社会主义核心价值观有效融入初中道德与法治课程的教学思考

彭华丽

【摘  要】  初中阶段是学生思想道德修养、法治素养形成和得以发展的关键期，但这一阶段的学生在心智上的发展速度要落后于生理发育，很容易在思想认知和心理素质等方面存在一定的问题。所以做好初中道德与法治课程教学工作成为了解决这一问题的重要方案。为了进一步提升和改善教学效果，教师可以在教学中融入社会主义核心价值观，为学生补充拓展教学内容，增加积极的正能量的思想指导，使学生将核心价值观转化成具体行动，指引自身不断前进。

【关键词】  社会主义核心价值观;初中;道德与法治课程;教学方法

社会主义核心价值观是目前备受关注的价值理念，在推动社会主义事业建设和引领国家发展当中发挥着重要作用。怎样落实核心价值观教育成为了人们的关注与讨论要点，而将社会主义核心价值观融入到初中道德与法治课程教学中就是一个至关重要的途径，既能够补充课程内容，又可以延伸课程内涵，深化学生对社会主义核心价值观的认识，对学生进行有效的核心价值观熏陶。教师需要担当好教学统筹和指导工作，正确认知社会主义核心价值观融入道德与法治课程的意义，切实提升学生公民意识，让他们将核心价值观落实到思想以及行动当中。

一、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程的价值

1.有助于建设特色道德与法治课程。社会主义核心价值观把个人与社会、国家层面的价值准则进行了有效融合与综合体现，也体现出了道德教育的核心内涵。将社会主义核心价值观融入道德与法治教学是初中阶段建设特色课程的重要措施，而这里所提到的核心价值观融入，既要落实到各个细节当中，又要贯穿特色课程建设全程，以便满足现代教育变革的需要，达成促进初中生长远进步的目标。

2.有助于提高道德与法治教学质量。社会主义核心价值观教育并非只是将德育教育作为主要内容和核心内涵，更为主要的是以推动学生人生发展为根本导向的，能够给学生的人生進步和生命成长提供努力奋斗的方向，引导学生明确自己的理想以及信念，帮助学生树立正确的三观。可以说社会主义核心价值观是做好学生思想引领工作，塑造学生正确价值观的有效工具，它可以促使学生将个人价值实现和社会价值的提升融为一体，促使学生主动吸取正能量，确保道德与法治课程的实施效果。这样教师可以明显降低道德与法治课程的实施难度，让学生自觉接受教育，也能够把学生培养成德才兼备之人，让学生把握好自身成长进步的正确方向。

3.有助于促进学生核心价值观形成。时代的进步以及改革呼唤社会主义核心价值观的塑造，初中生是未来的建设者以及接班人，他们的素质和能力将会直接影响到国家与社会的发展，影响到中国梦的实现。时代日新月异，网络平台上各种各样的信息资源也朝着多元化的方向发展，如今的网络已经在很大程度上改变了人们的传统生活模式，也让如今的初中生面对价值观的严峻考验。初中阶段的学生年龄较小，缺乏生活阅历，对事物的判断能力不足，考虑问题无法做到全面准确，不能够有效抵抗外界诱惑，再加上如今的社会处在重要的转型期，很容易导致学生在这一阶段出现价值观方面的偏差。将社会主义核心价值观融入到道德与法治教学当中，则能够帮助学生深入理解社会主义核心价值观要求，促使学生养成正确价值观，完善道德素质，提高法治素养。

二、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程的教学策略

1.基于实际加大核心价值观理论研究力度。要真正做好社会主义核心价值观教育这一难度大和专业性强的教育工作，一个必不可少的基础和重点就是要扎实理论基础，也就是说要对社会主义核心价值观理论体系进行认真深入的学习和分析，掌握核心价值观主旨与内涵，为核心价值观教育的融入和渗透打好基础，以免在道德与法治教学中出现盲目渗透的问题。具体来说要做好以下工作：对社会主义核心价值观教学理论进行积极发展和探索研究，并着重就如何将核心价值观渗透到初中道德与法治教学中研讨有效的教学方案，构建科学完善的工作规划;科学制定社会主义核心价值观教育实践策略，明确教育方向以及根本目标，从长远视角出发发现目前教育实践当中潜在问题和风险隐患，以便及时提出补充措施和优化方案，打造长效教育体系和教育机制，充分迎合教育改革要求;教研组成员积极配合，对核心价值观进行理论研究，以提高认知的成熟度以及理论钻研水平;做好针对初中生的思想调研工作，把握目前学生的思想动态信息，以便科学选取核心价值观融入方案，抓住理论研究本质，促进研究成果的生成与转化。

