扎染艺术课程化初探

黄盛源

摘  要：随着社会的发展，扎染的艺术也越来越被人们所重视。很多的人们也开始了关于扎染艺术课程化的相关研究。而扎染的艺术是不是要进入课堂也成为人们思考的一个重要的问题。本文就从扎染艺术这个角度出发，具体分析一下扎染艺术课程化的相关意义，并分析扎染艺术能不能进入课堂的可行性，从而更好地进行学生的相关教学。

关键词：扎染艺术;课程化;探究

【中图分类号】G 642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0048-01

随着教育事业的发展，越来越多的人都想把扎染艺术加入学生的日常课程之中。在这个过程中，学校要格外重视要进行教学的内容，还要能够有针对特长生的一些特别的教学活动，在此基础上，更好地进行家校互动的相关扎染艺术课程的相关方案，让学生接受扎染这门艺术，提高他们的文化修养。

1.扎染的基本意义

（1）扎染含义的历史演变

扎染，在古代的时候被叫做绞缬，长时间的积累以来，他已经成为一种传统的手工艺术。它的起源时间没有很确切的记载，现在有的最早的作品是公元408年的作品。现在来看，它的制作工艺已经很成熟了，它的使用很方便，只需要简单的针和线就可以。我国很早的时候就出现了丝做的作品，所以，扎染的技术和与丝布的组合是很好的。那时候这样的技术还很稀有，哪怕是在繁华的唐朝，这样的扎染服饰也只能是一些贵族才能够使用，一般的百姓还不能享受到这样的服饰。到了宋朝，政府提倡节俭，所以很严厉的进行扎染工艺的禁止工作。以后随着战争的频繁发生，所以扎染的技术也很快的被遗忘。

经过长时间的演变，很多的扎染工艺都在发展。很多的染色也从单色变成了双色的浸染。这种工艺可以更好的促进学生综合素质的发展，也有利于学生创造性的发展，从而更好地发展学生的个性，也能够促进他们知识的迁移，这样更符合新课标的发展。

（2）培养学生的民族情感

民间的艺术一般都是使用贴近生活的材料进行构建，也可以用更加新奇的场景来表现大胆夸张的情感。在这个过程中也包含着很多对美好生活的向往，具备更加乐观的态度，往往可以通过清新淳朴的风格，从而表达出一种浪漫的色彩主义。

在这样一个实践的过程中，就可以一定程度上激发学生的情感，更加爱祖国，爱生活的情感，树立更好的价值观。通过对扎染教学活动开展，不仅仅可以形成一种氛围，还可以促进他们的创新精神，同时也可以在一定程度上激发学生的民族自豪感。这样就可以让学生在潜移默化的环节中得到提升。

2.扎染艺术课程化的初步探究

（1）扎染艺术课程化必须要抓住扎染制作这一个环节

扎染艺术有它自身的魅力，一是它有着自己独特的艺术，二是它有着很强的人文观点。扎染艺术中所用到的一些图案还有一些纹路都有些很强的民俗特点。所以它往往有着很强的感染力，不过对于一些年龄不高的学生他们还是只能进行初步的了解。这样为了能够保证扎染工艺的课程效果，所以他们往往把扎染艺术的课程重点放在扎染制作这个环节中，和美术的学习结合起来，加入更多的操作性的环节。

（2）扎染艺术要注重多学科渗透和课程整合

扎染艺术它的出发点是人文性和社会性，为了给他们提供更多的空间，所以要积累更多的社会经验。在具体的课程中，可以从语文，科学，自然等等学科进行结合，把扎染工艺和其他学科进行更好的结合。学生想要完成一个扎染的工作，就要加入大量的其他学科的知识。比如，在一些神话故事、民间故事的制作中，就可以运用到美术学习到的黄金比例，这样就可以把这些知识进行应用和设计，还可以使用动画的作用。学生可以在使用其他学科的知识的时候，也可以体会到扎染艺术的独特魅力，从而有更大的乐趣。扎染艺术中的多学科渗透还有课程的整合，他们往往要求学生可以培养起来更好的学习习惯，这样就决定了这种学习的影响是潜移默化的。就像水墨画中的一些场景一样，最后会沉淀出来一个更有内涵的环境，这样就可以使学生拥有更加美丽的人生。

（3）面向全体学生的教学方案

随着新课改的推进，扎染的教学也慢慢的进入了学生的课堂之中。只有发挥学生的主体作用，才可以促进学生的全面发展。要想把扎染艺术真正的融入课堂之中，就要使教学活动更加的有特点。在统一的教材环境中，这个学科也只能按照普通的教学那样进行。这就需要在开展活动的时候，要自己进行编写。这个教材可以分为四個部分，如基础篇，扩展篇，结合篇，探究篇等等。这样不仅仅可以介绍扎染的历史，还可以分解更为详细的动作。可以进行相关的扩展活动。还可以给有兴趣的学生有更多的知识可以学习。

（4）家校互动的课外教学方案

在进行收集资料的时候，老师可以与家长一起合作。一起寻找书籍和网络上面查一些扎染的资料。学校可以开展一些更具体的做法。一方面学校可以开展一些扎染的实验室，这样学生就可以在课余的时间里进行学习，参观一些博物馆等等。另一方面可以组织一些专门的课程。进行扩展，定期展示，进行活动的报道等等，给学生更好的平台。

总而言之，扎染艺术能够进入课堂对学生的提高是很大的。它作为一门传统的工艺，能够一定程度上促进学生的全面发展。让扎染的工艺进入学生的课堂，有利无弊。只有制定更加合适的教学计划，制定全方面的方案，才能够使这一举措更加能够促进学生的发展。这样的课堂，不仅能够提高学生的全面发展，还可以促进学校整体水平的提高。

参考文献

[1]林军.扎染艺术课程教学法探索与思考[J].湖南科技大学建筑与艺术设计学院视觉传达与品牌传播研究所，2017（05）

[2]刘渊.高校扎染艺术课程教学的创新策略分析[J].兰州城市学院，2018（05）

[3]胡锦霞，吴微微，董洁，罗中艳.扎染艺术实践课程教改探索[J].浙江理工大学科技与艺术学院，2014（05）

[4]郑波.扎染艺术创作课程的实践与思考[J].广州现代信息职业技术学院，2016（05）