构建疫情期间显性和隐性相统一的中职学校思想政治教育模式

文/广东省海洋工程职业技术学校 谢胜利

习近平总书记指出，这次抗击新冠肺炎疫情，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，针对这次疫情暴露出来的短板和不足，要抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，健全国家公共卫生应急管理体系。中职学生思想政治教育是国家治理的一个方面，这场突发重大传染病疫情对中职学生的情绪、心理和思想都产生了不小的震动，中职学校需要构建相应的思想政治教育模式。广东省海洋工程职业技术学校按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，落实立德树人的根本任务，针对新冠肺炎的突发和学生“居家抗疫”情况，通过班级QQ群+超星学习通平台及时向学生直播习近平总书记关于疫情防控的重要讲话和指示精神、传染病防治与突发事件应对有关法律知识以及新冠肺炎健康防护方法。通过校园网、班级QQ和微信群、家长群等在虚拟环境中对学生进行隐性思想品德健康教育，实施了显性和隐性相统一的思想政治教育模式。

一、疫情期间中职学生容易出现的主要问题

这次新冠肺炎疫情爆发于春节前，学生放寒假后不久，作为班主任，笔者通过班级微信群和QQ群以及电话密切关注学生的动态，发现学生主要通过手机网络新闻，朋友圈，聊天信息(文字和视频以及图片)，家长、邻居、小区或村民的闲聊，当地政府的宣传标语和广播，周围人的行为(戴口罩、关店歇业)，小区或村庄的封闭管理，警察的执法等八种途径了解疫情及其严重性。由于年纪小、社会经验不足、分辨是非的能力不强，面对突然到来的重大疫情，中职学生主要容易出现以下问题：

一是心理健康问题。面对网上和周围人群中有关新冠肺炎超强传染性和破坏力的信息广泛传播，十几岁的中职学生难免感到恐慌，担心出门因接触到别人呼出的气流或者碰过的东西而染病，导致忧心忡忡。因自己的小区或者村庄实行封闭管理，物理空间的闭合和社会交往空间的收窄，行动自由受限而感到烦躁不安。

二是身体健康问题。由于长时间宅在家里，中职学生往往沉迷于网络游戏，一玩游戏就通宵达旦、废寝忘食，严重影响身体免疫力。

三是去公共场所不习惯佩戴口罩，甚至不听规劝。疫情防护意识不强，法制观念淡薄。

四是不能正确看待、科学认知网络舆情，对虚假信息的甄别能力不强，容易上当受骗。

五是对于西方国家一些不怀好意的人借抗击疫情中出现的问题攻击我国党和政府，攻击我国的体制，甚至试图煽动颜色革命的本质认识不清，容易被误导。

二、疫情期间显性和隐性相统一的思想政治教育模式的实施

新冠肺炎疫情爆发后，学校高度重视，召开会议，积极部署，成立了领导机构、工作部门，充分利用信息化教学手段有针对性地对学生开展显性和隐性思想政治教育。

(一)成立新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分认识新冠肺炎疫情的严峻性和复杂性，以严谨细致的工作态度、严格管用的工作措施和广泛的联防联控合力，把师生生命安全和身体健康放在第一位。党委书记、校长负总责，组建了新冠肺炎防控领导小组和疫情防控专项工作机构以及对学生进行远程思想政治教育的管理部门。

(二)在疫情防控期对中职学生开展显性思想政治教育

显性教育是指通过有计划的、系统的、正面的方式对学生开展的教育。在重大传染病疫情期，由于学生分散在各自的家里，学校要求思想政治教师网上集体备课，精心准备课件，然后通过学校校园网超星学习通平台+QQ直播，在线上给学生讲解《坚定信心，打赢疫情防控阻击战》，内容主要包括以下几个方面：

一是党中央抗击疫情的战略部署和方针政策。通过视频、图片及浅显易懂的语言向学生介绍国家疫情防控政策以及在疫情防控中的英雄模范和先进典型，使学生认识到党和政府始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，必须加强党中央集中统一领导。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深刻认识做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的重要性和紧迫性。教育学生在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，万众一心、众志成城，相信国家完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。

二是与当前新冠肺炎疫情防控工作有关的法律。虽然中职学生学过《职业道德与法律》这门课，但是其中的法律主要是有关宪法、刑法、民法和劳动法。面对新冠肺炎疫情的爆发和蔓延，学校很有必要为学生应急补上《传染病防治法》和《突发事件应对法》等知识。教师通过案例、视频等手段为学生详细讲述在防控新型冠状病毒感染肺炎疫情工作中单位和个人的义务；对已经发生新型冠状病毒感染肺炎病例的相关场所里的人员可以采取的措施；在传染病暴发流行时，各级政府可以采取的人员物资的征调措施；编造、故意传播虚假疫情信息的人要承担的法律责任；对妨害新型冠状病毒感染肺炎防控，不服从、不配合或者拒绝执行有关政府决定命令或者措施等行为，要承担的法律责任。教育学生要自觉遵守法律法规、服从当地政府的管理。

