借力女排精神，打造高效课堂

张孙

摘  要：初中英语是学生英语学习阶段中的重要过渡时期，在新课标下如何打造高效的英语课堂是当下英语教育研究的重要课题。在素质教育改革的背景下，英语教学需要不断融合新的理念和方式，让学生处于新鲜、生动有热情的课堂中，坚定学习英语的信念，树立信心，真正掌握英语学习的方式，提升学生的英语综合能力。而借力女排精神打造高效课堂是一种新型的理念，在初中英语教学中还需要深入研究。本文主要分析了女排精神的内涵和实质，尝试阐述女排精神与英语教学的联系，探索借力女排精神打造高效课堂的策略。

关键词：初中英语;女排精神;高效课堂

初中英语教学现状令人堪忧，学生积极性不高，课堂氛围沉闷，很多初中生无法掌握科学的学习方法，特别是表达能力较差，不能将所学的语言应用到实际生活中，这些问题的存在阻碍了英语教学改革的发展。而在英语教学中渗透女排精神，教师可以通过不断的训练和引导帮助学生树立积极的心态和坚定的信心，通过科学的手段提升学生的合作能力和坚持不懈的精神，让学生能够在英语学习过程中依靠科学高效的方法和顽强的毅力完成英语学习任务，真正掌握英语学习方式，从而提高课堂教学的效率。

一、女排精神的内涵与英语学习的联系

（一）女排精神的内涵

中国女子排球队从成立到取得国家队历史上的第一个五连冠，到之后成绩出现滑坡，女子排球队依然秉承坚持不懈、砥砺前行的精神，通过艰苦奋斗再一次站在了奥运会冠军的领奖台上，拥有了世界排球界不可撼动的地位，这些都充分展示了中国女子排球队艰苦奋斗以及团结协作的精神。

女排精神展示的是一种爱国主义的情怀，她们因为有着对国家无限的热爱，所以将国家的荣誉与自己的利益牢牢捆绑在一起，拼尽全力为国家赢得荣誉。女排精神也是一种强大的心理素质，她们不到最后一刻绝不放弃，善于钻研、思考，同时也勇敢面对赛场上的每个挑战和困难。

女排精神还表现为：勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。只有在赛场上、在生活中相互帮助、深入交流，每个女排运动员才能够在赛场上完美配合，只有相信自己的队友，才能真正提高集体的能力和技术。女排精神是中华民族优秀品质的延续和传承，在新的时代背景下，女排精神被赋予了新的内涵，焕发出新的生命，女排精神不仅成为了中国体育的一面旗帜，更成为整个民族锐意进取、昂首前进的精神动力，同样对于激励学生刻苦学习也有着积极的现实意义。

（二）女排精神与初中英语教学的联系

英语是一门语言类学科，要构建高效的英语课堂需要对学生进行多方面的引导，而要真正提高学生的学习效果和能力，也需要学生能够拥有坚持不懈、不怕困难的勇气[1]。从当下我国初中生的英语学习状态来看，很多学生对英语的兴趣并不浓厚，随着英语知识难度的不断增加，学生遇到的困难越来越多，他们的信心和热情也受到了打击，部分学生对英语学习产生了畏惧心理，甚至有部分学生萌生了放弃英语学习的念头。

所以初中英语教学中，学生也要学习女排精神，勤学苦练、刻苦钻研，要将英语学习当成终身学习的任务和目标，并为之努力奋斗，才能真正提高自身的英语素养，真正掌握英语这门语言[2]。同时，要深入掌握英语语言的应用，还需要教师能够为学生创造良好的学习环境，鼓励学生每天坚持说英语、听英语、用英语，将其作为第二语言应用在生活中，在长期的锻炼中才能真正提升英语水平。

二、借力女排精神，打造高效初中英语课堂

（一）丰富教学模式，明确英语学习的目标

在初中英语教学中融入女排精神，就要让学生真正认识女排精神的内涵。女排队员拥有坚定的信念，她们将排球事业的发展与国家利益联系起来，因此在训练的过程中才能够靠着坚定的毅力和目标支撑其坚持下去。而英语学习也是一项长期的任务，对学生的人生发展具有非常重要的意义。教师在教学中需要通过丰富教学模式的构建提高学生对英语的兴趣，让他们认识到英语的重要性，从而可以从课堂学习以及人生发展方面树立英语学习的目标，真正爱上英语。因此教师需要根据教材内容优化课前活动，提升学生的学习兴趣，将本单元的话题、知识以及目标都导出来，激发学生的学习欲望，帮助他们树立学习的信心 [1]。

