高中美术模块教学初探

郭凤秀

新课改实施后，高中美术课程共有美术鉴赏、设计、绘画、雕塑、电脑美术，摄影、书法、篆制、工艺等九大模块，内容变得更加充实。美术教育的范畴不断完善，但因受到传统教学模式的影响，高中美术教学中，学生的审美能力还存在一定的不足。美术教师必须要改变传统高中美术教学模式，借助多元化的方式，丰富美术教学形式，营造良好的美术教育氛围，以全面提升学生的审美能力和艺术专业生的专业水平。这就对高中美术教师有了进一步的要求，高中美术教师必须在素质教育理念下，积极转变教育思想，努力钻研教学方法，使高中美术教育成为培养学生全面发展的重要课程。经过几年的摸索，归纳如下：

一、美术鉴赏模块初探

高中美术教师在素质教育理念下，积极转变教育思想，努力钻研教学方法，使高中美术教育成为培养学生全面发展的重要课程。新课改下的高中美术鉴赏模块教学应重在培养学生的视觉能力、语言能力以及评价能力。

启发学生在鉴赏作品时，善于思考，提出问题。利用问题来激发学生的好奇心，带着问题去思考。如《艺术家眼中的自己》：出示丢勒《13岁的自画像》提问：从画面中能不能看出当时他的生活状况是什么样的呢？是从哪里看出的？从这幅图中我们能不能看出他处在哪個人生阶段？再出示《22岁自画像》教师提问：观察自画像，这个时候的他，身上发生的什么微妙的变化？对比画家两幅自画像，让学生深入探究，让学生设身处地作为画家本人探究他的内心世界，了解当时的社会背景，感受美术家的自我认同跟社会环境的关系，也就是说我们可以通过历史的透视和具体的美术作品来分析，通过分析增加了学生学习的积极性，带动了课堂的气氛怎样运用艺术语言来解读艺术家的自画像，怎样把晦涩难懂的美术形式语言变得通俗易懂，让学生更容易地接受。利用问题启发学生，引导学生走进品，去感悟美术作品，使学生在美术课上话跃起来，从而达到良好的教学效果。

美术发展史承载了人类文明发展的轨迹，每一件优秀的美木作品都和时代、历史、社会、生活密切相关，是不同历史时期，不同时代文化的见证。在美术鉴赏模块的教学中，教师应鼓励学生在平时生活中做个有心人，深入挖掘周围的美术素材，只有学会发现美，才懂得欣赏美。教师还可以深人学生的实际生活，从学生的认知规律出发，依靠多样性的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生积校热情地投入到学习中。例如：在《礼仪与教化》教师在文明社会与原始社会结构上有何区别引导学生思考，学生小组讨论回答：社会有了文字，出现了国家，产生了阶级对立，有了最高的统治者，为了社会的安定，必须制订一定的法律和道德来维护自己的统治，而美术是发扬统治者思想的手段。让学生在理顺历史发展脉络和政治需求，教师接着又抛出，在这种社会状况中，美术会发生怎样的变化呢？在阶级社会初期，什么美术种类最为出名？让学生在交流回答问题是导出阶级社会初期的美术体现了礼仪与教化的功能。随着对青铜器的深入的了解，不同历史时期青铜器的造型、装饰和功能各不相同，教师再次引导学生回到历史长河中去寻求答案。

结合时代背景和历史人文精神，拓宽创新鉴赏美术作品的角度，采用综合学科的思维方式，打开学生的思考问题的角度，提高学生的综合素质。

为美术鉴赏模块的教学打开了一片新的天空，学生可以在轻松愉快的环境调动视觉、听觉来感受美术作品之美，有效提高了高中美术鉴赏模块的数学质量。

二、书法绘画模块初探

高中课堂开展书画教学是素质教育的一个重要组成部分，素质教育要求以人为本，培养学生的创造性和个性特征。在中学课堂中开展书画教学还是继承中国传统文化的重要举措，高中阶段的学生有必要学习国画和书法。我们学校根据实际情况，尝试模块教学具体从书法绘画入手。我们进行了硬笔书法的教学，学生都很喜欢这一模块的开设。刚开始学生的书法基础几乎为零，学生中普遍存在错误的书写姿势和习惯，且已形成动力定势，矫正较难。而且到了高中学阶段课业负担加重，还要快速完成各科作业，很多学生将字写得张牙舞爪、满纸狼藉。我们就就以正确的握笔方法、坐姿入手，仔细讲解运笔的起、行、转、收等细微过程。学生逐渐养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，并，奠定了一定的书法基础。针对学生字体书写潦草的问题，要求高一学生只能练习楷书，高二学生才能练习行楷、行书。要求学生象打太极拳一样放慢书写速度，一笔一划力运到位，控制每节课临、摹数量。

经过半年多实践，涌现出了许多优秀学生作品，发现了学生的艺术潜能。弘扬和传承祖国的文化传统，青少年责无旁贷。在紧张的高中阶段的学习中，练习书法还可以调节心态、缓解压力。模块书法的开展和实践，受到广大师生的一致好评。

除了美术鉴赏模块、书法模块，我们也陆续的开设了绘画基础模块、黑白刮画模块、工笔画模块、摄影模块、陶泥塑造模块等等，通过一系列课程开设，丰富了广大高中生的艺术生活，提高了广大学生的艺术素养。

相信我们高中美术的模块教学在不断实践中，会不断提高学生的艺术素养。日常学习中会进一步形成审美意识、审美经验、审美理想。同时也会加强和改进美育教学工作，深入推进学校美育改革发展。期待在老师和学生的共同努力下，模块教学开展得越来越好，在不久的将来会出现更多优秀的学生作品。

（作者单位：山东省高密市第五中学）