绘本阅读：基于“儿童视角”的艺术化英语教学

刘艾丽

【摘   要】  在小学英语教学中，教师要想让学生产生英语阅读的兴趣，首先应该重视儿童的身心感受，注重以“英语绘本”阅读方式展开对学生的英语阅读教学。在这一教学过程中，教师还应该充分发现教学资源中所包含的艺术元素，以此来促使儿童艺术素养的提升。用绘本展开英语阅读教学，有利于学生理解文本内容，同时在生动形象的图片下，学生能够对阅读内容产生更加深刻的印象。为此，在实际的艺术化英语教学中，教师可以适当引用绘本。

【关键词】  绘本阅读;英语教学;儿童

英语绘本中的艺术元素十分丰富，有利于对学生英语人文素养和艺术素养的培养。就当前的小学英语教学情况来看，教师只是单纯地向学生讲授枯燥无味的英语单词，强调学生对语法知识的记忆。对于学生而言，这种教学方式下的学习很难提高他们的英语人文素养和艺术素养。为此，笔者认为教师应该善于应用“英语绘本”，以此来展开对学生们的英语阅读教学，这样一来，便可以更好地培养学生们的人文素养和艺术素养，使儿童能够在英语的海洋中获得更高水平的人文素养和艺术素养。

一、基于儿童视角的“绘本英语”阅读的价值

1.“英语绘本”蕴藏着艺术元素

通常情况下，英语绘本中都包含着十分丰富的图片和文字，可以说是专门为儿童打造的英语读物。例如绘本《Where the mouse？In the house》，绘本中有一幅插图，图中的房子里有一只老鼠，学生们便可以根据图片内容猜想到“mouse”和“house”的意思。由此一来，当学生不理解一些英语句子时，他们便可以根据图片内容推测大致意思，从而了解到故事的大概情节。

2.“英語绘本”舒展儿童的生命

“英语绘本”其实是英语教材的辅助工具，有利于对学生的英语学习展开服务工作。通过英语绘本的阅读，学生能够从欣赏绘本转变为创作绘本，这可以帮助学生很好地掌握英语语句和文本。除此之外，英语绘本其实也有利于释放学生的天性。就儿童来讲，因为他们年龄较小，所以更喜欢阅读一些图文丰富的书本，而绘本正好满足了他们的这种需求，方便儿童掌握和理解文本中的内容和故事情节。通常情况下，优秀的绘本故事中往往包含着深意，能够让儿童更好地理解周边的世界，同时还帮助他们升华情操。

二、儿童“英语绘本”教学的艺术化实践

1.将绘本穿插于教学中

就儿童英语绘本来看，其一般都具有重复性高、语言简单等特点。在英语教学中，教师可以适当地应用英语绘本，促使儿童更好地理解英语知识。比如说，英语教师在向学生们讲述“The kings new clothes.”这一单元的内容时，需要让学生们掌握一些规则动词以及be动词的过去式，对于学生而言，这些知识学习起来比较困难。此时，英语教师就可以在教学过程中向学生们讲述经典的绘本故事——《The Turnip》。通过这一故事，学生们会认识到其中重复出现的“pulled”这一单词，并且会对其产生较为深刻的印象。于是，教师可以趁此机会，让学生思考单词“pulled”中“ed”的含义。在学生们思考和交流之后，教师可以组织答案展示环节，让学生说出自己的答案，很多学生都说这是过去式。这样一来，通过在教学中引用绘本，便可以让教学过程变得更加流畅。

2.在活动中表演绘本

在英语教学课堂上，教师可以让学生根据绘本内容展开小组表演活动。通过这一方式，不仅可以增强儿童的英语学习积极性，还能够促使其表现能力的提升，让他们在表演的过程中获得对故事的深刻理解和掌握。比如说，教师可以让学生根据《I went walking》这一故事展开表演。这篇故事主要倡导孩子们大胆走出家门走进大自然。一位学生负责扮演故事中胆小的主人公，而另外一位学生则可以扮演“duck”。当主人公胆怯地走出第一步时，“duck”突然想到了一个办法，连续叫了几声“quack，quack”。听到声音，主人公又立马退了回去。看到这一情景，班级里的同学们都纷纷鼓掌。过了一会儿，主人公用颤抖的声音小声地说：“I went walking，I saw a duck.”之后，因为主人公看到了越来越多的小动物，他的胆子逐渐变大了，也敢于迈出步伐。此时，扮演主人公的学生用响亮的声音进行朗读，并且面露笑容。在表演的过程中，学生很好地结合了自身的表情、情感和动作，通过这一方式，他们可以更好地理解英语文本。

3.在学习中创造绘本

绘本不单单是著名的作家创作出来的，儿童们也同样可以在自己的生活中创作绘本。就儿童来看，他们大多数人都喜欢绘本，而且具备了较为强大的创造潜力。作为教师，应该极力开发和挖掘学生身上所具备的创作潜能。因此，在英语教学中，教师应该注重引导和开发学生潜能，使他们能够自己创作绘本。

近些年来，因为利用了儿童绘本展开英语阅读教学，所以学生的英语素养和艺术特质都得到了有效的提升。比如说，通过阅读优美的绘本故事——《Wheres my share》、《Drip，Drip，Drip》，学生们了解和认识到了更多的词汇和句型，而且他们的英语语感也得到了有效提升。不仅如此，这些绘本故事都还很好地升华了学生的艺术素养和情操，使他们能够在轻松的学习氛围中学习英语知识。

当前情况下，在我国小学英语教学中，绘本的应用仍处于起步阶段，而要想实现对其有效应用，还需要广大教师的共同努力和深入探究，对绘本教学的优势进行充分挖掘。与此同时，在英语课堂教学中应用绘本，也可以为教师提供教学的突破口，使教师能够展现出绘本教学的作用，让学生能够在英语教学中提高自身的艺术素养和人文素养。这样一来，学生便可以在展开有效学习的同时提高自身的综合素养。

【参考文献】

[1]陆丽娟.小学低年级英语绘本阅读教学实践研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（17）：54.

[2]陈雪茹.小学英语绘本阅读教学的思索与实践[J].青春岁月，2018，（22）：165.

[3]王怡.小学英语绘本阅读教学初探[J].小学教学研究（教研版），2019，（3）：70-72.