人工智能背景下思想政治教育的发展方向

李文捷

（江西财经大学马克思主义学院，江西 南昌 330013）

马克思曾做出这样的相关论述，科学技术带给世界的转变是彻底的，完全的。它带来的变化不仅影响生活方式、生产方式甚至于思维方式。数个世纪以来的变化印证马克思是对的，他对世界发展图景的预测已经得到部分实现。手工磨产生了封建社会，蒸汽磨产生的是资本主义社会。科学技术的变革带来的是全新的社会变革。如今网络技术已经席卷世界的每个角落,每个行业，每个人的生存过程中。与此同时，另一个科学技术即人工智能也正以迅猛的态势进入社会发展的进程，方兴未艾。人工智能的技术革命带来的将是一个全新的“人工智能时代。”我们将从“互联网时代”进入到“人工智能时代。回顾科学技术革命的历程，第一次是蒸汽时代，第二次是电气时代，第三次是信息时代。展望历史发展的进程，第四次的技术革命将会是“人工智能时代”。从世界范围来看，人工智能技术已经成为各国激烈竞争的技术领域，我国必须牢牢把握住人工智能发展的机遇。同样的，人工智能对于中国思想政治教育工作来说也是一个阶梯，一次跨越式发展的机遇。

一、人工智能发展现状

人工智能技术掀起一阵新的技术浪潮，在诸多领域，人工智能都成为热点话题，从高校到民间，从市场到政府都出现“言必称人工智能应用”的现象。

人工智能产业投资如火如荼，预计2020年产业规模将突破1600亿。一大批企业积极推进智能化改造升级，服务型制造，共享经济等新模式日益普及，形成了许多新的增长点。人工智能技术在音乐、美术等教育领域已经开始蓬勃发展，但在思想政治教育的高校教学活动中还未普及，推进思想政治教育引进高新技术势在必行。党和政府高度重视人工智能发展工作，强调人工智能技术在国际竞争中的重要性和发展人工智能的必要性。2018年7月20日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出人工智能的三步走战略，在全面建设小康社会的决胜阶段把握好人工智能带来的社会建设的机遇，推动人工智能在教育、医疗养老、司法服务等领域广泛应用。[1]新一代人工智能发展虽然时间不长，但在信息感知、信息处理、判断决策诸多方面的确已经有了比较出色的表现，甚至让人自叹不如。[2]自从1956年人工智能诞生以来，人工智能就朝着模仿人的感知、学习、思考、决策和行动能力的方向发展。当前的技术发展已经取得了突破性的成就。人工智能发到如此高的水平或许是人工智能之父艾伦·麦席森图灵也始料未及的。

二、人工智能背景下思想政治教育的变革方向

当前思想政治教育发展处于新的历史时期，即人工智能时代。这是一个科技变革整个社会环境的时代。这种改变来自于受教育主体的改变，教育环境的发展以及教育技术手段的进步发展。因此。思想政治教育需要赶上科技发展、环境变化的脚步，把思想政治教育与人工智能应用紧密结合起来。人工智能技术带来的是思想政治教育实践环境的变化，这意味着我国的思想政治教育工作需要解放思想，增强人工智能技术意识，提升人工智能技术应用水平，发挥人工智能的技术优势。

1.增强智能意识，转变思想政治教育教学方式

就我国现阶段思想政治教育现状看，教育改革的口号已经倡导多年，在许多教育课程中确实实现了创新性的转变。但是思想政治教育课程在教育改革中缺乏生机和创新活力。思想政治教育课程教学创新的责任应该落到每一位思想政治教育教师的肩膀上。习近平高度重视思想政治教育在国家总体发展中的重要性，认为思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新的历史机遇期，人工智能技术提供了创新改革平台一定的技术基础，教育工作者有责任抓住机遇，解放思想，树立智能意识，学习人工智能技术应用，使人工智能成为思想政治教育教学的有力助手，改变传统照本宣科授课所产生的低效现象。科技发展日新月异，思想政治教育的提升想要日日精进，不仅在于理论体系内部的研究，同样需要放远目光紧随潮流，抓好科技引进的红利，内外兼修，重视整体同步前进是促进学科教学的关键一招。无论在哪个时代，如果忽视对同时代科技成就的审视，就会陷入前景发展的贫困中。看不到学科教学的方向，则无法拥有学科发展的未来。而思想政治教育在科学技术应用方面的欠缺，在教学方式上的固化是提升整体发展水平的瓶颈。现阶段思想政治教育的发展要深入科学技术社会，从长远的眼光来判断未来发展的目标。从受教育者的角度来看，人工智能技术日益成为学生成长过程中的重要组成部分，学生对人工智能的接受度和适应能力强，高科技人工智能技术的应用必定激发学生的学习兴趣，增强学生的思维活力和对理论理解的深刻性。

2.提升人机互动水平，提升教学内容的丰富性

在传统思想政治教育模式下，学生群体依赖的是单一思想教育素材的集中灌输。尤其在我国班级规模较大的情况下，单一化理论对学生多样化需求不能充分满足。但随着机器人生产的普及和技术的提升，这种状况会逐渐发生转变，以机器人为代表的新型技术革命能够利用人工智能的海量信息存储和多样化内容更好地实现人机互动，为思想政治教育工作带来活力。

从古至今，师生互动向来被认为是提升教育水平的重要一环。互动对于提升学生的学习乐趣、积极性及教育质量都有十分关键的作用。思想政治教育课程是一门引导意识形态的课程。学生的情感态度价值观在交互沟通的过程中才能得以真正得以建立和巩固。思想政治教育的过程是在了解学生的基础上才能发展起来的。由此可见，互动对于思想政治教育尤为重要。

