关于新课改下提升小学数学教学质量的策略分析

蔡礼培

【摘 要】在二十一世纪，新课程改革的实施促使教师的教学思想在发生变化，所以课堂上所落实的教学策略较以往相比也大大调动了学生的学习积极性。因此，作为一名新时期的小学数学教师，需要努力融入到新课改的教育环境下，尽自己的最大努力促进学生的进步与成长，而本文將会以教学《平行四边形和梯形》这一节为例，对关于新课改下提升小学数学教学质量的策略进行一番阐述说明。

【关键词】新课改;小学数学;教学质量;策略分析

一直以来，数学都是在各个学段被学校高度重视的一门学科。但是在传统时期没有先进教育理念支持的条件下，教师所实施的教学策略难以提高学生的学习兴趣，以致于课堂教学质量迟迟未曾得到改善，并且阻碍了学生的进步与教育教学趋势的良性发展。基于此，在教育教学改革的背景下，小学数学教师需要对新的教育理念进行研究分析，从而以优质策略取得理想范围内的课堂教学质量。

一、创设直观情境，激发学生学习兴趣

对于小学阶段的学生而言，他们极易被形象的画面所吸引，若能够构建此种情境必然会使教师教学得心应手，学生学习事半功倍。因此，在现代化的教育背景下，小学数学教师不妨利用多媒体技术创设直观情境，使学生面对数学知识的学习产生浓浓的兴趣，从而达到提升小学数学课堂教学质量的目的。

比如，在开展《平行四边形与梯形》这堂课的初始教学环节，我借助现代信息资源多媒体技术在大屏幕上直观展示了校园的情景图，让学生通过观察，整理出自己在校园看到的图形，由此调动了学生的数学知识储备，同时激发了学生的空间想象能力，为后续教学奠定了基础。接着，我引导学生归纳了情景图中所出现的四边形，特别对学生强调了什么是平行四边形和梯形，使学生对新知的概念有了初步了解。这样，我通过利用多媒体技术创设直观情境，使学生对数学新知识的学习产生了强烈的学习兴趣，并且通过温故而知新的教学手段为学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系做了良好的铺垫，从而呈现出了提升小学数学课堂教学质量的良好趋势。

二、联系实际提问，培养学生应用能力

数学是源自于现实生活中的一门学科，主要是以解决实际问题为主，所以在素质教育理念的影响下，教师当对问题教学法的实施方式做出改变。基于此，作为一名小学数学教师，可以通过联系实际对学生进行提问，使学生感受到数学学科的学习价值，主动融入到课堂活动中探究数学问题，从而培养学生的应用能力，促进学生数学思维的发展。

比如，为了加深学生对《平行四边形和梯形》这节课知识的理解，深刻学生的印象。首先，我对学生提问道：“数学在现实生活中无处不在，关键在于大家的眼睛是否能够善于发现，你们愿意接受寻找图形的挑战吗？”于是利用多媒体技术演示现实生活中的各种相关场景，让学生快速寻找，由此使学生产生了充分活跃的思维。然后，我对学生的表现做了激励性评价，并对学生进行了恰当的指导。对学生提问道：“在大家寻找的过程中，有没有发现平行四边形和梯形的特点呢？谁能够用数学语言进行表述？”从而使学生对平行四边形与梯形有了进一步的认知。这样，我通过联系实际对学生进行符合教学内容的合理提问，充分调动了学生探究问题的积极性，进而为培养学生将数学知识学以致用的实践能力提供了助力。

三、适当拓展知识，增强学生学习水平

随着时代的进步，科学技术事业的发展，以及国家对教育教学的重视与支持。作为当代小学数学教师的一份子，应当有节约课堂教学时间的能力，从而依据具体的教学内容进行适当的知识拓展，以求让学生感受到自身知识储备的不足，使学生产生自主学习的积极性，实现增强学生学习水平的目标。

比如，在对《平行四边形和梯形》这一节的内容进行知识拓展时，首先，我带领学生经历制作所学四边形的过程，使学生在动手操作的实践活动中逐步形成了空间观念，进而帮助学生整理所学四边形之间的关系，使学生有了对四边形这部分内容的系统性理解。然后，我重点为学生拓展了平行四边形与梯形在现实生活中的多方面应用，以及学习平面几何知识的实际意义。最后，我以集合图的形式帮助学生归纳了所有学过图形之间的关系，让学生互相交流了这次数学活动课的体验。这样，我通过适当拓展知识，让学生充分感受到数学知识的可探究性，提高了学生对待数学知识的学习能动性，使学生充分理解了这部分学习内容，从而实现了增强学生学习水平的目标，取得了小学数学课堂教学质量的充分提升。

综上所述教学方法皆有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力，增强学生的学习水平。因此，作为时代发展中的一名小学数学教师，要努力让自己融入于这个时代，从而通过新课改教育理念的指导以更为优质的教学策略更好地促进学生的进步与成长，实现提升小学数学课堂质量的终极目标。

参考文献：

[1]林明英.挖掘教材 研究学生 突破难点 提高质量——小学数学教学方法探索[J].科学咨询（教育科研），2016（12）：70-71.

[2]王业红，王登红.创新意识在小学数学教学中的实施[J].西部素质教育，2016，2（22）：178.

（作者单位：广东省陆丰市东海镇白箖小学）