2.选取生活中示范榜样渗透核心价值观。不少人在日常学习生活中均会建立自己要学习效仿或者是追赶的榜样，榜样如同一面镜子，能够对人起到激励、鼓舞以及塑造等作用，另外还会产生极大的社会影响力。初中生所处的青春期阶段，既是一个非常特殊的成长阶段，也是价值观形成的关键阶段，此时的学生常常显得非常迷茫困惑，甚至不少学生丧失学习目标和努力的方向，给学生未来的成长发展带来不利影响。因此在这一特殊时期，初中生建立示范榜样显得尤为重要，这也是社会主义核心价值观渗透道德与法治课程当中必不可少的措施。这就需要教师注意在课堂教学当中善于选取真实案例资料，用真人真事激励以及感染学生，引导学生内心认同，调动学生的积极情感，培育学生核心价值观。例如，在教学《服务社会》一课时，教师可以从多个不同的途径收集资料，为学生引入真实案例，指导学生对服务和奉献社会的价值进行分析。比如选择班级里大部分学生都参加过的学校团委举办的“爱心义卖”活动或学生身边的志愿者等类似的案例进行重点说明，让学生通过分享交流自己的经历和感受体会服务社会对个人成长的意义，培养学生强烈的社会责任感，同时激励学生主动奉献社会，保证自我价值的实现。

3.联系时事热点和教材融入核心价值观。在道德与法治教学当中，教师需要将教材作为根本依据，夯实学生的学习基础，提高学生对课本内容的理解和掌握能力。但是教材当中有不少知识点，是初中生无法透彻理解和掌握的，在这样的情况之下，假如教师只是照本宣科，完全按照教材当中的内容进行机械性讲授，会影响到学生的学习效果，导致学生无法顺利吸收和消化课本内容，也会给社会主义核心价值观渗透带来不良影响。针对这一情况，教师可以尝试将时事热点内容和教材内容结合起来，增进学生对核心价值观的理解。例如，在教学《关心国家发展》时，为了让学生的爱国情感得到升华，激励学生主动投入到建设美好祖国的活动当中，提高学生对课本内容的理解能力，特别是加强对国家层面核心价值观的认识，教师就可以引入我国自主研制取得的一系列科技成果、美国对我国的贸易措施等社会时事热点内容，激励学生主动表达自己的观点和看法，培育学生爱国精神。

4.组织多元实践活动中落实核心价值观。促进社会主义核心价值观在初中道德与法治课程当中的融入，确保渗透效果不能够单一，局限在教材方面，更为主要的是有效调动多个方面的资源，特别是提高对实践活动的重视程度，结合道德与法治课程目标的要求，组织开展丰富多样的实践活动，激励学生主动在实践体验当中践行社会主义核心价值观，顺利达成课程教育目标。例如，在学雷锋日，教师可以结合这一特殊纪念日在校园中组织垃圾清扫和分类活动，培育学生敬业奉献精神，让学生在实践当中正确认识社会主义核心价值观的价值;在国家公祭日来临之际，组织学生主动参与缅怀英雄和不忘历史的演讲比赛活动，让学生的思想以及精神得到有效的熏陶，更让爱国精神鼓舞学生，培育学生爱国情操。

在如今全球化的背景之下，价值观多元化成为了社会发展的显著特征，如何让学生区分正确和错误的价值观，并在正确价值观的指导之下科学行动成为了学校育人工作需要重点把控的内容。道德与法治课程是学校教书育人特别是对学生进行思想政治教育的坚实阵地，自然也担当着落实社会主义核心价值观教育的责任。所以要主动将社会主义核心价值观融入到道德与法治课中，积极建设与初中生认知特点和学习需要相符合的特色性课程体系，促进核心价值观要素的渗透与多元整合，保证课程实施效果。