而人机互动则是衡量人工智能技术发展水平的重要指标。任何一项科学技术的突飞猛进都有来自科学界或需求市场的长久坚实的社会基础。如今人工智能技术取得如此引人瞩目的成就很大程度上要归功于对大数据技术的承继和吸收。正是基于大数据的长足进步，我们才得以实现人工智能的超大容量和超强精准性。大数据技术所谓的“大”，就在于它能够搜集全部的有效数据，这样可以大大提升分析的有效性和精确性。首先，在思想政治教育工作中，教学机器人可以借鉴围棋冠军阿法尔狗不断增加算法程序、持续“学习”应对策略的工作机制，持续投入尽可能多的教学素材，以社会思潮与热点时政问题为基点，通过思政课老师的有效备案为人工智能系统不断输入新鲜充分的理论素材，增强其思想沟通能力，让人工智能成为思想政治教育课老师的强有力助手。其次，数据库中也可以广泛地容纳关于学生的有效信息，做到充分了解学生。以此为基础便可以提升活动效率和水平，让人工智能成为比学生更了解自身的主体，为人机互动提升针对性和有效性，使人工智能成为学生思想意识的记录者，分析者，准确捕捉学生思想动态，分析问题，判断困惑和症结所在，适应性地形成解决机制，设置相应课程。再次，对学生以往思想轨迹、学习兴趣以及疑问困惑的解读，人工智能可以利用机械运动长时段持续工作的优势，与受教育者进行有效地沟通。而这一项沟通任务如果由教师来承担，将增加巨大的工作量和工作难度。因此人工智能凭借其巨大容量，多样性数据采集分析为学习互动提供更为广阔的交流范围和丰富的教育内容，从而大大提高思想政治教育素材的丰富性。

3.智能化课程定制，实现个性教学

曾有专家断言，人工智能最有可能颠覆的两大知识密集型领域，教育是其中之一。[3]从教育领域来看，人工智能对思想政治教育的影响无疑是最大的，它将重塑思想政治教育模式。与数学英语等技能课程相比，有效的思想政治教育工作难度更大，因为数学问题可以用大量的重复和练习加以巩固，而思政工作确实是因人而异，材料不对是事倍功半的。不符合学生性格特点不匹配学生成长经验的空洞说教不能解决大学生思想困惑。因此，思政课程需要对每个学生有效就要根据不同的特点进行个性定制化的课程设计。而每位学生拥有不同的个性心理特征，这要求思想政治教育工作者能够以不同的教学方案教学内容加以引导来塑造其心理意识。要完成这一任务对单个的教师无疑是无比艰巨、几乎无法实现的。而传统教育形式就一对一指导教学也无法提供巨大的师资供给。

人工智能时代的到来，却为实现这一目标提供了可能。人工智能依托大数据，利用语音识别技术、脸部识别技术和智能算法技术分析学生的兴趣爱好、成长环境、特长短板、情感困惑和疑虑，开发出一套课程生成系统，实现个性定制化思想政治教育课程，增强思想政治教育的针对性和有效性。大数据是指不用随机分析法这样的捷径，而采用所有数据的方法。[4]基于大数据技术的人工智能应用于思想政治教育工作中，可以将多种算法、丰富的课程素材大量融入数据库，同时掌握思想政治教育对象的全体数据。拥有大规模数据便可以使人工智能对受教育对象做到深刻的了解和认知，能够从不同的角度进行细致的观察分析，使大数据成为学生思想意识的记录者、分析者，准确捕捉学生思想动态。此外，机器人的情感识别技术可实现对人类情感的有效捕捉，当前人工智能的智能水平已经与人的智力相当，而且借助于大数据海量多样的信息存贮能力以及预测功能，能够在更短的时间内做出精准判断，实现超越人的反应决策机制。通过大数据技术，机器学习、虚拟现实等技术，能提供丰富的教育资源与教学手段，实现教育的自动化与智能化。

定制化思政课程安排。通过大数据的计算功能根据足迹数据研究，形成因人而异的针对性学习内容。通过分门别类的筛选计算将符合个人思想矛盾和发展需求的思想教育素材加以整合形成完整的系统内容。思政课不是能力的培养，不是技术的锻炼，思想政治教育是一门管理意识形态的课程领域，也是国家社会稳定合一的内生力量。每个人的成长环境、受教育内容、能力素质的差异形成差异鲜明的思想价值态度，因此，思政教育是教育体系中最需要因材施教，制定个性化教学规划的学科门类。由此人工智能技术的应用便可提供巨大的便利，使这一目标具有巨大的可行性。要根据学生的天赋潜能和个性、兴趣爱好来设置个性化的课程，从补短教育走向扬长教育。[5]人工智能的发展离不开大数据技术的支持。通过追踪记录学生的思想学习轨迹，组织相应的符合学生思想发展规律的思想政治教育课程安排。目前无效课堂的无效来源于学习内容不适合学生自身成长的需求。利用人工智能将越来越是非常重要的优势。

4.实现学生主体地位

人工智能应用于思想政治教育所带来的最大的改变就在于教育者与受教育者主体地位的变化，基于学生的学习者主权时代已经到来。[6]这将是思想政治教育发展的一次革命性变革。

首先有助于提升学生的主动性。人工智能通过智能化定制和推荐形成的课程对学生具有极大的吸引力和感召力，学生的接受来自于内生需求而不是客观强制。这是由思想政治教育工作的性质决定的，对学生而言，个性化定制的思政课程是服务于自身的独一无二的心理咨询室、思想引导师，为其思想疏导提供极大的便利。其次，体现在学生的能动性。课程设置依据学生的进步发展同步更新，学生可以自主依据个人偏好选择和订阅课程内容，因此具有较大的自主选择范围，发挥主观能动性的空间。