践行大学的文艺使命：“中国梦”宣传画课程融入与大学生价值建构

督忠跃

（广西民族师范学院，广西 崇左 532200）

一、概述

2019年3月，习近平总书记在会见全国政协社科和文艺界人士时指出，“文化文艺工作、哲学社会科学工作属于培根铸魂的工作”。

宣传画在中国革命和社会主义建设的各个时期都起过巨大的作用，在抗日战争时期，宣传画曾经团结中华民族一致抗日，1949年新中国成立后，宣传画在宣传国家大政方针、参与运动等方面，以其独特的传播方式始终走在宣教的最前列；虽然当今科技日新月异，但在中国的现实国情下，在今后的相当长时期内，宣传画还会继续存在并发挥重要作用。

“中国梦”系列宣传画作为文化文艺工作的视觉呈现、“中国梦”的载体，在塑造党、国家、社会和人民的形象，在传播社会主义核心价值观，在重塑信仰信心、解决当前社会“金钱至上”问题上均起了巨大的推动作用。

高校立身之本，在于立德树人。青年大学生是国家最可宝贵的人才资源，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。培养青年大学生的爱国主义精神，提高爱国主义觉悟，这是我们以实现共产主义为终极目标的社会主义精神文明建设的一项重要任务。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]

宣传画与艺术设计专业的招贴设计课程虽然名称不一样，但是它们在概念、理论和传播上是高度吻合的，二者有着天然内在的逻辑关联：都是平面设计范畴，都需要传播才会凸显出价值。宣传画创作融入艺术设计课程，既拓展了招贴设计课程的内涵和外延，为宣传画创作提供了技术支持和理论诠析，又是对现有“中国梦”系列宣传画的一种剖析和总结。

二、当代大学生价值取向需要正确引导

从根本上来说，价值观是把人与兽区别开来的标尺，人知道羞耻，能分辨正与邪、善与恶，而兽不能。兽性的人，是反文明、反人类的，并不在乎沦为强盗、奸佞、娼妓或魔鬼，人的基本价值观必须遵从人性、社会契约精神和国家的独立自主，这与社会主义核心价值观理念高度契合。

青年大学生处于人生发展的关键时期，他们由依赖走向独立、个人走向社会，更是价值观形成发展的关键对期。梳理当代的社会思潮，负面的就有享乐主义、激进主义、极端民族主义、历史虚无主义、拜金主义、极端个人主义等数十种，涉及生活的全部领域。这些阻碍社会发展的思潮，呈现出交融杂糅的复杂态势，青年大学生很难根据他们现有的知识经验，合理而准确地规避它们，正确选择和认同社会主义核心价值观；从而导致青年大学生表现出道德滑坡，社会主义核心价值观意识淡薄等倾向，使他们陷入自我怀疑、自我否定、无所适从、无以寄托的境地；另一方面就是改革开放四十年，与市场经济体制相适应的社会秩序并没有完全建立起来，社会缺乏正确的价值观培育和引导，出现信仰坍塌、主流文化失衡现象，这些都是导致青年大学生价值观混乱的原因。

三、价值观载体“中国梦”宣传画自身存在不足

客观来说，作为价值观载体的“中国梦”系列宣传画，对人们德育功能的发挥总体上表现出积极良好的趋势，但是，就“中国梦”系列宣传画本身来说，还存在许多的不足之处，正是因为这些不足导致“中国梦”系列宣传画在宣教过程中没有完全发挥其效能。

1.缺乏“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的内涵

中国自古以来就是一个多民族国家，行政区划中有新疆、西藏、广西、内蒙古和宁夏五个民族自治区，共有五十六个民族，其中五十五个是少数民族。[2]

因为我国多民族的特点，决定了承载“中国梦”的系列宣传画不但要符合社会主义核心价值观、中华优良传统和道德观，与新时代党和国家、人民的愿景有机结合，而且必须要具有民族性。民族性是一民族区别于其他民族的基本特征，人的民族性是一个人根本的、与生俱来的外在与内在的结合体，是深入骨髓的，每一个民族的人都有自己民族独一无二的基因。

“中国梦”系列宣传画作为中国梦的载体，承载着各民族的精神追求和价值取向，它的引领教化作用与聚力凝神的功效将形成强大的文化合力和民族凝聚力，为中国梦的实现提供理论支撑、物质和精神支持。

