提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

沈一松

摘 要：在当前新的教育课程改革的过程中，我国的教育部门把中小学德育课成功的更名为道德与法制课，道德与法制教育都应当从小就开始抓起，为此教师应当关注小学道德法制的教育，才能有效提升小学道德与法制课堂教学的有效性。文章主要是围绕如何有效提升小学道德与法治课堂教学展开了分析和探讨。

关键词：小学课堂;道德与法治;课堂有效性

引言

近年来，我国社会的快速发展以及进步，同时也推动了素质教育的改革，使得了道德与法治课堂也成为了当前小学课堂中重要的一个环节，为此如何才能有效提升小学道德与法制课堂的效率是当前教师应当思考解决的难题。

一、道德与法治教学对小学生的积极意义

从道德与法治教学的内容和目的来看，它可以纳入人的思想塑造和道德修养的教学领域。从学生的角度出发，根据他们的实际情况和思想基础，为他们提供相应的社会生活中的道德塑造方向和规则规范，为他们未来的成长提供意识的保障和价值形成的基础。另一方面，教学组织以伦理和实践的方式将法治教学融入小学生的学习生活，发挥教育教学组织的功能，并将其塑造为社会培养综合型人才和综合型人才的思想体系的任务。它从社会道德和法治的角度教育学生，建立规范良性的成长环境为社会稳定和谐发展提供到了保障，也为人才的未来发展提供基础。

二、提升教学有效性的策略

1、树立有效的教学方向

有效的教学指导是指教师在教学指导下制定完善的教学计划，并通过课堂教学行为的实施达到相应的教学目标。其中，教学目标的制定是教学方向的具体体现，课堂教学是实现教学方向的形式，教学计划是教学方向的阶段性发展措施。这系列可以作为道德法律教育的基础和入门。为了保证课堂教学的有效性，有必要建立有效的教学方向。

2、选择有效的教学手段

教学手段的有效性体现在是否符合学生的实际情况，学生能否顺利完成教学任务，完成教学任务后能否得到相应的理解。德育和法治是基于意识和理念的教育学科，运用有效的教学方法影响学生的意识是提高教学效率的核心措施。在不断实践教学內容的过程中，会发现情景教学学对所有学生都非常有效。对于低年级学生来说，学生天性较为活跃，不能长时间集中精力。为此不能够严格的要求低年级的学生有效地专注于课堂学习，情境教学课程可以使学生长期专注于课程当中。实际上，情境专业教学是指通过为教室中要教授的各种知识点创建情境，使学生与日常生活联系在一起并以各种方式思考的方式来创建情境，并询问有关情况下老师问题。

3、鼓励性教学

社会道德和法治建设的课程与一般主要学科的课程不同，中文课的社会道德和法治要求师生要充满善良，真诚和同情心。老师应当帮助学生增强了他们辨别是非的能力，可以使用标准的支持和鼓励的教学内容，这方法也可以从学生的生活实际出发，并使用多种方法来了解到学生在日常生活中的行为，根据实际情况进行评估。

例如在《我是自己的主人》课程教学中，教师能够合理的引导到一些学生与他人交流，分享个人的一些感受，想法和;鼓励学生进行同学间的交流，学会在合作中控制情绪，在情境体验中，学生要学会在复杂的社会中，保护自己免受生活中各种威胁，能够从容和正确的对待生活中的巨大压力，挫折和失败。

4、制定科学的考核制度

科学的考核制度是考验学生的道德和法律科学法律建设方式的重要部分。对学生的社会公德和道德治理的评价，不仅要依靠期末考试，还应分析到在平日基础教学中一些学生的具体情况。学生评估的比例应注意个别学生的道德，智力，身体，审美和劳动，在普通的德育和法制教育中，除了期末考试成绩排名外，还应该评估和分析学生的定期综合表现。在道德与法治课程中的一些与道德、法律、社会法治等相关的知识非常枯燥。小学生的理解能力不强，这会阻碍他们的学习。如果学生对社会公德和法治建设的实践性知识不感兴趣，教师应该深入细致地分析主要原因，了解学生学习知识的现状，并采用多元化的专业教学方法，营造轻松愉快的整体学习氛围，让学生能够自主制定出一个完整的时间表，教会学生如何规划生活。学生也可以将课堂上所学所读的东西运用到实际生活中，这样才能更好地吸收到乐堂上的知识，参与到课堂学习中。

5、基于人本思想开展课堂教学

要保证课堂教学以人为本，首先要以学生为主体，把学生的提问、讨论和总结作为课堂教学的重要依据，围绕学生的想法进行教学实践。例如教师能够讲授道德与法治的内容，提出问题的任务，为学生提供学习资料，引导学生利用自己或小组讨论寻找答案，这种方法避免了课堂上的死板规则，主要是让学生在教学平台上展示自己的能力，培养自己挖掘问题的意识。同时，教师可以根据学生的思维水平优化教学，提高教学难度，促进学生的知识和技能。从形式上看，学生主导课堂，可以控制问题的方向。实施人本主义思想后，教学课堂可以从学生的角度构建灵活的课堂现实，保证教学内容满足学生的需求。

结束语

由上可知，道德与法制教育是当前教育课程中重要的一门课程，为此教师应当重视到小学道德与法制课堂的有效性，努力的创新到教学的方式，这样才能够为我国社会培养出更多的思想道德修养与法治意识强烈的社会主义接班人。

参考文献：

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