短视频APP对高校思政教育的影响及对策研究——以抖音为例

吴晓珍，杨 芳

（1.安徽医科大学马克思主义学院，安徽合肥 230032；2.安徽医科大学第四附属医院，安徽合肥 230022）

习近平总书记曾经强调，要运用新媒体新技术使高校思想政治工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力［1］。互联网时代，高校思想政治工作载体不断丰富，从最初的报纸、广播、宣传栏拓展到现在的官方网站、微信公众号、微博号等。

2016年至今，短视频APP异军突起，逐渐成为高校的宣传新阵地。短视频APP为大学生的思想政治教育工作提供新的机遇与挑战。如何扬长避短，运用短视频平台开展高校思想政治教育工作，是一个亟待深入研究和认真解决的新课题。

一、短视频APP的特点概述

短视频APP，又称“短视频手机软件”，是指依托手机进行拍摄、剪辑并在互联网上分享的新型社交应用类软件。短视频APP作为当前高热度的新媒体平台，相较于传统媒体平台，具有如下特点。

（一）载体便携，用户基数大

手机作为短视频APP的载体，具有小巧、便携、用户基数大的特点。伴随着电子科技行业的迅速发展，智能手机普及率已经相当高，大屏智能手机趋势和5G网络时代的来临为短视频平台发展创造了良好条件。根据2019年发布的《第十六次全国国民阅读调查结果》显示，当前人们花在手机上的时间较多，我国成年国民人均每天手机接触时长为80.43分钟，比2016年的74.40分钟增加了6.03分钟；人均每天互联网接触时长为60.70分钟，比2016年的57.22分钟增加了3.48分钟［2］。这些都为短视频APP的广泛使用提供了用户基础。

（二）影音呈现方式具有吸引力

视频是一种动态呈现，相较于传统的图文形式，表达的内容更为丰富、直接、生动和有感染力。短视频APP通常伴以节奏明快的音乐为背景乐，拍摄者可以直接表达自己想表达的内容，也可以根据节奏进行肢体表演，这样有层次地展现形式，很快地吸引了大量喜爱表达自己、张扬个性的年轻用户。同时，短视频APP符合移动互联网时代人们碎片化阅读和注意力短的特点，以抖音为例，大部分视频时长为15秒，符合工程心理学上人的专注力最能集中的时长［3］。

（三）社交属性强

通常，短视频APP设置有“关注”“评论”和“一键分享”功能，用户可以关注自己喜欢的用户，也可以就视频内容发表自己的看法，还能制作发布属于自己的短视频，并且分享到微博、微信、QQ等其他社交平台上，具有很强的社交属性。根据《2019抖音大数据报告》显示，截止2020年1月5日，抖音国内日活跃用户数突破4亿，抖音国内用户全年打卡6亿次［4］。

二、大学生使用短视频APP的现状

为更好地了解当前大学生下载使用短视频APP的真实情况，笔者查阅了相关资料并进行了调查问卷收集。

（一）使用现状概述

抖音产品负责人曾经表示：“抖音的主要用户在青年群体。”《2018抖音大数据报告》显示，以大学生为主的20—24岁用户量占到用户总量的32.85%［5］。有调研显示，抖音在大学校园中的知名度几乎达到了无人不知、无人不晓的程度［6］。通过抖音搜索发现，全国有超过1000所高校已经开通了官方抖音号，清华、北大、复旦等教育部直属重点高校也在其中，越来越多的高校入驻短视频平台，也说明了这里聚集着大量大学生群体。

（二）调查问卷分析

笔者对安徽合肥某高校学生进行了问卷调查，共发放问卷400份，收回有效问卷396份。调查结果显示，396人了解或听说过短视频APP，有301人手机里下载使用短视频APP。在下载短视频APP的学生中，42.9%的人平均每天打开短视频软件3—4次，50.4%的人平均每天使用短视频APP超过30分钟，26.3%的人平均每天使用短视频APP超过2个小时；89.5%的人使用短视频APP是为了娱乐和消遣时间，10.5%的人使用短视频APP是为了学习生活小技巧以及其他知识。

三、短视频APP对大学生教育的影响

习近平总书记曾经指出，人在哪，宣传思想工作的重点就在哪儿。“平台没有好与坏的区别，要看怎么用，舆论就是战场，你不去占领，不去发出正面声音，年轻人就要被别的声音影响。”［7］不少高校关注到短视频APP在学生群体中的使用率，并开始探索利用短视频APP开展大学生思想政治教育。短视频平台的风靡对大学生思想政治教育工作会产生一定的负面影响。占领并运用好短视频平台，利用短视频平台开展的大学生思想政治教育工作，也会产生一定的优势。

