核心素养下高中语文阅读能力培养策略

尹玉述

摘   要：新课改的影响下，教学系统进行了全面的改革，在语文的课改下，老师也不单一的关注学生的学习成绩，而是注重了学生的综合能力的培养。对于高中生来说，语文的学习显得特别重要，阅读上词汇的积累，对写作的帮助也非常大，所以老师在阅读上的教育就要有很严格的要求，让学生以后在语文的写作上能发挥的更好。阅读和写作在试卷中的比重也很大，对学生的综合素质上的培养有很大的影响。

关键词：核心素养;高中语文;阅读能力培养

核心素养在现在的教育系统上是一个比较重要也应用广泛的理念，它是对一个学生在学校的学习成绩和综合能力的评估。在综合素养的影响下，培养一个学生的阅读能力上，既能让学生积累越来越多的词汇量，也能让学生在学习中有很好的应用，并且在语文学习能力上也能得到显著提高。这就要求高中老师贯彻好当代教学方针，把学生的阅读能力培养提高一个水平，并在教学中不断摸索更好的教学理念应用到课堂上。以下是针对教学中存在的问题，提出的几点建议。

一、现在语文课堂教学存在的问题

现在的高中语文课堂讲课的模式还是比较古板，没有创新形式，让学生在学习上没有兴趣去钻研，老师在讲课上也没有寻求突破。虽然新课改已经实施，但是部分老师的传统观念意识还不能完全改过来，这也是现在语文教育的一个问题。还有一方面是教师在一堂课上全程进行文章的解读，没有安排让学生自己阅读的时间，也没有和学生一起探讨交流的时间，没有把学生的综合能力的培养放在首位，以为的一教学为主。学生的阅读能力没有在课堂上得到锻炼，让学生觉得文语课没有学习兴趣。所以教师要针对存在问題寻求解决的方案，才能突破现在教学的瓶颈，让学生的阅读能力得到挖掘和锻炼[1]。让学生更喜欢语文的学习。

二、高中语文阅读能力培养策略

（一）运用正确的阅读技巧

语文的教学中，学生在阅读上都没有找到一种正确的阅读方法，只是抱着要把文章读完的心态去阅读，读完之后没有真正的了解文章的含义，就等着老师给分析，这样的方法既没有让阅读起到应有的作用，又没有在阅读中锻炼理解能力。要想在阅读能力上有所提高。学生就要从方法找原因[2]。老师也应该观察学生普遍存在的阅读问题，传授给学生更专业的阅读技巧，在阅读文章是，文章的结构怎么划分，文章的祖逖是什么意思，要把握怎么样的节奏无阅读一篇文章，从多个方面给学生讲解，让学生多加练习，把学生的阅读积极性带动起来，让学生在阅读速度上更快捷，理解文章的时候更全面。这样有了正确的阅读方法，学生在阅读的过程中就会更有效率，阅读能力也会更高。

（二）合理阅读时间和内容

在课堂期间有老师也教调整一些课程安排吗，不能还是一味的给学生进行单方面的灌输，要让学生有时间消化老师传授的知识，也让学生能在课堂上有时间自己阅读。在课堂上的教学，老师不仅要抓重点难点讲解，还要在文章中有一些手法和词语点缀上给学生进行点播，让学生积累一些词汇，在写作上也有词可写。老师还有给学生留出一些让学生自己月的时间，学生自己阅读，一方面锻炼学生的理解思维。一方面让学生能根据老师的思路给文章进一步的加深理解，也是对自己知识掌握程度的检验[3]。老师也要在阅读时间和阅读的内容上给学生一些知道，不管是在课上还是课下，其实都可以阅读，高中生的课堂学习其实很紧张，如果实在没有时间去阅读，那么老师可以给学生一些课后的建议，给学生推荐一些适合他们的书籍，让他们在课余时间进行阅读。这样学生也能充分利用好自己的时间，把阅读力能提升上来，让学生在文章那个的架构和语言的运用上都能有很好的见解，在跃文的综合素养上得以培养和提升。

（三）分组探讨阅读心得

在高中学习时间很珍贵，语文课不仅要给学生讲解课本上的基础知识，还要在阅读写作上给学生进行指导，让学生利用阅读积累词汇和手法，与用到写作中，因为高中的语文考试中写作占大量的分值。在老师的指导下学生在阅读上有了一段时间的锻炼后哦，老师可以组织一次以阅读为主题的班会，让学生进行讨论和演练。

比如，老师可以把学生分组，然后准备一篇几个问题，让他们对这段时间的阅读学习情况进行摸底，首先让每个组分别朗读文章，然后根据老师提出的问题进行赏析这篇文章，老师准备的问题的答案，要有在文章中的，有不在文章中的。答案在文章里的，是考研学生在阅读的过程中，是不是单纯的读文章而没有理解;答案不在文章中的是考研学生对文章的赏析能力，有没有一个条理性的思维。这样的模式可以让学生感觉新颖，符合高中生年龄的特点，让他们更能发表自己的观点，从他们的理解和分析能力上，老师就能清楚掌握这段时间学生阅读情况，然后再针对存现的问题，进行进一步的改进和提升，让学生在老师的带领写，养成良好的阅读习惯，在思维变化的灵活性上也越来越熟练，让学生的组合素质得到有效地的提高。

综上所述，时代在变，教学上也要跟上步伐，对于学生的核心素养要求越来越高，也就要求教师在能力上也要有所提升，才能培养出更多优秀的人才。在高中的教学过程，老师要把握高中有限的教学时间，让学生的学习能力和综合能力都能得到很好的培养和展现。在阅读上老师的课堂的讲解和学生的平时积累都很重要，所以老师和学生要相互鼓励和交流，让学生在高中学习中心态更平稳积极，培养学生的阅读能力的同时核心素养也得到了培养。

参考文献：

[1]冯瑞霞.核心素养下高中语文阅读能力培养策略[J].课外语文，2020（21）：134+136.

[2]轩爱荣.核心素养下高中语文阅读能力的培养[J].中华少年，2020（21）：78-79.

[3]洪艳平.核心素养下高中语文阅读能力培养策略[J].散文百家（新语文活页），2020（03）：72.