初中班主任科学管理班级的策略探讨

杨兆才

摘  要：自九年义务教育实施以来，初中教育的重要性变得不言而喻，而随着学生的增多，每个班级或多或少会增加学生的数量，初中时期是学生自小学以来思想发育和肢体发育最快的时期，许多学生会以自己的思想观念来行动，这使得学生偏离了学习的轨道。初中班主任的管理策略在这个阶段尤为重要，它可以增加班级的规范性，保证班级的纪律，使大部分学生受到约束从而促进学习。

关键词：初中教育;管理策略;班级制度;集体活动;培养班干部

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0122-01

初中阶段的学生虽已接受过小学六年教育，但年龄使得初中生的思想得到开放，行为受情绪影响而不经过大脑思考，有的学生情绪容易暴躁、发怒、偏激，有的学生比较羞涩、心理比较脆弱。近年来频频出现中学学生辱骂教师、打架事件。从客观角度来看，学生的家庭物质条件、父母管理方法、老师教育方式等都影响着学生的思想。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈作为班主任在科学管理班级方面的策略，希望对广大教师有所帮助。

1.班级制度人性化

班级制度即为学生的行为规范和奖励惩罚制度，如果学生违反纪律给予惩罚，反之若有做杰出事件给予奖励。班主任在此应在所有学生心中形成烙印，即遵守班级制度，就譬如每个人都要遵守宪法一样，班主任一旦执行惩罚，学生必须接受。所以在制定班级制度的过程中应慎重且制度要人性化，不要因小事过度惩罚学生而使得学生心理产生记恨或者自卑心理，也不要在大事上对学生做出让步而使得学生得不到相应的惩罚去一错再錯、变本加厉，在特殊条件下可以酌情处理。

例如，在制定班级制度的时候，我们从教室纪律、卫生纪律、集体纪律、个人纪律几个方面制定，分为一般违纪和重大违纪。如果学生一般违纪的话，我们可以在不影响其学习情况的前提下，以值日、擦黑板、搬水和罚抄班级制度为主，这样学生虽然违反了制度但接受了体力劳动，学习成绩不会被影响而且体力得到了改善，对学生来讲会比较累，但体力劳动和罚写会使他们对这次违纪记忆加深，从而以后会避免违纪。对于重大违纪的学生，比如，挑事打架、偷窃、霸凌、散谣、顶撞老师，我们应该以写检查、请家长、回家反省、学校通报为惩罚，这样才能使学生深切感受自己的错误以防下次再犯，酌情处理要在原来惩罚的基础上加重或减轻，这样才能切实做到班级制度人性化。

2.集体活动常组织

集体活动是指在班级内有条理性地开展的各种活动。集体活动是班级教育的经常性形式，开展各种方式的集体活动对促进学生发展，加强班级建设具有非常重要的意义。我们组织时应该考虑到以下几点：学生是否通过此次活动关系变得更融洽;对学生的身体有没有可能造成伤害;是否使得班级更具凝聚力。在集体活动中，班主任可以了解学生的长处和缺点，便于使学生发挥自己的长处，改善自己的缺点。学生在活动中大量的接触自然、接触社会、接触科学技术、接触各种文化从而扩宽自己的视野，培养高尚的情操，切身体会社会生活，加强人际交往能力。

例如，在开展富有教育含义的社会服务与走访调查中，可以提升学生的道德素养，加强学生的口才能力，促进学生的情感发育，培养学生的人际交往能力。在开展体育方面的集体活动时，班主任要极力提醒学生注意安全，在这个前提下，它可以提升学生的身体素质，使学生得到运动从而热爱运动，促进学生的积极性，激发学生的拼搏心，展现学生的好胜心。当开展具有旅行意义的春游或夏令营活动时，班主任也要时刻记住安全是第一位，在外出游玩的同时，学生与学生之间的合作性就显现出来了，学生之间也会逐渐学会互帮互助，使班级学生的关系变得更为融洽，班里的人际关系得到改善，学生体会到大自然的威力，学会敬畏自然和保护环境。

3.培养优秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部的存在使得班主任的管理如虎添翼，好的班干部就如韩信辅刘邦，刘备得诸葛亮一样，使得班主任多了十几双手和眼睛一样，有效使得班主任有更多时间和精力放在教学工作上，不为日常的繁琐事务而缠身。而碌碌无为的班干部使得班主任如清朝皇帝一样，三更睡觉五更起，日夜奏章无穷尽，班级更是一盘散沙，学习纪律双差。所以培养优秀班干部尤为重要。

例如，在选择班干部的时候，我们作为教师要择优而选，从学习能力、道德品质、组织能力、管理能力、班级影响力、性格、心态多种方面来抉择。我在刚接手一个班级时，并没有着急去物色班干部，而是首先观察一段时间，或者让学生去做一些事，如果做得迅速且不拖泥带水，那可以考虑纳入班干部的预备名单上，如果一拖再拖或马马虎虎的办事，便不得任用。在选择好班干部以后，要给予班干部一定的权利，让他们放手去管理和办事，不需要什么事都要亲自过问，使得班干部有信心。另外，要在班干部工作之后开班干部会议，让他们报告班级的日常情况，如果有个别学生坚持不服从班干部，要去找他谈话，给班干部撑腰，让他们感到作为班干部的荣耀和权利得到伸张。

总而言之，作为初中的班主任，在管理学生方面一定要多向优秀教职工取经并积极反思自己的行为，初中对于每个学生都是至关重要的学习阶段，班主任的责任十分重大。

参考文献

[1]徐亚丽.对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].中国校外教育，2016（26）

[2]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）