民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究

张淑艳

[摘           要]  民族风格近些年逐渐走进大家的视线之中，让大家看到了民族文化和民族服饰的魅力。对于现代服装设计来说，如果能够吸收民族文化并应用于现代的图案或者风格，那是一项双赢的事情，一方面可以推动民族文化走向世界;另一方面也可以让服装设计找到新思路。

[关    键   词]  民族服饰;服装设计;民族文化

[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）37-0136-02

华夏民族一直是一个兼容并蓄的民族，这片土地蕴含着56个民族的生命，每一个民族都有着自身独特的文化，这些文化成就了各个民族，也成就了中华民族这个大家庭。随着文化自信的建立，民族文化获得了更多关注，体现在服装设计上就是要在设计中加入民族元素。要想将服装设计与民族服饰很好地融合在一起，就要在服装设计教学中有所改变。

一、民族服饰及在服装设计应用上的意义

（一）民族服饰的意义

我国拥有56个民族，对每一个民族来说他们都有自己的发展历史，有自身的独特性，形成了百花齐放的局面。比如，他们有自己的节日，有自己独特的美食，也有自己独特的服饰，这些都是民族的独特符号。尤其是民族的服装，能体现出一个民族的气质和生活习俗。

（二）民族服饰在服装设计应用中的意义

近些年，民族特色越來越受到大家的重视，我们常说民族的就是世界的，在服装设计上这一点同样适用。以往我们的服装设计偏好于跟上潮流，尤其是跟上欧美、日韩的风格，但是随着我国传统文化的传播，我国的传统服饰逐渐走进大众视野，这其中也包括民族服饰。将民族服饰的特色应用在服装设计应用上具有非常的意义。

1.这是对民族文化的一种传播。我国的少数民族拥有深厚的文化底蕴，传统服饰一般都是根据他们的生活习惯和习俗而设计的，如赫哲族以打鱼为生，过去他们的传统服饰是以兽皮、鱼皮为主，布匹成为流行的服装原料后，他们仍旧会在服饰中加入鱼皮的材料，到了现代虽然已经不使用鱼皮做服饰的材料了，但他们的衣服花纹中仍旧可以看到鱼的影子。所以，将民族服饰运用到服装设计中，有利于帮助人们理解那个民族的文化，宣传该民族的历史和形成过程。

2.传统民族服饰的手法也非常具有特色，很多民族的花纹都是采用特殊手法刺绣上去的，在机器盛行的今天，很多制作手法都面临着失传的危险，而将民族服饰运用到服装设计中也能够将传统技艺保留下来，让传统技艺不至于失传[1]。

3.服装设计需要有一定的创新和特色，对于我们的服装创新来说，少数民族独特的花纹、手法等都可以作为服装创新的出发点，从而将我们的服装设计提升到一个新的高度，形成我们自身的特色。

4.随着人们精神文明水平的提升，我们的审美也逐渐变得多元化，许多少数民族服装上的图案能带给我们审美上的欢愉。少数民族服饰上的图案大都具有象征意义，是人们对美好生活的一种向往，正是因为这些图案代表着人类对美好的追求，少数民族服饰上的图案也越来越受到人们的喜爱[2]。

二、在服装设计中培养运用民族服饰能力的方法

想要将民族服饰运用到服装设计中，并不是一件非常容易的事情，因为我们已经对服装设计有了固定的印象，想要改变这些印象还需要花费一些心思。

（一）提升学生对少数民族服饰的认识

日常生活中，学生很少能接触到少数民族的传统服饰，这就需要教师在服装设计课程的安排上多关注一些少数民族服饰方面的问题。所以，教师在教学过程中要先向学生展示不同的民族服饰，由于少数民族众多，想要将所有的民族服饰都拿来讲清楚是不太现实的。教师在教学过程中可以选取有代表性的民族服饰进行整体的展示及讲解，让学生能够清楚地知道民族服饰的设计理念和灵感来源。对其他没有被完整展示的服饰，教师可以选取那些服饰中比较有特色的用色或图案进行局部的放大、讲解。

在教学的过程中一定要注意与学生的互动。为了更好地增加学生对民族服装的认识和兴趣，教师可以让学生分组，找到本组最喜欢的一种民族服饰进行研究，并在之后的课堂上进行讲说，教师可以给予适当的引导，让学生自主交流，提升学生对民族服饰的认识水平。

（二）增加对服饰背后文化的认识

要让学生切身地感受到少数民族服饰的魅力，就要加强他们对少数民族文化的理解。少数民族的服饰是根据他们自身的生活习惯及当地的风土人情而逐步演化来的，每一种服饰都有特定的意义，这种意义并不是凭空产生的，都有形成的根源[3]。教师可以在教学过程中加强对民族服饰背景的教育，如播放相关的影视资料，加深学生对该民族文化背景的理解，从而更好地体会到为什么该民族的服饰会呈现出那样的特点，只有了解服饰产生的深层原因，学生在运用民族服饰的时候才能得心应手，也才能让民族服饰与现代设计良好地结合起来，不至于产生水土不服的状况。

当然，仅凭影像资料并不能完全把握民族服饰背后的故事，如果有条件，可以适当地增设实践课程，鼓励带领学生到少数民族聚集地去观摩学习，并与当地的人进行交流。我们能从影视资料中看见的民族服饰只是一小部分，只有真正到了少数民族的生活所在地，才能够看到更多种类也更加真实的民族服饰。也只有真正的处在少数民族所生活的环境之中，才能够真实地感受到少数民族的文化氛围，激发自身的创作灵感。

