高校图书馆阅读推广服务创新研究

何兆冠

（广东文艺职业学院，广东 广州 511400）

现在，国家提倡全民阅读，建设“书香中国”，阅读可以使人明理，提高人自身素质。高校作为教育主阵地，大学生是将来社会的主力军，大学生素质关系着国民整体素质，影响着我国软文化实力。因此，在大学生中推广阅读具有重要意义。图书馆是高校重要组成部分，是大学校园文化中的“象牙塔”，在大学育人的过程中有非常重要的作用，而且高校图书馆具有丰富阅读资源，应主动开展创新阅读推广服务，引导学生喜欢上阅读，正确阅读和广泛阅读。

1 高校大学生阅读现状

现在我国进入了新时代，新时代的大学生阅读观念、阅读目的、阅读行为、阅读内容、阅读方式等都有了变化[1]。很多学者认为新一代大学生，阅读观存在很大问题。其实，据笔者调查研究，当代大学生整体的阅读观是良好的，认为阅读是人生很重要的一部分。只是极少部分人受当代社会读书无用论影响，认为阅读无价值。不过，当代大学生阅读目的性比较强，为了专业学习而阅读，阅读的大都是与专业相关书籍，缺乏普遍阅读。就算进行普遍阅读，也是快速浏览阅读，缺乏思考性的阅读。伴随科技高速发展，现在的学生从小接触的都是电脑、手机等电子设备，受其影响，阅读方式偏向移动终端阅读或新媒体等网络阅读，纸质书籍吸引力在下降。阅读行为偏向碎片化浪潮化。碎片化阅读可以快速获得大量需要的信息和知识，但会导致阅读浅表化，缺乏深度。浪潮化指学生受热点影响，时段流行读什么就读什么，可跟随时代发展但也容易导致盲目性阅读。由于阅读功利化，阅读内容也偏向学业化、娱乐化[2]。为了考试考证，在图书馆借阅的都是专业图书及考证图书。还有就是为了消遣，阅读的内容就是网络小说，追求情节故事。目前高校大学生除了上课，还参加很多活动，而且还花很多时间在网络上游戏，影视、聊天上，不爱读书，阅读时间少，阅读量少。普遍的高校图书馆都存在阅读氛围不够的问题。由高校大学生阅读现状反映出来的问题，高校图书馆很有必要开展阅读活动，创新阅读推广服务。

2 高校图书馆阅读推广服务现状

在2012年，“全民阅读”写进了党的十八大报告，国家越来越重视国民的阅读，全民阅读成了提高全民素质。高校作为育人和培养国家人才的场所。在这样的战略大背景下，也是承担阅读推广的职责。而高校图书馆作为高校的核心文化阵地，更是阅读推广的前沿。近几年，高校图书馆都在积极进行阅读推广服务，取得不错效果，让学生阅读情况有所改善。同时，在阅读推广工作也存在一些不足。

2.1 高校图书馆开展阅读推广概况

在高校图书馆各自共同努力下，阅读推广从零到有，从自发到有组织，从零星到普遍，从补充式到不可或缺的图书馆服务，成为每个高校核心工作[3]。很多高校图书馆都重视阅读推广，探索阅读推广新模式，开展了不少阅读推广活动。现在每个高校图书馆基本都会根据自身情况进行阅读推广服务，成为常态化工作，活动形式也是多种多样。总体来说，目前高校图书馆开展的阅读推广服务主要分为三大类：第一种是引导鼓励性，让学生开始阅读，喜欢阅读，如“真人图书馆”“4.23读书节”“阅读之星”等活动，主要宣传阅读意义和重要性，鼓励阅读。第二种是对图书馆文献资源推广介绍，如“好书推荐”“报刊导读”“数字资源知多点”等，主要让学生知道图书馆海量资源，利用图书馆资源去阅读；第三种是阅读与图书馆的工作相结合，基于图书馆的服务功能推广，如“你选书我购买”“图书查找大赛”“图书修补”等，宣传图书馆服务的同时，通过好的服务让学生走进图书馆进行阅读。据盛天2017年对广州市本科教育培养层次的高等学校图书馆阅读推广现状调查，高校阅读推广的主办部门大多落在图书馆，也有一些是联合举办的；高校图书馆举办阅读推广服务大多在每个学期中，如 4、5、9、10、11月等[4]；阅读推广大多以活动形式面向本校的师生。最常见就是读书节或者校园文化节，选定一个主题，下面分成多个与主题相关子活动，活动形式名称多样化，不过举办最多还是讲座。每年举办推广活动项目基本都是类似，本质变化不大，不具有连接与传承性，偶尔会有些新的尝试。

2.2 高校图书馆阅读推广存在的问题

2.2.1 认识及重视程度不够 近年来，随着“全民阅读”写进政府报告，国家对阅读的重视，很多高校也越来越重视，意识到阅读的重要性，不过重视不够。一些高校仅仅将阅读推广认定为校园文化一部分，仅仅属于图书馆职责，并没有将阅读推广纳入整个学校的战略高度，也没有大学教育目标体系和人才培养规划中，认识不到阅读及阅读推广对于提升大学生整体素质的重要作用[3]。再者，很多高校图书馆自身也是仅仅将阅读推广归于读者服务范畴，忽视阅读推广在高校育人，提高学生素质的基础作用。

2.2.2 针对性不强，任务化严重 很多高校图书馆由于缺乏阅读推广前期调研，没有对本校学生阅读现状的具体了解，阅读推广活动设计大都基于即兴创意且过于理想化。从任务指示和主观臆断出发进行推广活动，与大学生阅读需求不相关，缺乏及亲民度，针对性较差，没有达到阅读推广目标，效果不理想。