比如在学习译林版八年级上册《Unit 1 Friends》这个单元时，先引导学生学习课程第一部分四副图中的对话，教师可以事先根据这几幅图的内容制作成一个更加完整的绘本故事，将Eddie和Hobo日常相处的模式都表现出来，除了他们对食物和饮料的探讨之外，还可以加上对运动、电视、娱乐等各方面的讨论，并且利用“I have……”、“I am……”等句型编辑对话内容。接着教师可以展示出完整的绘本资料，同时引导学生思考：“What qualities are important in good friends？”同时根据学生的思考，结合绘本材料的内容让学生相互交流，说一说自己最好的朋友，同时讲述与朋友之间的故事。教师利用绘本材料能够激发学生的兴趣，让学生在认识绘本的过程中明白英语学习的任务，从而能够促进学生全身心投入到英语学习中[3]。

（二）加强合作训练，提高学生的语言能力

女排之所以能够取得现在的好成绩离不开运动员之间的默契合作，女排运动员在长期的磨合、帮助和合作竞争的过程中，他们也明白了集体的重要性，在参加比赛的过程中，也充分信任自己的队友，拥有较强的团队精神。因此在初中英语教学中，教师也可以组织合作学习的模式，让学生在相互探索、帮助和交流的过程中提高学生的语言应用能力[4]。例如在学习译林版九年级上册《Unit 7 Films》时，在引导学生学习了文章“Hollywood，s  all-time best--Audrey Hepburn”之后，教师可以选择几部Audrey Hepburn主演的电影片段，并且制作成图片或者短视频的形式，让学生选择自己感兴趣的电影故事，根据视频的内容进行深入阅读。然后让学生以小组为单位选择一个电影片段进行演绎，要求每个小组内的成员要用心表演自己的角色，不仅要复述出几个重要的对话，更要通过行为、动作去表现人物的性格，加强学生对语言的理解。最后，教师可以对每个小组的表演情况进行分析和评价，让全班同学集体选择出最优秀的小组，并且给予他们奖励。在合作的过程中，学生需要在互相帮助和互相信任的情况下才能表现出最好的效果，而这种形式也有利于充分提高学生的团队精神。

（三）引导学生正视自己的错误，培养坚定的毅力

初中英语的学习是一个长期积累和不断磨炼的过程，不能全程只依靠教师进行引导和纠正，初中生在繁重的压力之下，应该自主掌握切实有效的学习方法。而针对学生容易出现的错误，教师可以进行阶段性的总结，让学生反思、回顾自己容易出现的错误。对于学生因为成绩难以快速提升而产生的畏难情绪，教师可以用女排队员所展示出来的顽强拼搏、永不言弃的精神来引导学生正确认识自己的错误，通过科学的训练和坚持不懈的努力帮助学生不断攻克自己的问题，从而激励学生在学习中树立坚定的信心和毅力，促进学生能够坚持学习英语，在英语学习中超越自己、成就自己。

三、结语

综上所述，在初中英语教学中融合女排精神就要求教师树立全新理念，在尊重学生的主体地位的同时，充分調动学生的学习积极性。教师要帮助学生明确英语学习的目标，帮助他们树立坚定的信念，锤炼他们战胜困难的信心，培养他们良好的英语学习习惯。在课堂活动的构建中，教师还可以从合作学习、任务安排以及长期训练中锻炼学生团结协作和永不放弃的精神，从而真正缔造高效课堂，进而全面提升学生的综合素质。

参考文献：

[1] 缪春玲. 基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略[J]. 师道·教研， 2019， 000（005）：156-157.

[2] 陈亚红. 基于核心素养培育的初中英语对话型阅读文本解读例析[J]. 英语教师， 2018， 018（011）：109-111，115.

[3] 刘志华. 基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（036）：199.

[4] 于小宏. 翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用分析[J]. 情感读本， 2018， 000（032）：117.

本文系南通市教育科学“十三五”规划立项课题《女排精神引领下基层体校学训融合的行动研究》的阶段成果之一;课题编号GH2020033