如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力

艾海提江·玉山

【摘 要】随着现代技术的飞快进步，越来越多的新鲜事物开始出现在人们的视野中。各种航天知识、新兴的科学技术都离不开物理知识，由此可见说物理知识是非常重要的，学校和教师都应该注重物理课堂的教学，提高学生的物理水平和物理素养，让学生成为一个对社会有用的全面型人才。但是部分初中阶段的学生物理知识并不是很好，所以教师要着重培养学生的自主學习能力，让学生积极主动地学习物理知识，从而提高自己的物理水平。本文将结合笔者的教学实践经验，简单谈一谈如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力。

【关键词】初中物理教学;自主学习能力;激发学生兴趣;动手实践;问题意识

物理学科作为初中阶段学生初次接触到的学科，是非常重要的，但是许多的学生认为物理知识与自己的生活很遥远，这就导致许多学生不会主动地学习物理知识，这就让学生的学习进度变得十分缓慢。长期以往，学生的学习积极性就会受到影响，这不但不利于物理知识的学习，还会影响到其他的科目，所以教师要尝试培养学生的自主学习能力，让学生对物理产生学习兴趣，从而主动地去学习相应的知识。教师在教学时，要有意识地改变自己的教学方法和教学理念，让学生喜欢上物理课堂，这样才能更好地进行教学。

一、使用教学手段激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生已经有了独立的意识和想法，这就让物理课堂的进行变得十分艰难。初中学生不像小学阶段的学生容易被管束，所以教师要结合学生的性格特点，使用适当的教学手段来对学生进行教学。物理知识相对来说比较抽象，理解起来比较困难，学生的学习积极性不高，物理教师应该培养学生的学习兴趣，让学生感受到物理知识的趣味性，从而喜欢上物理知识，并自主地进行学习。这就对物理教师有着很高的要求，教师不仅要精通多种教学手段，还要熟知教材中的知识，才能吸引学生兴趣，让学生进行自主学习。

例如，在进行“光的反射”一课的讲授时，我将一面小镜子带到了课堂中，然后我拿着镜子走到了阳光下面，用镜子去反射太阳光，我用反射的光照亮了班级内一些黑暗的地方。然后我问学生有没有这样玩过镜子，学生都表示玩过。我再问学生：“那你知不知道这个镜子的原理？”学生都表示不清楚。于是我告诉学生该实验的原理，并引出了本节课的教学内容。我通过一个课前的小实验，吸引了学生的注意力和学习兴趣，让学生积极、主动地学习本节课的知识。我还通过这个实验让学生了解了生活和物理之间有着息息相关的联系，让学生明白学习物理知识的重要性。

二、培养学生的动手实践能力

物理学科的知识性比较强，而理解起来比较困难，所以大部分物理教师在进行教学时经常会让学生进行一些物理小实验，这样不仅能拉近学生和物理知识的距离，还能让学生通过趣味的物理实验感受到物理学科的魅力，从而积极主动地学习物理知识。教师安排物理实验不仅能提高学生的动手能力，还能提高学生解决问题的能力，可以说是一举两得，但是教师在挑选物理实验时，要注意学生的知识接受能力，并深度挖掘教材中的内容，让学生能够自主地进行物理实验，并在实验过程中感受到乐趣。

例如，在进行“机械能及其转化”一课的讲授时，许多的学生不了解抽象的能量转化是怎样进行的，于是我让学生将两个手掌合拢，然后慢慢摩擦双手，并逐渐加快速度。过了一小会儿，我询问学生的感觉，有的学生能从两手之间感受到些许的热量，我再让学生加快摩擦的速度，班级内的所有学生都能感受到热量。我让学生亲自动手进行一个非常简单的小实验，让学生通过实验来学习物理知识，不仅能锻炼学生的动手实践能力，还让学生感受到了学习物理的乐趣，从而更加积极、主动地去学习物理知识，全面提高了学生的物理水平和物理素养。

三、培养学生的问题意识

问题意识就是思维的问题式心理，当学生遇到一些不明白的现象或是问题时，产生疑问并寻求答案的过程。教师在进行教学的同时，也要结合学生的学习情况和身心特点，有意识地培养学生的问题意识，让学生有自主解决问题的心理。教师在进行物理内容的讲解时，可以给学生拓展一些与物理知识有关的内容，并适当地给学生设置一些课堂悬念，让学生带着悬念去学习课堂内容。物理教师应该明白，问题意识的养成并不是一蹴而就的，需要一段时间的培养，才能让学生带着问题意识去学习，从而提高学生自主学习的能力。

例如，在进行“光的折射”一课的讲授时，我在班级内做了一个小实验。我将一个透明的玻璃杯带入了课堂中，然后将一支笔放到了玻璃杯中，再往玻璃杯中慢慢地倒水，并让学生观察杯中的变化。在我完成了实验后，学生发现玻璃杯中的笔被“折断”了，学生都很好奇这是什么原理，我拿出杯子中的笔，学生发现笔完好无损，都变得十分惊奇。然后我让学生仔细地看物理教材，并从中找出原理。在我完成这个实验后，我发现学生都能很高效地完成阅读，也找出了实验的原理，我通过一个有趣的实验，培养了学生的问题意识，促使学生自主地学习物理知识。

总的来说，物理教学中培养学生的自主学习能力是非常必要的，这样不仅能让学生积极、主动地学习物理知识，还能让学生在自主学习的过程中提高自己的综合素养。物理教师可以使用学生感兴趣的教学方法来进行教学，让学生感受到物理知识趣味性，从而主动地进行学习。教师也可以在课堂中安排合适的物理实验来拉近学生和物理之间的距离，让学生明白物理知识的重要性，从而进行自主学习。问题意识的培养也是十分必要的，学生带着问题意识进行学习，不仅能提高学习的效率，还能让学生养成良好的学习习惯，为学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]邓丽.初中物理自主学习能力的培养[J].科学大众（科学教育），2015（11）

[2]谭祥云.初中物理教学引导学生自主学习探索[J].科学咨询（教育科研），2009（10）

（作者单位：阿克苏市第五中学）