中国文明网“中国梦”框架下的“中国梦”系列宣传画，来自浙江、安徽、河南、吉林、辽宁、河北、山东、江苏、山西、陕西、黑龙江、广东、四川和云南十四个省和上海、天津两个直辖市，从地理分布来说，基本是华东地区、华北地区及东北地区，华南地区、华中地区、西北地区、西南地区及台港澳地区基本没有，从国土面积来说，只占中国的三分之一，而且，特别遗憾的是，五个省级民族自治区，西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区和新疆维吾尔自治区，它们的人口数量占全国人口的8.49%，行政区域面积约占国土总面积的64%，[3]几千幅作品没有一幅来自它们，基本被疏忽了，这与习近平总书记会见基层民族团结优秀代表时强调的“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的民族工作思想理论体系是不相符的，也违背了“中国梦”谋求民族共同发展繁荣进步、促进民族团结的基本立场。

2.工业文明的缺位与农耕文明的过度诠释

众多的“中国梦”系列宣传画，主要来源于中国大陆民间传统的年画、农民画、泥塑、漫画、版画和剪纸，大部分不是专业人士的作品。不可否认，与以前的宣传画比较起来，“中国梦”系列宣传画有了一定内容和表达形式上的创新，将传统文化、传统美德、珍贵的民间艺术与新时代党和国家、人民的愿景有机结合在一起，在宣传党和国家的愿景“中国梦”的同时，也宣扬了中国的传统文化和艺术。从创新的角度来看，“中国梦”系列宣传画遵循了艺术发展规律，体现出了艺术表现形式的创新性，不再以“红光亮、高大全”的文革宣传画的创作标准来衡量作品的优劣。若单独从画的内容来看，主题健康向上，构图好，颜色鲜艳，造型拙扑，民俗味浓厚；但作为代表新时代中国的“中国梦”系列宣传画来看，其效果未免差强人意，因为这些宣传画，大都是乡村特色，如小桥流水人家，牛耕地马拉车，日出而作日落而息，这些象征着中国农耕文明的图景在“中国梦”系列宣传画当中比比皆是，很显然这些图景已经落后于时代，没有反映出改革开放四十年后农村改头换面的新成就和新形象，却呈现出浓郁的乡土气息，而且这这些作品当中没有一幅反映出我国科技进步和工业文明发展成果，如中国神舟上天、蛟龙入海、高铁飞驰等等，虽然当前我们正在弘扬建设资源节约型社会，但已经发布的“中国梦”系列宣传画作品却确实难以反映出21世纪的中国国家形象、人民的精神面貌和中华民族奋勇向前的冲劲。

农耕文明的过度诠释，还可能会让不了解中国的人误读为中国目前的发展状况就是如此，“中国梦”就是“农耕梦”，就是老婆孩子热炕头，可以这么说，这些“中国梦”系列宣传画，既没有体现出当今中国城市的现代化、城镇化和科技的信息化快速发展，也没有反映出农村的发展现实和新农村建设的成果。

3.对新媒体利用不足

2019年02月28日下午，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》。截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，全年新增网民5653万，互联网普及率为59.6%，较2017年底提升3.8个百分点。截至2018年12月，我国手机网民规模达8.17亿，全年新增手机网民6433万；网民中使用手机上网的比例由2017年底的97.5%提升至2018年底的98.6%。[4]

由上面数据可以看出，新媒体发展一日千里，网民数量越来越庞大。但是，我们归纳和梳理“中国梦”系列宣传画的媒体传播种类，就可以发现，宣传画并没有对新媒体进行合理地开发与利用，在新媒体上刊播的宣传画，不管在数量上还是频率上都不够。特别是手机媒体，现在用手机的人数达8.17亿，但是我们在手机上却极少看到“中国梦”系列宣传画，说明“中国梦”系列宣传画还没有对其形成有效的开发。

四、价值观载体“中国梦”宣传画融入高校课程的构建

招贴设计课程和宣传画具有一样的创作方法、内涵和外延，高校招贴设计课程教学与宣传画的深度融合，是提升宣传画创作水平的有效途径和基本方法。

1.加强青年大学生社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。[5]

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的基本内容，包含了国家层面的价值目标，社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。[6]社会主义核心价值观作为社会主义制度的上层建筑，是对中国社会主义思想道德的高度凝炼，是中国现实社会实践的反映，是对中华优秀传统文化的传承与超越，是对当今“金钱至上”和“唯我独尊”的一种批判和摒弃。“中国梦”系列宣传画作为社会主义核心价值观的视觉体现，承载着培育青年大学生价值取向的重大使命：树立正确的理想、信念和价值观。

在高校中，艺术设计专业类的学生，很多都是抱着“专业为王”的观念，自身疏于加强道德修养，把思想教育课和授课的老师都放在次要的位置，把精力全部放在专业知识和专业技能的培养上面，导致他们缺乏社会主义核心价值观的培育和塑造，其设计出来的作品往往不符合社会主义新时代主旋律的要求，缺乏能打动人心的内涵。