（三）培养理论与实践相结合的能力

上述两点主要是为进行服装设计打下良好的理论基础，要想真正让学生掌握将少数民族服饰与服装设计相结合的能力，需要给学生创造一个相对自由舒适的学习环境，让学生多创作。在观摩学习之后，学生已经对少数民族服饰有了初步的认识，这个时候就要趁热打铁，让学生将理论知识运用到实践中来。教师可以以其中几个少数民族服饰为限定，让学生运用到自己的设计中去，再由教师和同学对作品进行讨论学习。要注意的是，教师首先不要过多地对学生的设计进行干预，要尊重学生的想法，给学生创造一个相对自由的创作环境，让学生发挥自己的创造能力。其次，借鉴民族服饰进行再创作并不是简单地生搬硬套，而是要注重整体的和谐。服装设计的基本要求一是要符合人们穿着的需求，力图创造舒适的服饰;二是要符合人们的日常审美。所以，在进行创作时要注重平衡民族与现代的关系，要灵活地运用已有的相关经验和相关素材。

三、民族服饰在服装设计中的应用

（一）颜色的运用

少数民族的服装一般来讲颜色比较丰富且颜色的运用比较大胆，并且少数民族的服饰在颜色运用上有一个显著的特点，一般用红蓝黑黄等颜色作为打底，其他的色彩会根据图案的不同零星地分布在衣服上，彰显了少数民族强大的生命力[4]。

在进行服装设计教学时，教师要引导学生树立起正确的色彩创作理念，服装设计本身不一定非要选择黑白灰等受众面比较广的颜色，可以大胆运用颜色。当然，有人会觉得民族的风格会显得比较土气，这就需要设计者将民族与时代结合起来，比如在颜色上可以采用渐变色的设计，或者降低色彩的锐利度，使服装可以适合大众的审美。

（二）图案的运用

少数民族服饰上的图案多种多样，包括日常生活中常见的动植物，也包括一些奇特的几何图形，正是这些多样的图案，让少数民族的服装有了更生动的表现。在教学过程中教师要引导学生对这些图案进行再创作，根据自己的设计理念对图案的样式、大小和颜色进行调整。当然部分少数民族的图案可能民族气息非常浓厚，不是很适合人们的日常穿搭，对于这部分图案，设计者可以根据自身的创作偏好对它进行改作或舍弃。在进行图案再创作时，可以借助现代计算机工具对已有的图案进行改动，这样可以更加直观地看到改造后的图案。

（三）制作手法的运用

现代服装大部分都是由机器制作的，这样大批量的生产，可以降低成本，提升效率。少数民族服装也有机器制作的，但是他们服装上的一些图案的制作方法是很值得我们学习的。比如他们的手工刺绣，会让图案更加真实，接线处也处理得更好，在服装设计的时候可以在部分细节的处理上采取手工的方式，增加服装的独特性，当然这只适合于产量需求较少的服装。

对于量产的服装可以采用我们平常的平面工艺，即利用丝网直接将图案印在服装上，在使用这种平面印花时可以吸收少数民族抗染印花工艺来减少图案的晕染。为了使服装更加具有民族风味，还可以在平面印染的基础上增加立体晕染，以草绳或雕刻刺绣的手法提升图案的立体效果[5]。

（四）创作理念的运用

少数民族的服装一直被看作是少数民族性格和生活习俗的一种体现，这是因为少数民族服饰的本身就带着这个民族的期望。

比如，苗族的服饰中经常会出现蝴蝶妈妈的形象，这当然不是因为苗族的聚集地鸟语花香，蝴蝶翩飞，而是因为在苗族的传统文化中蝴蝶妈妈就是他们祖先的代表;苗族服饰也经常会出现美丽的鲜花，这是因为在苗族的文化中花朵代表着女孩，她们都有着一样的美丽与娇柔;苗族喜欢的植物还有石榴，因为石榴象征着多子多福;鸟儿在苗族的观念里代表着自由快乐。所以在苗族的服饰中这些图案会反复出现[6]。

在进行服装设计的时候我们也可以采用这种设计理念，比如中国看重君子气节，那么在图案的设计上可以运用竹、兰、梅做依托，也可以引用经典诗句稍加设计作为图案，一方面这样的设计非常符合中国人的偏好，另一方面这种设计也十分具有创造力。

民族与现代从来都不是水火不容的两个对立方，民族的可以成为世界的，可以成为流行的，可以被运用在现代服装设计之上。将少数民族传统的服装与现代服装设计相结合，是一种民族与现代的碰撞，同时也是对民族文化的一种传承，还是对固有设计理念的一种挑战。如果两者可以和谐相处，将会形成服装设计的一种新风尚，也许会引领服装设计走向一个新的高度，创立起具有自身特色的服装风格。

参考文献：

[1]薛向毅.民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究[J].陕西教育（高教），2016（2）.

[2]王雅群.少数民族服饰图案在服装设计教学中的应用研究[J].中外交流，2018（31）.

[3]宋晴.少数民族服饰图案在服装教学设计中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（4）.

[4]刘媛.服装设计教学中：少数民族服饰图案的应用研究[J].明日风尚，2017（9）.

[5]赵怡洁.试论少数民族服飾图案在服装设计教学中的应用[J].才智，2014（35）.

[6]何彧.少数民族服饰设计中印花的运用研究[J].文艺生活·文海艺苑，2018（5）.

◎编辑 郭起珍