园是以活动和游戏为教学形式的启蒙教学。阅读教学主要是以图画为主要形式的绘本阅读。在幼儿的绘本阅读教学和活动中，要根据幼儿的学习特点和接受能力，引导学生开展绘本阅读，在绘本阅读中激发学生的学习兴趣，提高欣赏能力。

游戏和绘本是幼儿教学的主要形式和方法，在幼儿教学中，要充分利用经典绘本，用图画和绘本去引发幼儿的学习兴趣和思考。有许多教育专家认为，在幼儿教育中，中国绘本的“黄金时代”已经到来。要充分利用现代化手段，让幼儿享受美的教育。

一、经典绘本是幼儿教育的主要形式

2016年8月，刚从新西兰领取“国际安徒生奖”回国的作家曹文轩在接受采访时表示，图画书对一个孩子成长的意义太大了。这是给孩子打精神底子的书，具有大善大美大智慧。他认为中国绘本的“黄金时代”已经到来。

3至6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。

阅读是幼儿教学的重要形式和学习内容。在幼儿教学中，绘本是最重要的阅读形式。在绘本阅读中，在幼儿可以接受的范围内，利用绘本可以得到很好的学习效果。大量的输入阅读，不仅能提升孩子的语言能力，还能提升其逻辑思维以及批判思维的能力，大脑在发育的过程中形成的神经元突触密度会更大。除此以外，阅读关键期的大量阅读，还能提升孩子了解、认知他人心理状态的能力，锻炼孩子设身处地的能力，可以促进大脑的这些区域充分发育，从而使孩子逐渐形成人际交往的重要能力。阅读是一种习惯的培养、一种亲子情感的建立。绘本的阅读应该糅杂在每一次看见、每一次理解和每一次感受里。

绘本是幼儿园早期教学重要的阅读材料，也是最主要的阅读内容和阅读资料。绘本可以通过老师的讲和学生的学，去学习知识和道理，简单方便，学生喜欢，也符合幼儿的学习能力和学习方式。由于幼儿的认知能力低下，只能从简单的阅读形式开始，去引导学生学会阅读，培养幼儿的阅读兴趣。我们曾经做过简单的试验，在讲授了一个故事后，用许多方式组织幼儿去学习，发现其中绘本阅读是幼儿最喜欢的学习形式和方法。一是绘本简单好学；二是绘本有图画，具有兴趣性；三是绘本是绘画和语言相结合的艺术形式，生动有趣，学生容易学习和接受。

绘本阅读适合幼儿教学新课程标准的需要，为儿童小学的学习乃至终身的发展奠定重要基础。它能够促进儿童和谐发展，有利于儿童情感发展，有利于开发儿童的形象思维和逻辑思维，有利于调动和培养儿童多方面的兴趣。绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童今后乃至终身的发展奠定重要基础。

二、幼儿教学中经典绘本的运用

幼儿教学的形式，不能成人化，要根据幼儿的心理和生理特点，让绘本阅读成为亲子关系的纽带。作为教师，我们不希望电视、手机等电子产品过早进入孩子的日常生活，虽然他们终将成为技术的使用者，但至少在幼儿阶段，我们更希望家长能陪孩子捧起书，让绘本成为亲子关系的纽带。

绘本是透过图画和文字在两个不同层面的交织、互动来诉说故事的一门艺术，通常指的是为儿童阅读创作的图书，但它并不等于“有画的书”，儿童绘本特别强调图与文的内在关系。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。

儿童绘本可分为：儿童立体绘本、儿童有声绘本、儿童电子绘本。

对于小朋友来说，好看的图画可以抓住他们的眼球，引发他们阅读的兴趣，而儿童绘本中简单的文字和好看的画面构成一个个小故事，这些故事里藏着许多道理，可以起到润物细无声的作用。绘本中的图画往往会用一些夸张的手法，里面的线条、符号都可以给孩子很大的想象空间，简单重复性高的文字也能让孩子的语言能力得到提高。儿童绘本既能作为家长给孩子讲故事的读本，也能让孩子自己看，启迪孩子的思维。

经典绘本是适合于儿童认知年龄特点的名著绘本和大师绘本。经典绘本不仅具有很强的艺术性，也具有很强的教育性。经典绘本是幼儿教育教学的主要依据和教材。绘本阅读是幼儿教育的主要教材。这里的阅读包括教师对绘本研究性的阅读、对家长进行绘本启发式的阅读，及孩子多种通道的综合性阅读。

三、绘本阅读在幼儿教育教学中的作用

幼儿基本上不认识汉字，利用绘本，学生自己能看懂的图画和图片让学生自主阅读，通过图画让学生了解故事的情节。绘本最大的作用是利用图画去达到教育、教学的目的。绘本适合幼儿阅读需求和阅读心理，能够培养学生良好阅读兴趣和阅读习惯。利用幼儿喜欢的图画阅读，可以避免不认识文字的缺陷，直接用直观的、形象的图片，让幼儿明白要学的内容，明白要懂的道理。

根据幼儿的敏感期和最近在幼儿园幼儿的一些行为，特别是一些需要疗愈性的不规范行为，根据幼儿园的教学目标，把教学的内容和绘本的主题思想相结合。绘本就是用“看似简单到无法再简单的故事，用轻松的方式完成黑格尔、萨特、海德格尔、尼采等哲学家要通过长篇大论才能阐释清楚的，关于存在、关于自我、关于时间与空间、关于生命与死亡等重大的哲学命题”。

幼儿园是以活动和游戏为教学形式的启蒙教学，绘本一直是主要阅读形式。在幼儿的绘本阅读教学和活动中，要根据幼儿不能阅读文字资料的学习特点和接受能力，引导学生开展绘本阅读，利用绘本阅读去激发学生的学习兴趣和欣赏能力。