初中地理的学习视角分析

王小凯

摘   要：地理是一个需要理解地图同时完成分析的重要学科，这个学科能够有效地丰富学生的情感，陶冶情操，在初中阶段加强地理分析能力的培养，有利于提升学生对地理的兴趣，提高地理学习效率。教师通过让学生进行知识的积累，科学化制定教学策略，从而能够有效提升他们的分析能力，有利于学生未来的发展。

关键词：初中地理;学习视角;分析

地理是一个需要理解地图同时完成分析的重要学科，这个学科能够有效地丰富学生的情感，陶冶情操，在初中阶段加强地理分析能力的培养，有利于提升学生对地理的兴趣，提高地理学习效率。教师通过让学生进行知识的积累，科学化制定教学策略，从而能够有效提升他们的分析能力，有利于学生未来的发展。

一、初中地理的课堂教学要求

（一）了解学生需求，多样化开展教学

对学生的学习需求和兴趣进行了解，对于他们所感兴趣的部分要进行多次详细讲解，使得他们的学习兴趣能够得到进一步的提升，比如说在讲解，传和变异等部分时，要通过较为生动的例子给他们讲明地理过程的表现方式，同时这部分由于其逻辑性较强，可以让学生们在此过程当中体会到利用逻辑去分析问题的乐趣，这样才能够产生对地理的兴趣。在我国现阶段的地理课程，可能涉及面较广，但是深度不够，在很多课程并没有让学生真正理解和地理思想，教师的教学，并没有让学生更好地理解地理。如果我们能够多进行深入思考，让学生认识到地理的本质，这样学生就会对地理有着更加深刻的理解。

（二）对于地理实验要加强演示与教学

在地理学习当中，要增加实验体验课程，通过视频观看等方式让学生了解地理，要对于实验做好演示，演示实验应当是教师根据实际内容来进行灵活展示的，通过这样的实验模式和较为直观的现象，能够让学生更好地对地理的基本概念进行理解，同时提升其兴趣，强化对于相关知识的掌握能力，在对于学生思维进行启发的时候应当让地理老师的课程示范作用进一步的发挥，让学生对于实验的规范性有着较为明确的认识，对于实验的每个步骤都要有着自身的思考。实施高效的课堂管理，加强课堂管理的有效性，课堂教学应该采取更好的管理手段来进行，通过师生的互动加强能够有效对学生的学习能力进行引导，在课堂管理过程当中，就需要对学生进行规范化管理，协调课堂环境的所有要素，产生一个动态的平衡，让学生能够在这个过程当中认识的地理实验应当是较为规范的，同时，也要对于实验的整个展示过程有着较为明确的认识。

（三）培养专职教师

建立专职教师的培养体系，让更多的老师能够以较为专业的学科素养与教学能力来参与到课堂建设当中，同时还必须做好其他方面的工作，保障教师的教学任务能够较为科学地完成。在现今社会，信息发展是十分迅猛的，学生可以通过网络等进行更多的信息获取，会对教师提出相关的问题，因此教师就需要有广泛的知识面才能够对其进行问题的解答。我们并不是要求教师每个方面都懂，但是应该注意知识面的广度，使得对于学生提出的每个问题都能有一定的了解，这样也不会让学生产生不想提问的感觉。

二、地理学科教学的学习视角

（一）人地协调观

人地协调观念是指对于不断增长的人口与不断减少的资源问题，人们越来越意识到在人类社会正常的发展过程当中，为了实现可持续发展就必须尊重自然规律，那么当前来说，人类对于地理环境的影响会越来越大，对资源的索取量也会不断上升，环境问题就越来越严重，如何对于人类活动与地理环境之间的关系进行平衡是极为重要的。

（二）综合思维

综合思维所指的是人类生存环境是一个综合性的整体，在不同的条件之下，自然和人们的要素是存在相互作用的，因此应当通过发展的角度来看待问题，不能够将事物看作是静止的，应当培养学生的综合性思维，让学生能够对于多个要素进行综合性评判，对于影响地理环境的形成条件进行分析，同时也要对于地理对于经济政治上产生的影响进行探究，这样才能够有着综合化的国际性视野。

（三）區域认知

区域认知指的是：人类实际的生存环境是多样化的，因此需要采用合理化的方案，将其分成不同功能、不同类型的区域来进行辨识，从而使得人们利用现有的知识认识到地理环境存在着复杂性，最终能够对其有着更为全面的理解。

（四）地理实践力

地理实践力对于人们的保护环境的行动意识与相应能力有着积极的作用，其可以有效的帮助人们在实际的生活当中理解地理环境和其为人类带来的价值，使其有着更深的理解，能够提升人的社会责任感。目前来说我国正在高速发展，世界也是一个较为开放的环境，学生可以通过多个途径来对于国内与国际的相关地理问题进行分析，在这个过程当中应当对于学生进行引导，帮助学生发现问题、探索问题，通过合作的方式来更好理解国际化的问题，通过设计相应方案，让学生能够从反思当中更多的学习，加强参与国际事务的意识，通过更多的努力来解决已经被人类破坏的生态与环境污染等重要问题。

因此只有改善地理学习的方式，通过更加现代化的视角来学习地理知识，才能够让学生跟得上时代的发展，学习的知识不会过时，能够让学生也更高昂的兴趣更加充足的资源来把地理课程学好，通过让学生观看观摩参观调查等方式来完成地理的学习，有助于获得更为丰富的知识。也有利于提升学生的思考能力，让他们能够有着更加优秀的分析能力，从而对未来的发展大有裨益，通过教学相长，来使得学生和教师在这个过程当中都能有较大程度的提升。