浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

豆利苹

摘   要：随着时代的进步，科技的发展，多媒体技术在小学语文教学中得到普遍应用。它对小学语文课堂的影响越来越大。作为一名小学语文老师，掌握了多媒体技术，会对小学语文课堂教学质量的提高有着极其重要的帮助。将多媒体技术应用到小学语文的学习中，可以营造宽松愉悦的课堂气氛，对提高教学效果具有重要的作用。本文就多媒体技术在小学语文教学中运用的现状、运用策略等谈谈笔者的一些认识与思考，目的在于提升多媒体技术在小学语文教学中的运用价值。

关键词：多媒体;小学语文;应用

一、多媒体技术对小学语文教学的意义

1、激发学生的情感

在小学语文课堂教学中，只有激发出学生的情感，才能使学生体会到课文中描绘的情境。在课堂教学中，老师可以运用多媒体技术，把动画、视频、音频、图像等多种形式结合起来，创设一个生动形象的教学情境，在学生情感被激发出来以后，使其与课文中的情感产生共鸣，从而使学生进入到课文情境中。多媒体技术不仅有利于教学情境的创作，而且为学生情感的激发提供了最佳的视觉和听觉效果。多媒体技术在小学语文教学中的爱国教育、英雄主义教学等方面，都有重要的作用。

2、拓展学生的思维

小学语文课堂教学在时间上受到某些限制，传统的教学方法也难以创新教学内容。随着计算机技术和网络信息技术的普及应用，在最短的时间内，多媒体教学手段可以引入与课堂教学有关的新内容，这不仅有利于课外信息资源与课堂教学内容的結合，而且对课堂信息容量的提升有着重要的作用。此外，还可以丰富学生的知识，拓展学生的视野。

3、提高学生的学习兴趣

多媒体技术通过视频、动画等方式，使用强大的媒体功能将语文中所描绘的景色展示出来，使学生身临其境，它有利于培养学生的美感，陶冶情操。培养学生的美感有利于学生身心的健康发展，并且在愉快的学习氛围中获取知识。在小学语文教学中应用多媒体技术，可以大幅度地提升小学语文审美教学的效果。“兴趣是最好的老师”，一旦学生对学习产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，热爱学习。在小学语文课堂教学中，老师要重视激发学生的学习兴趣，这对课堂教学质量的提高有着重要的作用。多媒体教学技术不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，而且可以加强师生之间的交流，对课堂教学效果的提升有着重要的作用。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用现状

在教育的历次改革中，都会出现一些新的教育手段和教学工具。近年来，信息化技术的发展使得多媒体技术成为小学语文教学的重要工具，如各种投影仪、幻灯片、视频、音频等。从目前多媒体技术的发展水平看，在部分大城市多媒体技术在教学过程中的到普遍应用，但在一些偏远地区，要实现小学语文教学的多媒体化仍然比较困难。因此，多媒体技术在小学语文教学中的应用还有很大提升空间。

三、多媒体技术在小学语文教学中的运用策略

1、多媒体在情感氛围创设中的应用

对于小学生来说，在语文课程学习中，要形成对于文章的全面理解和掌握，就必须理解文章的情感氛围和环境背景。而多媒体技术以其生动有趣的画面感以及多样化的音频等成为文章学习的重要帮手。通过借助于多媒体技术，创设起良好的氛围，能够使得学生产生更多的情感共鸣，最后全面把握作者的中心思想。教师可以在朗读课文片段前先选择具有抒情色彩的音乐，通过这种声音传达出的情感将学生带入文章的情境中去，并可以借助于大屏幕的形式将文章中最感人和最能体现和母亲在一起度过的快乐时光。通过多媒体工具，可以看到课堂上学生们不一样的反应，以这种更加生动的方式将母爱这种情感激发出来，不仅实现对知识的教育，也是一种德育。学生通过反思文章所描绘的这些场景，也能想起自己的父母，也能更好的教化学生学会感恩，起到潜移默化的教育作用。

2、多媒体在提高想像力中的应用

学习也是一种创造性的活动，它需要想象的支持，才能更有效的理解和掌握教材。但在我们的教材中，有些课文配有图片，而有些课文没有图片，即使有也是有限的表象其形象也是单调与贫乏的。而我们教师可以通过多媒体信息技术手段，制作图像、动画、视频等，让学生从生动有趣的画面展开联想，从而丰富他们的想象能力，而又达到意想不到的效果。

3、多媒体在教学重难点中的应用

一堂精彩的课，不但要完成预期的教学目标，更体现在教学重难点的突破上。教学重难点的突破，既是一位教师教学能力的体，也是检评这堂课是否成功的评价之一。而在课堂上，教师利用多媒体辅助教学，就能起到轻而易举地突破教学重难点的目的。它通过声音、图像、文字、色彩、音乐等对教材进行深入浅出的诠释、演示、引导，变抽象为具体，使学生如同身临其境，让学生不仅可以接受大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。这时，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破学习的重难点，提高课堂教学效率。

4、多媒体技术在汉字教学中的应用

小学阶段学生的思维、语言等都处在发展初级阶段。多媒体技术在学生学习汉字的过程中，通过生动、形象的画面有助于学生对汉字的理解、掌握。如借助多媒体技术，可以对汉字的书写过程进行生动的演绎，尤其是一些比较难写的汉字;运用视频音频等教学方式也能让孩子的注意力更加集中，加深印象;借助于多媒体技术能实现汉字教学的简单化，帮助学生掌握汉字的正确笔画顺序和不同偏旁部首;在形声字的教学中，可以采用不同的颜色进行标记，再用动画的形式将一个字完整地演示出来，有利于学生形成更加深刻的印象。

总之，在语文教学中，要充分利用教材，通过多种途径有意识的诱导学生去体会、观察比较，以储备丰富的表象，使学生的想象力得到很好的发挥。

参考文献：

[1]王敏.浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2019（05）：165+167.

[2]杨继贤.多媒体技术在初中语文教学中的有效应用[J].信息记录材料，2019，20（02）：125-126.

[3]马鲁强.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用[J].学周刊，2019（08）：141.