（一）短视频平台风靡对大学生思想政治教育的负面影响

1.影响思想政治教育效果。短视频实际上是一种碎片化阅读，且内容以娱乐类居多，并不能替代思想政治教育课程。大学生如果不能正确对待短视频APP，沉溺其中会造成不良影响：一方面会因为长时间刷视频浪费时间，更有甚者在课堂上偷偷刷视频影响学业；另一方面可能会沉迷于虚拟世界上的社交，不愿意积极参加各种团体活动，忽视了现实世界中与老师、同学等面对面的交流和互动，在潜意识中竖起一道与他人交流的屏障，不利于大学生的身心健康。

2.增加思想政治教育外部环境的复杂性。抖音等短视频手机软件仍属于发展中的新生事物，目前对其监管力度仍然不足，短视频内容良莠不齐，不良内容可能会对大学生价值观、人生观产生冲击。大学阶段是人生成长的重要时期，大学生知识体系尚未完全，价值观多元，心理尚未成熟，虽然思想活跃，但是具有多变性和不可控性，容易受到网络环境的影响，从而增加思想政治教育外部环境的复杂性。

（二）利用短视频APP开展思想政治教育的优势

1.增加思想政治教育的趣味性。传统的思想政治教育方式如课堂教学的理论性较强，不够生动活泼，无法长期吸引大学生的注意力。短视频可以将思想政治内容通过影像配以音乐的形式表达出来，使枯燥的内容更生动活泼地展示在大学生面前，具有趣味性，更能吸引大学生的注意力。

2.增强了思想政治教育的互动性。短视频具有点赞、评论功能。学生可随时发表自己的观点。高校的思想政治工作人员可以根据学生反馈的内容，不仅能了解学生思想动态，改进工作，提高思想政治教育工作的针对性；还能够进行及时有效的解答和互动，增强与学生的交流沟通。

3.增强思想政治工作的实效性。短视频APP具有很强的感染力，能让学生留下深刻印象，从而强化思想政治教育效果。思想政治工作人员可以根据短视频的点击量、转载量、评论数、点赞数等统计数据，发掘学生关心的内容、喜爱阅读的内容，从而进一步增强思想政治教育的实效性。

四、利用短视频APP开展大学生思想政治教育的对策分析

在短视频APP广泛使用的情况下，高校要把握机遇，迎接挑战，积极采取措施，让这种新兴事物成为高校开展思想政治教育的又一有力平台。

（一）找准定位，组建专业化运营团队

高校的短视频APP运营要找准定位，既不能过于严肃、死板，使大学生丧失关注兴趣，又不能过于娱乐化，忽略了思想政治教育的出发点。这就要求高校在利用短视频平台开展思想政治教育过程中，要注重组建专业化的运营团队。团队中既要有思想政治觉悟高，能够坚持党性原则，对网络中的不当言行具有敏锐察觉能力的思政工作者；也要有熟悉新媒体传播特点、视频编辑技巧的专业人才；还可以吸纳新闻专业学生或爱好宣传工作的学生参与，这样可以更贴近大学生的心理和喜好。

（二）坚持内容为王，提高短视频内容的吸引力

高校在利用短视频平台开展思想政治教育过程中，可以运用传播学“议程设置”理论，在采集、选择、加工和发布视频内容的过程中，有意识地将思想、政治、道德、法纪等方面内容融入视频中，将思想政治教育内容与工作、生活相联系；将思想政治教育内容生活化表达在视频中，达到“润物细无声”的传播效果。在重大事件、纪念日等特殊节点，提前做好谋划、选好主题，线下互动、线上短视频宣传相结合，实现网上网下联动，增强感染力。如清华大学在改革开放40周年之际举办文艺晚会，同时通过抖音传播晚会内容，展现了青年群体积极向上、多才多艺、热情爱国的精神风貌，弘扬了民族精神、改革精神。

（三）发挥双向互动优势，提高思政教育针对性

高校的思想政治工作者要充分运用好短视频媒体的留言和评论功能，及时了解大学生的思想动态，积极与学生进行互动交流，有技巧地进行思想引导，妥善解决学生学习生活过程中遇到的困难和疑惑。此外，高校思想政治工作者可以通过总结短视频APP的浏览数据、点赞数、评论数等，从中挖掘大学生感兴趣的话题、偏爱的沟通方式或者普遍存在的困惑，进而为今后的思想政治教育工作树立开展提供有力保障。

（四）加强大学生法治教育

党的十九大报告对全面依法治国作出了重要部署，引领了依法治国新时代。高校要进一步加强普法教育，将《中华人民共和国网络安全法》作为一个重要内容纳入大学生法治教育中，增强大学生安全使用网络、依法使用网络的意识，促进大学生自觉约束网络行为，提升网络自律，坚决抵制不良视频信息的传播。

四、结语

综上所述，短视频平台的兴起和流行，给高校思想政治教育工作提供了新的机会、新的途径及新的资源。运用短视频平台进行高校思想政治教育工作也已经成为大趋势，各大高校不应抵触短视频平台这一新兴宣传阵地，而是应该扬长避短，既不使其缺点影响大学生的正常生活及学业，又能充分发挥短视频软件的优势，推动高校思想政治教育工作。