案例教学法在初中政治教学中的运用探析

彭柳明

摘 要：初中政治教学的开展对培养学生的综合素质有很大的帮助，教师要重视对初中政治教学质量和效率的提高，让学生在学习过程中不断提升自己的思想道德修养，促进自身的全面发展。案例教学法作为一种高效的教学方法，在促进教学高质量发展上有很大的作用，所以教师要注重在教学过程中对案例教学法的运用，以更好地诠释教学内容，帮助学生更好地理解教学内容。因此，本文就案例教学法在初中政治教学中的运用进行了探究。

关键词：案例教学法;初中政治;教学探究

引言

初中政治教学内容大多是以理论知识为主，学生理解起来会比较困难，这就需要教师要能够通过利用教学案例对教学内容进行分析讲解，从而让学生真正理解课文中的观点。案例教学法主要是通过对教学案例的运用让教学内容更加生动形象，从而加深学生的印象，为了达到更好的教学效果，教师在开展初中政治教学时，要能够充分运用案例教学法，让学生通过分析教学案例领悟课文内容，同时也能够有效地锻炼他们的思维能力。

一、选择合适的教学案例进行分析讲解

在运用案例教学法开展初中政治教学时，教学案例的选取是十分重要的，教师不仅要根据教学内容去选择相对应的教学案例，还应该要从学生的学习需求以及兴趣爱好入手，这样在分析教学案例时才能更好地吸引学生的注意力，具体应该做到以下几点：第一，教师在备课时要对本节课的教学内容进行分析，找到与之相对应的一些政治或者经济问题，然后利用互联网去查找相应的热点新闻和时事政治作为教学案例，这样在讲课时教学案例才会更具针对性，也能够通过对教学案例的分析讲解让同学们对本堂课的学习内容有更深入的了解。例如在学习人教版初中道德与法治七年级下册《走进法治天地》这一单元时，教师就可以在讲课过程中选择一些近期发生的与法律有关的事件作为教学案例，通过对这些事件的分析让学生意识到法律的重要性，同时也要教导他们要能够学法，懂法，遵法，守法。第二，教师要能够对班上学生的兴趣爱好有一定的了解主要了解他们平时喜欢关注哪方面的新闻，这有助于教师选取更符合他们需求的教学案例，这样也能够有效地激发他们的学习兴趣。初中阶段，学生大多追星，对娱乐圈的一些事情比较感兴趣，教师就可以关注一下近期娱乐圈发生的一些事件，选择与教学内容有联系的一两个事件作为教学案例，这样在讲解教学案例时，学生也会更愿意与教师一起进行探究，有效地调动他们的学习积极性，从而保证教学效果。

二、注重教学案例与教学内容的有机结合

在运用教学案例进行讲课时，教师要注重教学案例與教学内容的有机融合，让教学内容变得通俗易懂，从而提高教学质量，具体应该做到以下几个方面：第一，教师在讲课时可以先对教学内容进行简要的讲解，让学生熟悉本堂课学习内容，然后再借助教学案例对课文中的一些观点进行分析讲解，让同学们能够深入理解课文所提观点的含义，同时教师也可以通过对教学案例进行分析，教导学生在做问答题时也要善于利用实际案例对自己的观点进行论述，这样才能让自己的答案更加完美。第二，教师可以让学生自己去查找相关案例去论证书本上的观点，这样可以有效地培养他们的自主学习能力，同学们在查找案例之前首先是要能够对教学内容进行分析，总结主要的观点，这样才能有针对性地去查找相对应的案例，这可以帮助他们更好地理解课文内容，锻炼他们的分析总结能力，帮助他们积累学习经验。

三、利用多媒体呈现教学案例，引导学生辩证思考

教学案例不单单只有文字，也可以以图片或者视频的形式展现，这样可以让学生更直观地去了解事件的来龙去脉，教师在讲课过程中就可以选择一些图片或者视频资料作为教学案例，然后用多媒体设备展示给同学们。教师可以在讲课之前播放视频资料让学生观看，这可以引发他们的思考，激发他们的求知欲，然后教师在引入教学内容，这样可以让同学们更加专注于课堂教学，同时也能够让他们带着问题去进行学习探究，引导他们通过辩证思考去解决学习上的困惑。教师也可以在讲解完课文内容时，让学生观看视频，这样不仅可以帮助他们回顾本节课学习内容，还能够通过观看视频引导他们利用所学知识对视频内容进行分析总结，这可以帮助他们熟练地运用所学知识进行自主探究，提高他们的知识迁移能力。例如在学习人教版初中道德与法治七年级上册《生命的思考》这一单元时，教师可以选择与意外事故的有关视频资料让学生们观看，让他们了解到生命来之不易，每天都会有很多人因为意外事故而丧失生命，教导他们要能够珍爱生命，在日常生活中做到安全出行，遵守交通规则。

四、组织学生以小组形式对教学案例进行讨论分析

学生作为课堂的主体，在教学过程中教师应该要把更多的时间留给学生，让他们能够充分发挥学习主动性，从而提升他们的综合能力。在运用案例教学法开展初中政治教学时，教师应该要让学生尝试自己对教学案例进行分析，这样才可以让他们更好地掌握教学内容。教师可以在上课之前把学生分为几个小组，然后在上课时先让他们了解本堂课学习内容，再让他们通过小组合作学习对教学案例进行分析探究，教师可以引导他们进行小组分工，每个人负责一部分内容，这样可以有效提高小组合作学习效率，同时教师也要适当对同学们进行提示，让他们善于利用所学知识对教学案例进行分析，这样他们分析出来的结果才会更加准确。

结束语

总而言之，在初中政治教学过程中教师要重视对案例教学法的运用，让初中政治教学课堂高质量发展，从而让学生能够学习到更多的东西。教师在运用案例教学法时首先是要选择合适的教学案例，其次就是要注重与教学内容有机结合，最后就是要引导学生进行自主分析探究，这样才能显著地提升教学效果，同学们通过对教学案例的分析可以深入领悟课文中的知识点，同时他们也能够从中学到一些东西，提升自己的综合素质。

参考文献：

[1]曹秀民. 案例教学法在初中思想品德课中的运用探析[D].聊城大学，2017.

[2]王艺璠. 初中思想品德案例教学过程研究[D].上海师范大学，2019.

[3]张信香. 初中政治应用案例教学的实践探究[J]. 华夏教师，2018（31）：16.

湖南省邵阳市邵东市廉桥镇光陂学校  422811