利用乡土资源提高化学课堂效果

吴正岚

摘   要：创新课堂教学，把当地乡土化学资源引入课堂，培养学生浓厚的学习化学学科兴趣，改被动学习为主动学习，提升学生探究化学知识。在探究活动中，以家乡的乡土资源为线索，去扩展自己的化学知识，主动把家乡的农产品中的化学知识应用到生活问题中加以分析解决，以求提高学生的学习兴趣，同时也培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义精神。

关键词：乡土资源;引入课堂;提升效果

随着社会的进步发展，社会的建设需要新型的创新人才，因此，新课改也同步不断地深入，教育理念的全面更新，新课程呼唤着与之相匹配的地方乡土课程资源，充分开发和广泛吸纳有价值而又与学生生活实际相适应的乡土教育资源融入教师的课堂教学，以培养创新型、能力型人才，是教师创新改革的一个途径，当然教育的资源素材必须来源于学生的社会生活实际，也是利用社会资源进行教学培养学生终身学习的需要。作为一名化学教师，我认为化学乡土教学资源是非常丰富的，教师将乡土化学资源教学开发和利用纳入化学课程实施的计划之中，为学生学习提供丰富的学习资源，也是让学生懂得学习是为将来的工作和生活打基础、做准备，让学生更加明确学习目的，学习变被动为主动，提高学习积极性，同时更加热爱自己的家乡，立志将来更好地建设家乡而发奋学习，以下是我近几年的大胆尝试，受益匪浅。

一、将乡土资源引入课堂，提高学生的学习主动性。

我是长顺县第四中学的化学教师，四中的学生几乎来自全县，特别是南部学生较多，我在教学化学元素这一章节时，首先是向学生讲解化学元素的特性和学习方法，在学生基本掌握元素特性时，及时地引问学生，我们中有来自鼓扬镇的同学，我们鼓扬的绿壳鸡蛋，是我们家乡的土特产，现已销售到全国很多地方，很受人们的喜爱，大家知道是为什么吗？请从鸡蛋的所含元素上思考回答，学生此时便惊奇的问，呀！这是为什么？于是我便引导学生课后去查阅有关绿壳鸡蛋的资料，下节课一起讨论回答。第二节课学生们总是喜悦而兴奋地说：我们知道了绿壳鸡蛋受人们欢迎的原因了，因为绿壳鸡蛋黄颜色鲜艳，可以增强人的食欲，重要的是含有人体需要的微量元素：碘、锌、硒且卵磷脂、脑磷脂和神经磷含量高于普通鸡蛋，同时维生素A、维生素E也高于普通鸡蛋，胆固醇低于普通鸡蛋，是人体最佳的营养补品。这个时候，我便及时引导学生，绿壳鸡蛋有这么多好处，所以我们更应该努力学习化学知识，用化学知识去帮助农户发展绿壳鸡的饲养事业，壮大我们家乡的绿壳鸡饲养事业，为家乡的致富脱贫服务，这时学生们都带着幸福的笑脸说：要好好学习，为家乡服务，于是课堂气氛活跃，学生的学习积极性确实得到了有效提高，为培养学生热爱家乡的真实情感，真是功效喜人。在教学金属元素时，我重点引导学生思考，我们家乡长顺有什么农产品与所学知识有关？来自于长顺中部的学生说，我们家乡的高钙苹果，于是我便问，高钙苹果与普通苹果有什么區别？在学生们七嘴八舌的说完后，我立即介绍高钙苹果：我们家乡长顺的高钙苹果是贵州的名牌农特产品，由于我县的独特环境所产出的苹果含有大量的钙、硒等元素，许多专家和人们认为是最佳补钙水果，钙是人体生长发育和人体的重要组成成分元素，硒对人体有着特殊的调节作用，所以我们家乡的高钙苹果让家乡又出了名，让外面的人又再次认识了我们长顺，这是我们的骄傲和自豪，但没有化学知识能种出让人们喜欢的高钙苹果吗？学生都异口同声的说不能，化学知识太重要了，我们要学好每一科知识，为家乡的建设添砖加瓦，课堂上学生们的脸上又洋溢着微笑和自信。这种引入乡土资源进课堂的实践效益，验证了新教育理念的认为：“少年儿童的学习不仅是为将来的工作与生活作准备，应该是为长远的人生与社会理念服务”。

二、利用学生生活中的乡土资源培养学生的学习兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最后的老师”，学生的学习兴趣决定着学习效果的提高，化学学科与学生的日常生活有着十分密切的联系，而我们长顺四中地处长顺东南部，有广泛的信息来源，也有一个初具规模的工业园区，与化学学科有着千丝万缕的知识联系，如果我们老师利用好这些资源穿插与课堂教学中，就能满足学生的好奇心，增加学生的求知欲望，如在讲解金属元素章节时，我便设问学生，钙是一种活泼金属，是动物体骨骼的主要组成部分，同学们举个例子（强调当地的生活例子），我们怎样从日常吃水果的活动中补钙，吃我们当地的什么水果最好，在学生的各种回答中引入长顺当地的高钙苹果，因高钙苹果富含有大量的钙，所以吃高钙苹果可以获得人体所需充足的钙元素，学生就会对我们长顺的高钙苹果为什么会远销各地而有了定性答案，同时由于是生活知识的分析讨论，所以课堂氛围变得浓厚，一下子就对钙元素的学习有了进一步的了解学习兴趣，探究金属元素的兴趣有增无减。又如，在教学非金属元素知识时，出示磷元素在人体中的作用，主要是促进人体的健康发育，是人在成长过程中不可缺少的元素成分，而我们想一下，在我们当地有什么农产品可以达到此效果？学生便从自己家中常吃的绿壳鸡蛋的生活过程联想到绿壳鸡蛋的功效，就会讨论绿壳鸡蛋中不仅含有磷元素，还含有丰富的碘、锌、硒和维生素A、维生素E，从而产生了学习碘、锌、硒等元素的浓厚兴趣，会自己在课外去查阅维生素A、维生素E的功效，这样便会在不主动学习中，把这些元素和维生素的性质掌握好，比老师用讲解、强迫记忆这些元素的性质学习效果要好得多。在教学化学与环境章节知识时，引导学生思考，你们在日常生活中听到我们园区有哪些工厂是与化学与环境知识有关的，学生便会联想到制药厂的制药工序与化学知识密不可分，生产产生的污水和残渣如果不进行污水处理，就会污染环境，给当地居民带来健康危害，学生便会从生活了解到处理污染物的过程步骤和方法，这样对化学与环境知识的学习兴趣有了质的提高。通过以上的这些实践创新教学活动，近来几年的化学教学课堂，学生变得生动而有兴趣，活跃了化学课堂的学习气氛。

总之，这几年的乡土资源引入课堂教学后，课堂教学效果较过去有了明显提高，学生学习化学知识的兴趣明显增加，学生更加热爱自己的家乡，多学知识长大报效家乡、服务家乡的意识渐渐地在学习大脑形成。