海上的灯塔

文/广东农工商职业技术学院 伍时力

如果把人生看成大海，我们就是航行在大海中的船只，茫茫的海岸线总让人感到形单影只，一不留神就有驶偏航线的危险。在海上前行，依赖灯塔的指引，人生的航行呢？幸好，我们能在每个阶段都遇到良师益友。

《大学》开篇就说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意思是教育就要让人明白事理，要学习高尚的品德，要把这些好的品德推广到每个人，让民众能去除不好的思想，从而达到育人的目的。老师在这个过程起到了至关重要的作用，他是品德高尚的人，他能把自己的良好情操无私地传授给其他人，他有奉献的精神，有为社会付出的责任感。

近代教育家梅贻琦说“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。也就是说，大学的优秀与否，不在于有多少雄伟壮丽的建筑大楼；而在于是否有杰出的老师。老师的师德和智慧才是撑起一所大学的根基。

习近平总书记说过“老师是学生道德修养的镜子，好老师应该取法乎上，见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”。一个国家能够持续发展，一个民族能够长久兴盛，老师起到了关键性作用。

可见，从古至今，我们都提倡尊师重道，因为师者，德也。

一、年少启蒙

小学阶段就开始写字读书，但在遇到廖老师之前，我还不曾弄清楚语文是什么，所写的字也是潦草难看。廖老师是我初中时期的班主任兼语文教师，初中三年，她一直陪伴着我。或许是女性天生的柔和特征，或许是她深厚的文化底蕴，总之，她总给人一种易于亲近的感觉。待在她身边，我们这一群小孩总都能无拘无束地打闹欢笑，她也总能用不同的方法让我们掌握知识并爱上语文，让我们潜移默化地受到国学的熏陶。

记得在一堂诗歌解读的课上，她首先跟我们说，每首古诗都是作者眼前的景象加上心情的显现，而我们今人读诗就要把自己融入诗歌的情景中去。接着，她用生动的言语给我们演绎了那首诗。我被她的讲解深深地吸引，不知不觉地用各种颜色的粉笔在地上画出了一幅她所描绘的景象：远处的群山峻岭中隐约藏着一座古刹，溪水却在眼前静静地流淌着，我不知道它要流到哪里去。旁边的小屋缓缓升起了炊烟，望着残阳，突然又想到了自己的遭遇……

廖老师所讲述的画面，竟然被我用这样一幅图像表达了出来，我深深地被带入到作者的思绪中，为他的经历感到不幸和哀伤，为他愤愤不平。

廖老师不仅在语文上给予我启发，在人生的道路上，她同样是我的启蒙老师。廖老师在书法上有一定的造诣，记得她跟我们讲，她坚持每天练毛笔字一小时以上，希望我们也能学习写毛笔字。她说：见字如见人，字写得端正的人，其品德也不会差到哪里去。

我一直记住她说的这些话，虽然直到现在，字写得仍不尽人意，但我会坚持有空就练习写字，就如她教我们的：做人，一定要行得正，坐得端。

二、相信自己

一直以来，我在大家的眼中就像一个闷油瓶，不太敢在大伙面前表现自己。我害怕被取笑，害怕出洋相，对自己没信心，但我也总是在默默地努力着，认真地为一个目标准备着。这样的个性终究不利于成长，以至于在考试中，我总不能发挥出真实水平。而这一点正好被我高中时代的历史老师刘老师发现了。

刘老师是湖南人，说话做事总透露着一股天生的自信感。他常在私底下教育我，说我看似不在乎成绩，其实比谁都渴望证明自己，却又不敢在大家面前展露自己。但他从来不会在其他同学面前批评我，反而常常会在班会上，或在模拟考后对全班同学说，“你们都不要小看XXX，他是有实力的。现在只是开始，在期末、在高考的考场上，他会比你们在座每一位都考得高分，只不过这家伙不肯展露出来而已……”刘老师总是在大众面前夸奖、表扬我，哪怕我觉得只是小事一桩。

