小学语文教学中学生写作兴趣的培养探讨

莫思

摘  要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，教育得到了人们普遍的关注。在小学语文教学中，写作一直都是其中非常重要的内容，对学生们的综合水平有着非常高的要求。为此，教师理应尝试对学生们的个人兴趣展开培养，促使其能够有效投入到写作学习之中，进而提升自身综合水平。本篇文章主要描述了小学语文教学中学生写作兴趣的培养方法，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：小学语文教学;写作兴趣;培养

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0142-01

从现阶段发展而言，小学语文写作教学由于受到多方面因素的影响，整体表现很难达到预期。不仅如此，教师采用的模式也十分单一化，使得学生们的兴趣不高，写作能力也没有达到预期，进而影响了教学的整体质量。为了改进这一问题，教师便需要通过多种不同的方式激发学生们的兴趣。

1.依靠生活情境激发学生的写作兴趣

（1）基本概念分析

语文课程与学生们的日常生活有着诸多联系，学生们的写作灵感往往也来自于生活之中。所以，在进行教学的过程中，教师便可以尝试将其和学生们的生活场景联系在一起，以此增强自身的写作兴趣。为此，教师便需要对学生们进行引导，促使其在日常生活中认真观察，并进行感悟，将自己内心的感受全部用文字的形式表现出来。

（2）具体案例分析

例如，在进行题目为“我的学校”写作时，教师便可以让学生们走到教室之外进行观察，了解自己的校园，并将其各个部分的特征全部记录下来，之后再展开写作。如此一来，学生们实际书写的内容将会更具情感。不仅如此，教师还需要对学生们写日记的习惯进行培养，将自己当日的所思和所想全部记录下来。日记没有字数要求，可以写一篇长文，同样也能写一个小片段。久而久之，学生们便会积累大量的写作素材，促使自身写作水平得到全面提高。同时个人写作态度也会有所转变，从原本的排斥逐渐变成喜欢，进而便会自主投入到写作活动之中。

2.依靠读写结合激发学生的写作兴趣

（1）基本概念分析

在进行语文教学的时候，阅读和写作是教学活动中难度最大的两方面内容。依靠文章阅读，学生们能够积累大量基础知识，为后期的写作积存大量素材。不仅如此，在写作的过程中，学生们也能将自身的基础知识进行合理利用，充分表达自身情感内涵和个人观点。由此能够看出，教师可以通过读写结合的方式对学生们的写作兴趣展开培养。

（2）具体案例分析

例如，在进行阅读教学的时候，教师需要引导学生们对文章本身的布局形式和应用的写作手法展开分析，促使其能够充分感知文字本身包含的魅力。在完成阅读工作之后，教师可以让其结合文章本身，加入自己的情感，以此进行仿写和续写，从而使得自身写作水平得到提高。不仅如此，教材中的文章数量十分有限，所有教师便需要鼓励学生们在课余时间进行课外阅读，以此促使自身视野得到进一步拓展。当学生们在实际阅读的过程中，还要让其将自己发现的好词好句全部记录下来，以此能够在之后的写作之中予以应用。长此以往，学生们的写作能力必然会上升一个台阶。

3.依靠多媒体设备激发学生的写作兴趣

（1）基本概念分析

伴随科技的快速发展，互联网技术逐步在多个领域之中得到了有效利用，使得教学质量大幅度提升。为此，小学教师在进行作文教学时，理应将多媒体本身的优势全部展现出来，通过图片以及视频资料，促使学生们可以获得更好的学习体验。当学生们完成观看之后，基于自己的理解，写一写自己的观后感，从而使得自身写作水平得到提升。

（2）具体案例分析

例如，在进行题目为“秋天的落叶”写作时，由于多数学生并没有见过秋天落叶时的美景，只能基于自己的理解以及相关资料的内容，描写一些红色或者黄色的落叶，十分雷同。为此，教师便可以通过视频的方式，为学生们展示落叶的场景，同时依靠动画特殊的表现方式，促使学生们获得更多的写作灵感。不同学生的理解各不相同，写出的内容自然也完全不一样。如此一来，学生们的写作兴趣必然会得到提升，作文质量也会大幅度提高。

4.依靠实践活动激发学生的写作兴趣

（1）基本概念分析

小学生普遍活泼好动，对周围的新事物均有着非常浓厚的兴趣。为此，教师在实际授课的时候，理应开展各类不同的实践活动，引导学生参与其中，从中获得写作灵感，并充分激发写作兴趣。

（2）具体案例分析

例如，在进行题目为“课间十分钟”寫作时，教师便可以将教学时间设置在课间，以此组织学生们自主展开一些趣味性活动，比如，老鹰捉小鸡、打沙包、贴膏药以及丢鞋堆儿等运动。在活动结束后，让每个学生各自讲一讲自己的真实感受，说一说自己的想法，并通过文字的形式描述出来。由于学生们是亲身投入其中，从而能够将自身写作欲望全部激发出来，进而提升写作质量。

5.结束语

综上所述，兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对写作有了浓厚的兴趣之后，才能认真投入其中。为此，教师便需要在教学的过程中对学生们的个人兴趣展开引导，通过不同的方式，促使学生们有效投入其中，从而充分感受到写作的乐趣所在，进而促使教学质量和效率得到全面提高。

参考文献

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[2]李娟.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].教育科学：引文版，2016（02）：00205-00205

[3]党元香.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2019.660（04）：00121-00122