三是自我健康防护措施。首先，告诉学生新冠肺炎传播的主要途径。尽量减少外出、特别是不要去人员密集的场所，更不要去疾病正在流行的地区；居室勤开窗通风，勤洗手，外出戴口罩。其次，教育学生不要恐慌，要相信党和政府，国家一定能够战胜疫情。少看带有负面性的信息，要从正规渠道获取信息，多看新闻联播，了解疫情真实情况。最后，根据家里具体条件，因地制宜地进行体育锻炼，保持合理的饮食和有规律的作息，提高免疫力。

(三)在疫情防控期对中职学生开展隐性思想政治教育

学校教师利用校园网、班级QQ和微信群、家长群等手段通过和学生聊天、讲故事，让学生看图片、看视频、看榜样示范等方式，使他们在愉悦的情景下不知不觉或者自愿自觉地受到思想政治和健康教育。

1.学校办公室充分利用校园网对学生开展教育。在校园网首页用极具震撼力的色调和图案打出“万众一心迎挑战，众志成城战疫情”的图案，并刊登《学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组和防控肺炎疫情专项工作机构》等栏目，让学生感受到国家战胜疫情的决心和信心。

2.学校团委通过团干在各班群发出《致省海洋学校全体师生员工的一封信》，告诉学生有党的坚强领导和全体海校人的必胜信念，再困难的疫情必将如汤沃雪。同时团委要求团员干部充分发挥先锋模范的作用，向学生宣传和示范在疫情期间做“守护者”，担使命、保安康；做“明智者”，识大体、辨是非；做“修行者”，涵养精神、书香为伴；做“识途者”，不远游、游必有方。

3.班主任利用微信和QQ群密切关注学生的思想动态，对学生进行隐性教育。学生居家抗疫时间久了，难免焦躁不安，学校要求班主任时刻关注班群，了解学生所思所想，及时回应学生关切，化解学生情绪，同时结合全民战“疫”对学生开展社会主义核心价值观教育。例如：早上通过微信给学生发一张写着“早上好！继续不出门、不添乱。我为国家做贡献”的卡通式问候语，既是对学生的关怀，又教育学生要有诚信，疫情期间尽量少出门。再如：在群里向学生推送视频《震撼延时摄影回看火神山医院建设》，既丰富了学生精神生活，又隐含教育作用。再如：教师通过和学生讨论“广东省对口支援湖北哪一个城市？全国有哪些省对口支援湖北哪些城市？”等问题教育学生“一方有难八方支援”的“友善”的中华优秀传统美德。

4.通过家长群指导家长用榜样示范的方法对学生进行教育。在全家居家抗疫时期，班主任通过激发家长的教育功能，帮助家长掌握通过引导和示范使孩子养成良好思想品德和健康的生活习惯的途径。一是每晚七点带着孩子观看新闻联播，关心国家大事，倾听在疫情防控阻击战中感人事迹的报道。二是家长要给孩子做“好”的榜样示范：每天早睡早起、三餐按时吃饭，带领孩子做一些有益身心健康的事情，例如：整理房间、打扫卫生、学做美食、看书写字等。三是以身示范落实政府防疫要求，减少不必要外出，不瞒报、谎报影响防疫的家庭情况，配合社区进出检查，戴口罩出行。不信谣、不造谣。四是家庭成员间相敬相亲、热心助人、邻里和睦。孩子在潜移默化中不知不觉地受到教育。

三、疫情期间显性和隐性相统一的思想政治教育模式的成效

显性教育的优点是能够比较全面地针对疫情期间学生可能出现的问题开展教育，但是这种正面的灌输、教他们“什么该做、什么不该做”的方式可能引起一些中职学生的排斥和反感，影响教育效果。隐性教育虽然不能系统地对学生进行教育，但这种教育润物无声，容易让学生接受并内化于心、外化于行。学校充分考虑学生居家抗疫的实际以及两种方式的长处和不足，采用线上直播的显性教育和微信(QQ)群隐性教育相统一的模式，在学生思想政治教育方面取得了积极的成效。疫情爆发以来，全校学生无论是在湖北等疫情严重地区，还是在其他地方，都能服从当地政府管理、遵纪守法、身心健康、孝敬父母、积极参加家务劳动，甚至志愿者活动，为社区防控疫情做贡献。