浅析项目教学法在中职物流管理教学中的应用

钟岚

【摘 要】目前来看，在中职物流管理教学中采取项目教学法往往能够取得较好的教学效果，在应用项目教学法的过程中，对项目的选取是教学的关键，对教学的效果具有直接的影响。一般来说，所选择的项目需要具有一定的代表性。项目教学法在中职物流管理教学中的具体应用包括项目准备，资料查找分析，学生分组，实施，检查等环节。为了保证项目教学法在中职物流教学中真正的发挥出作用，就需要对相关课程的开展进行系统化的研究，从而提升中职物流管理教学的效果。

【关键词】项目教学法;中职物流管理;教学策略

项目教学法属于行为导向的教学法，在实施项目教学法的过程中往往需要围绕项目或者是特定的任务来进行，在职业教育中项目教学法能够发挥出很大的作用，能够促进职业特色的体现，提升学生的技能应用能力，学习能力以及思维能力。目前来看，随着物流行业的发展，我国中职物流管理专业建设的比较快，但是从骄傲学的体系上来看，还有很大的优化空间，具体来说，在教学的过程中学生的创造力没有得到充分的发挥，同时学生在课堂中的积极性也不高，在一定程度上限制了中职物流管理教学的有效性。本研究基于以上问题，对于项目教学法在中职物流管理教学中的应用方法，设计原则等进行思考，希望能够为提升项目教学法在中职物流管理教学中的应用效能提供一定的参考。

1项目教学法的内涵以及设计原则

项目教学法指的是师生之间共同对完整的项目或者是任务来实施操作，项目教学法通常具有比较强的互动性，所进行的教学紧紧围绕特定的项目或者是任务，因而项目教学法往往与职业教育有较高的契合度，项目教学法重点培养学生的学习能力，自主探究能力以及职业技能。在实施该教学方法的过程中需要将学生分为不同的项目小组，教师在其中起到引导的作用，鼓励学生独立完成项目的环节，在这个过程中理论知识能够实践进行有机的结合，同时通过实施项目教学法能够提升学生的合作能力以及解决问题的能力。

想要保证项目教学法在对中职物流管理教学中真正的发挥出作用，也需要遵循一定的原则。首先在进行教学设计的过程中一定要以项目为主线，学生为主体，教师为指导。另外相关的项目内容需要具有一定的现实意义，教师需要选确现实的对象为项目的素材，既要包含知识性的内容，也需要保证学生的积极性能够在项目中被充分的调动，引导学生在合作中理解知识，解决问题。

2中职物流管理教学项目教学法项目的选择

在中职物流管理教学中应用项目教学法，项目的选取对教学的效果具有关键性的影响。通常，所选择的项目需要具有一定的代表性，能够反映出职业的特征，满足职业教学的要求，相关的项目需要具有现实意义。从中职物流管理专业项目的分类上来看，一般包括开放式项目，封闭式项目，两难式项目以及操作式项目。开放式项目对于培养学生的创新能力以及思维能力有很大的作用，比如在企业物流课程中，教师可以组织学生实地考察企业的组织架构;而封闭式项目具有项目答案唯一性的特点，通过封闭式项目能够培养学生的规则意识;操作式项目则对于配光学生的动手能力以及合作能力能够起到很大的作用。教师在进行项目的选择时，需要充分考虑到职业教育的需求以及学生的学习情况。

3项目教学法在中职物流管理教学中的实施策略

3.1项目教学法实施过程

从物流管理专业的特点上来看，具有比较强的实践性以及操作性，因此教师在实施项目教学法的过程中，需要注重提升教学的直观性，保证学生能够较好的理解相关的学习内容，在知识内容的展示上，教师可以选择通过视频，或者是图片的方式，来促进学生对知识的理解。一般来说，项目教学法的实施，可以分为项目准备，资讯查找分析，组织学生，项目实施，项目检查，以及项目评价。在教学的过程中，教师需要围绕职业教育的需求来对项目教学法的实施环节进行一定的调整，保证项目教学法的优势能够得到充分的发挥

3.2项目教学法的具体应用

本文以物流运输组织与管理课程中特种货物运输这一章为例，来阐释项目教学法在中职物流管理中的应用，首先，在教学的过程中，教师需要设置一定但是情境，在根据知识的内容，选取了操作式项目，主要的内容要包括超限货物运输项目的名称、项目概况、运输起止点及项目要求。其次要组织分组，在这个过程中，教师需要对学生进行引导，可以将学生分为，项目领导组，运输指挥组，装卸指挥组以及运输协调组等，在实施项目的过程中，各个小组需要充分的协调合作，确定项目的运行机制，实施项目，完成项目。在最后的项目评价环节中，需要根据各个小组的项目完成情况以及书面报告。首先需要教师对各个小组进行评价，在评价的过程中需要充分考虑到各个小组项目完成度以及项目完成质量。其次需要组织小组成员互相评价，从而提升小组成员参与项目的意识。最后，需要学生进行自我评价，通过学生自我评价能够让学生认識到在参与项目过程中的不足，从而让学生更好的明确学习的方向，提升学生的理论以及技能水平。通过以上评价流程对学生的成绩进行综合评定。

3.3提升物流管理师资队伍水平

教师是课堂教学的组织者，同时在实施项目教学法的过程中，教师还需要负责引导学生更好的实施项目，教师的教学水平对于项目教学法的实施效果具有重要的影响。因此对于中职物流管理专业来说，建立一支强大的师资对于提升项目教学法在中职物流教学中的应用效果具有重要的意义。因此中职院校需要将物流管理人才的引进重视起来，保证教师的素质水平，同时还需要加强对教学设施的投入，而教师的教学以及项目教学法的实施创造良好的条件。同时学校也需要借鉴专业学校的办学方法，组织教师到一些物流管理企业进行参观，提升相关教师的实践能力，保证教师能够为学生做出更加有效的指导。

总结：

近些年来，物流行业取得了较大的发展，在这个过程中对于物流管理人才的需求也在不断提升，中职院校是培养物流人才的重要平台，通过将项目教学法引入到中职物流教学中，能够有效的提升办学的效果，对学生进行更加全面有效的培养，从而提升物流人才质量。

参考文献：

[1]赵红敏，黄蘋.项目教学法在高职院校物流管理专业教学中的应用[J].广东蚕业，2020，54（02）：93-94.

[2]赵竟池.项目教学法在中职物流管理专业教学中的运用探讨[J].课程教育研究，2019（36）：234.

（作者单位：广西梧州农业学校）