也正是在刘老师孜孜不倦的提醒和鼓励下，我渐渐地敢于在大伙面前展示自己。我不再害怕出洋相，为此，我还收获了许多的友谊。是他让我明白，相信自己比隐藏自己更让人踏实。

在人生的旅途上，会遇到许多疑惑，只有从心出发，坚信自己的努力会得到回报，在没有人给你打气的时候，懂得给自己鼓励，才能走出一片新天地。

三、开拓视野

有人说，如果能在大学遇见一个让你记住一辈子的老师，你的大学就值了。很幸运，在大学里，我遇到了许多这样让我记忆深刻的老师。其中，郑老师更是让我在专业领域上，视野一下子开阔了。他博士毕业后就到我们学校工作，作为研究型的人才，我们都被他的学术素养所折服。

他给我们引入了许多学术上的前沿研究，教会我们至今仍热门使用的专业软件，这在当时看来，是多么有前瞻性和实用性的技能。他就像一个老大哥，对我们提出的问题都认真地解答，并给我们提供许多专业的参考，让我们在所学专业领域看到了以前都没有见到过的新事物、新观点。

四、指路明灯

灯塔，它就静静地伫立在那里，不知疲倦地转动着顶上的灯。光把周围照得清晰可见，无论你是归航人，还是航海者，都能在它的庇护下躲过暗礁，一帆风顺。

我认识的唐老师，她就像灯塔般指引着我前行。在读研究生的三年里，唐老师不仅仅是我学术道路的引路人，也是我生活、工作和人生的指导者。在学术上，她把自己的专业知识无私地讲解给学生听，耐心地解答学生的疑问。她尊重学生的想法，但会不停地进行引导和纠正，让这些想法不断地成熟并实现。她多次痛斥各种学术不端，并时刻提醒我们，做学术是为了给知识添砖加瓦，不是滥竽充数，一定要符合学术规范，坚持学术研究的底线。

唐老师为人很随和，她经常要求我们多出去见识社会。良好的人际交往会为我们未来的专业工作提供很大的帮助，所以，一有机会她总是想着让自己的学生出去得到锻炼，而我也在这三年的沉浸中学到了许多技能。

唐老师是我人生的引路人，她在跟我聊天时常说，你们这一代的年轻人，一定要多去吃苦，一定不要害怕吃苦。未来的路还很长，吃苦受累是肯定的，但什么时候都要保持刻苦钻研的心境……她不停给我传授各种人生的技能，为我的职业生涯走得更加顺畅奠定了坚实的基础。我工作之后，她还时常问起我的情况，不时地给我意见和建议。

五、与子同行

“三人行，必有我师焉。”一直以来，我都是在老师的守护下成长，儿时从未憧憬过当教师的我，很幸运在职业的转角处成为一名教师。作为新教师，我有太多的知识和技能需要去学习。而当我遇见张老师后，我更明白，教师确实不仅仅担任着教学工作，还要肩负起育人的任务，而这个任务已然超越了职业岗位本身。

张老师是我进学校后的指导人，他务实耐心，认真负责。在我看来，那是教师的责任感和使命感的体现，是高尚道德情操的展示。在工作上，他是我教师生涯的启发者，他对学生很认真，教学方法多样，教学经验丰富，而这些他都会毫无保留地传授给我。他曾说过：“我们要把正确的观点讲授给学生。”在生活上，张老师更是给我莫大的帮助，正是他的指引，让我顺利过渡到学校工作中来。对于教师这个神圣的职业，我带着虔诚的心去靠近，在这条路上，能有张老师这个同行者陪伴，我相信一定会走得更加坚实。

“师者，所以传道受业解惑也。”人类进入文明社会以来，教师一直都是道德的标杆，他们不仅承担着传授专业技能的角色，更肩负着引领社会走向积极、迈向美好的使命。

我很庆幸在人生的航行过程中，遇到了这么多照亮我前行道路的灯塔，在我内心深处也坚信，正是他们的感召，让我走上教书育人的道路。他们为人师表的高尚品德已经深深印刻在我的脑海里，继续指引着我前进。我相信，在未来我会遇到更多这样的灯塔，我也渴望有朝一日，我能成为别人眼中的灯塔，给茫茫大海中的航行者一点点光。