小学数学教学中安排课代表的重要作用讨论

田力锋

摘   要：在小学数学的教学过程中教师和学生接触的时间是非常有限的，因此并不能对学生的学习情况有一个非常全面的了解，这个时候就需要一个学生来辅助教师进行教学，从而可以给教师反映学生的情况。通常情况下在选择课代表的时候，教师会考虑学生的学习情况以及学生的能力范围，因此选出来的课代表是能够非常好的去帮助教师进行教学的，所以小学数学教师应该注重去安排课代表的这件事情。安排数学课代表一方面能够定时的向教师提供学生的学习情况，另一方面还可以安排课堂任务，最后還可以有利于师生之间的信息传递。

关键词：小学数学;安排课代表;提供情况;安排任务;信息交流

通常情况下在刚入班的时候教师就要尽快的去确定一个课代表，因此首先教师要对学生的学习成绩进行一个了解，并且可以在课堂上对学生的学习情况以及办事能力进行一个观察，从而尽快的确定一个课代表。当教师能够把课代表确定下来的时候，教师就可以先和课代表进行沟通课代表的主要任务是什么，进而能够让学生和教师之间有一个比较好的连接桥梁。并且安排课代表的这件事情也能够给课代表本人带来很大程度上的提高，本篇文章将针对于小学数学教学中安排课代表的重要作用进行探讨，希望能够有所启发。

一、定时提供学生学习情况

除了在课堂上的学习时间学生在课下也会有一定的学习时间，但是这个时候教师一般都是不在身边的，所以教师如果要想了解这个时候学生的学习情况就需要通过课代表来进行了解。比如说学生在课下对本节课所教授的内容有什么样的看法，或者说在写作业的时候能不能非常的投入，以及某个学生最近学习状态不好是因为什么等等。这些信息如果教师能够及时得到的话将能够进行很好的解决，这对于全体学生的学习都是非常有帮助的。

例如，在对“简易方程”这一部分的知识进行讲解的时候，对于小学生来说他们对于方程还是没有一个明显的概念的，甚至他们对于一些字母的假设都是不能理解的，所以在这一节课之后学生会感觉到非常的困难。因此在课下学生写作业的时候就会有很多学生感觉到非常的困难，从而造成情绪上的一些波动，或者说有些学生在班里面谈论一些自己对待这一节的看法等等，这个时候课代表就能够很好的去了解到这些情况，并且如果能够及时的反映给教师的话，教师将会针对这个问题进行安排更加深入的讲解。这样的话将能够非常及时的去解决学生在学习简易方程中遇到的种种困难，对于学生排除阻碍从而更加深刻的学习好这节课是非常重要的。所以在设置课代表的时候一定要清楚的交代课代表要时刻的去关注学生的学习情况，并且要及时的给自己进行一个汇报。

二、帮助教师安排课堂任务

小学数学的学习阶段并不是每一节课都需要教师在教室进行授课的，有的时候教师可能只需要去布置一些任务让学生去完成，或者有的时候因为教师请假或者其他的原因而造成不能给学生及时的上课，这些时候都需要课代表去进行合理的安排课堂任务。所以教师在确定自己不能去上课之前要清楚地告诉学生本节课需要给学生布置的任务是什么，并且如果需要检查的话也要让课代表进行合理的安排。

例如，在讲解“可能性”这一节的内容的时候，由于这一节课的内容是非常简单的，并且学生在日常生活中也是经常会接触的，因此教师只需要去安排学生进行课本的阅读就能够很好的去进行掌握了。在这节课之前，教师可以先让课代表去自己的办公室交流一下本节课的学习任务，并且把一定的试题交给课代表，让课代表分发下去，在课堂上除了让学生对本节课的课本内容进行了解之外还需要把发的题目给做完，并且在下课之前要进行收缴。另外如果在课堂上课堂秩序不是很好的话，课代表也要负起维持课堂纪律的任务，这样一来将能够保证一个比较安静的学习环境。由此我们就可以看出课代表能够很好的去帮助教师安排课堂任务，从而能够在一定程度上减轻教师的压力，并且还可以锻炼课代表的工作能力，因此在小学数学的教学过程中教师一定要看到课代表的重要性，从而更好的对课代表的工作进行安排。

三、利于师生之间信息传递

有的时候学生会有很多的想法或者问题想要去问教师，但是由于他们的胆量不够所以就不敢去问教师，这个时候如果他们能够把这些问题和想法告诉课代表，那么课代表就能及时的去传递给教师，这在一定程度上有利于师生之间进行信息传递。另外当教师有什么想法的时候，也可以通过课代表来向学生进行传达，这也极大的方便了教师的工作进行。

例如，在教授“三角形”这一节的主要知识的时候，三角形涉及的知识点是非常多的，首先要知道三角形的面积怎么求，然后要知道三角形的特性是什么以及三角形的内角和是多少，最重要的一点是要知道如何才能够构成三角形。所以学生在掌握这一部分内容的时候，就会出现很多的问题，特别是有的学生对于如何才能构成三角形这个问题有很大的疑问，这个时候如果学生不想去自己问教师的话，可以通过课代表反馈给教师，从而教师可以在课堂上再次进行重点的讲解。另外在上这一部分的习题课的时候，可能会有一些题教师在课堂上并没有进行非常全面的讲解，这就会导致有一些学生并不能够对这道题有一个很好的理解，这个时候学生也可以通过课代表反馈给教师，如果有必要的话教师可以对这些题再次进行讲解。

从整体上来看，小学数学教学中安排一个课代表对于教师的工作是有非常大的作用的，并且还能够让学生通过课代表和教师进行一个更好的沟通，因此小学数学教师一定要对安排课代表这件事情有足够的关注。并且教师还要鼓励学生去积极主动的当课代表，从而更好的锻炼自身的能力。

参考文献：

[1]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）

[2]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）