2.2.3 缺乏专门负责阅读推广部门 据了解，高校图书馆开展阅读推广都是没有专门的部门负责，基本是具体活动涉及传统部门业务就由该部门负责，大都是落在流通服务部或者综合部门上[5]。有的工作人员没有相关工作的经验和知识，没有阅读推广知识，使读书推广活动没有系统统筹性、前瞻性、计划性以及连续性，组织不够科学，管理不够完善，没有创新意识，后期很难收集到反馈和改进的意见。

2.2.4 阅读推广表面化及形式化 高校图书馆阅读推广存在活动化、运动化，一波流的现象很普遍。大都集中在一段时间开展阅读推广，其他时间则没有动静。形式基本都是读书节、讲座、比赛等活动为主。为了推广而推广，追求活动数量，疏于对阅读推广深层内涵的挖掘，停留在表面，无法满足大学生现实深度需求。久而久之，学生就缺乏参与的意愿。

2.2.5 高校图书馆孤军奋战及配合协作推广少 大学里面的阅读推广大多数都是由高校图书馆独自开展的，其他校园机构、系部、社团参与的比较少。两者之间也缺乏相互实质合作。目前，很多高校的读书节、文化节虽说是由多个部门联合举办，可实质很多部门都是挂名的。部门之间平等相互配合协作共同推广阅读的是少之又少。

3 高校图书馆阅读推广服务创新举措

3.1 组建专门及专业的阅读推广团队

阅读推广工作是一项专业的、长期、重要的工作[5]，需要从事人员具有专业知识结构、较强的综合能力以及丰富的经验。所以高校图书馆应设立负责阅读推广的常设团队，专门负责阅读推广活动的策划、组织、实施、反馈工作。这样，阅读推广服务才有可能做到科学合理。在专业团队的指导下，还可在学生层面成立相应的社团或协会，吸引学生参与进来，更能了解学生阅读需求，有针对性开展阅读推广，可以贴近当代学生自身爱好，激发其阅读兴趣，取得更好的推广效果。笔者所在广东文艺职业学院图书馆目前没有专业阅读推广馆员团队，不过在学生层面成立了“阳光读者”协会，定期举办读书分享交流会，取得不错阅读推广效果。

3.2 教师与党员带头阅读及榜样引读

榜样的作用是很有影响力的，先进事迹会让人感动，产生共鸣，接着向齐学习。在高校中，领导行为会带动教师行为，教师就是学生学习的榜样，加上党员具有先进性，阅读推广可以发挥领导、教师、党员带头榜样作用。在推广中，以领导带动教师，以教师带动学生，以党员带动非党员，层层渗透，最后形成全校相互影响下而自觉阅读的局面。例如：2019年，笔者所在图书馆，在学校党委、领导高度重视下，举办“阅读之星”颁奖典礼，树立榜样，引领阅读。同时，还开展了“消除零借阅”阅读推广活动，通过领导、教师带头借阅，各级党支部要求党员借阅等号召鼓励学生借阅。通过这次活动，基本实现全校师生每人都在图书馆借过书，有效地宣传了阅读的重要意义，使其深入全校师生心中，从而自觉自我阅读。

3.3 多部门合作来拓展阅读空间

学生阅读需要一定的空间，能提供一个舒适、休闲、惬意等阅读空间，将无疑是对读者具有无比的吸引力。除了图书馆自己需要完善内部空间外，还要走出去，和各部门联合，根据其他系部特色，与之合作，打造出特色、具有创意的阅读空间。让阅读不再局限在图书馆自身，扩散阅读点，使师生在校园内处处都能接触到阅读，让阅读变得便捷容易。据笔者馆的实际情况，缺少馆舍面积，导致馆内的阅读空间稀缺。因此，除了对图书馆内部的阅读空间进行装修改造外，本馆还和设计系共同开设“青年书吧”，和影视动漫系共建了24 h花园书吧，极大方便了学生的借阅，助推了阅读推广工作。

3.4 结合学生需求及实现资源实际对接

高校中，学生是阅读推广的对象，是受体。高校阅读推广要切合学生阅读需求，图书馆应主动和学生交流、互动，多倾听他们的意见，多让他们参与进来图书馆的管理与服务，尤其是阅读推广工作。阅读推广有时也等同于资源的推广，图书馆的资源要实际对接学生的爱好和需求。这样学生才有阅读动力。笔者所在馆——广东文艺职业学院图书馆就开展了“快速零购”“你挑书我购买”的服务，让师生决定阅读资源，取得不错反响，在完成资源建设的同时，满足了师生需求，让学生读自己喜爱的读物，深受全校的师生欢迎。

3.5 举办有品牌有深度的特色阅读推广

要解决阅读推广服务中一波流、形式化、表面化的问题，首先，要确保阅读推广活动具有持续性、传承性、内涵性。这就要求阅读推广活动贵精不贵多，形成有品牌，有口碑、有深度和有特色。阅读推广活动要做得有声有色，单单依靠图书馆自己的力量是远远不够的。这就要引进来。依托书商、数字资源供应商、校内外专家等资源力量，结合他们的特点，构建出有创意有特色的活动，在活动中向渗透推广阅读。例如：广东文艺职业学院图书馆近年来打造的“真人图书馆”活动，邀请校内外名家与学生面对面交流，解读人生，讲述专业，探讨艺术，动手写字等。

4 结束语

阅读推广不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是需要高校图书馆脚踏实地，一步一个脚印。根据当代大学生阅读现状以及目前高校图书馆阅读推广现状，去了解大学生阅读需求，明白现阶段阅读推广工作存在的不足，从而制订行之有效的阅读推广创新举措，完善阅读推广服务机构，做好学生阅读引导，助推校园文化建设质量，达到阅读育人的目标。