所以我们一定要对艺术设计专业学生的政治思想教育重视起来，在高校系列课程中加强社会主义世界观、人生观和价值观的教育，培养出能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。

2.重视大学生完善人格和设计技能培养

宣传画属于平面设计范畴，一般带有醒目的、激情四射的文字标题，主要是以图形图像和文字作为沟通和表现的方式，来传达政策方针或讯息的视觉表现。一个优秀的宣传画创作者，需要具备以下专业技能素养，我们需要在课程中加以体现：

（1）具有美学鉴赏能力和高超的绘画技能，当面对复杂的宣传画创作，都能通过专业思考和娴熟的技巧、汲取其他优秀艺术作品营养创作出来。

（2）熟练掌握一些必备的平面设计软件，如矢量图软件Coreldraw、freehang或Illustrator，位图软件Photoshop，书籍排版软件InDesign或Pagemaker，只有熟练掌握以上三类软件，把它们组合起来灵活运用，才能有效解决在创作宣传画过程中遇到的问题。

（3）古人言：“先修其形，后练其品”。宣传画创作者要在平时多注重个人的修养，作品的好坏很大程度上取决于人格的完善程度。人格越完善其理解能力、辨别能力、处事能力就越高，这将协助他越过很多障碍，创作出优秀的宣传画作品。

3.贯彻大学生民族政策宣教

中国的民族政策，从民族平等、民族团结到民族共同繁荣进步，整个系统都比较完善，但是在很多高校的民族政策宣教中，往往流于形式，从“中国梦”系列宣传画缺乏各少数民族的民族元素可以看出，我们必须要贯彻落实党的民族政策，在“中国梦”系列宣传画中体现出来，要真抓实干，要有实际成效。

“中国梦”承载着中华民族伟大复兴的梦想，是在二十一世纪新时代下唤醒我们民族精神的重要力量。“中国梦”不是哪一个民族的梦，是全民族的梦，所以，做为“中国梦”的载体，“中国梦”系列宣传画中也应该体现出各少数民族的特色，得到少数民族的认同，这将为“中国梦”在少数民族地区的宣传和实施、为政权稳固和民族地区发展起到不可替代的作用；只有这样，才能凝聚各少数民族的力量、形成向心力，促进经济发展和社会进步，才会有助于把民族繁荣和国家富强结合起来，否则，就失去了宣传画宣传的成效和意义。

4.培育大学生新媒体素养

青年大学生是时代的弄潮儿，社会主义事业的建设者和接班人，他们有知识、有文化、有冲劲，勇于尝试且敢于创新，从某种性质上来说，新媒体犹如青年大学生。新媒体的新，具体表现在技术上革新和形式上创新，特点是没有时空限制，具有即时性、互动性和主客互换性。如今新媒体、自媒体发展迅速，它与高校传统媒体平台的广播、校报、板报、广告牌、校刊相比较起来，具有天渊之别；微博、微信、QQ等社交媒体，斗鱼、快手、熊猫、战旗等直播平台，Ipaditouch、手机等各种手持终端，现在在高校非常流行，这些不仅是青年大学生社交的需要，而且代表了他们能紧跟时代潮流的态势。

但是，媒体技术的迅猛发展，让人措手不及，相关的深入研究比较匮乏，培育体系也不尽完善，所以，我们在课程设置中，要尽量设立一些与新媒体相关的一些课程，来培育青年大学生的新媒体素养，为宣传画的创作和传播打下坚实的基础，更好的为社会服务。只有这样，我们在刊播“中国梦”系列宣传画的时候，就可以借助新媒体、自媒体的力量，把社会主义核心价值观、社会道德规范、环保理念等优良的内容传递给青年大学生，并让其成为辐射源，传播到社会每个角落。

五、结语

宣传画育人化人的功效，其目的在于倡导公众形成良好的道德修养与价值判断，弘扬真善美，贬斥假恶丑，让它成为弘扬社会主流价值的生动载体，这不仅仅符合个人发展的需要，也符合社会主义初级阶段发展的规律。

现在的社会并不太平，藏独、疆独猖獗的后面都有帝国主义的影子，目的就是搞乱中国社会，破坏中国稳定，阻挠中国发展，这反推我们要加强社会主义核心价值观的培育，坚持社会主义道路。

青年大学生是祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，在高校艺术设计课程中融入“中国梦”系列宣传画、加强社会主义核心价值观教育，是社会主义制度下高校教育的应有之义和内在要求。让宣传画融入高校课程，让青年大学生健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观，当他们毕业的时候，就会体现出青年大学生的价值和作用：成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，并辐射到社会的各行各业，为社会主义经济繁荣、社会进步贡献出自己的力量。