信息技术环境下开展高中数学分层教学探究

秦峰秀

【摘要】高中数学分层教学对社会来说是被关注的焦点，但同时对学生和教师来说又是一个巨大的挑战，其中包括教师的教学方法以及学生的学习习惯.由于信息技术时代的到来，信息技术渐渐地被应用在教育行业，因此，也就可以促进高中数学分层教学的实现.信息技术在高中数学分层教学中的应用，可以帮助教师快速准确地了解学生的情况，制订不同的教学方法，从而帮助学生提高数学水平.

【关键词】信息技术;高中数学;分层教学

信息技术在教学中的应用，有效地解决了传统教学中的一些弊端，对教师的教学质量以及学生的学习效果都会有所帮助.假如信息技术没有被应用在高中数学的分层教学中，或许教师将无法快捷地了解学生的情况，以至于教师将无法为学生制订合适的学习计划，从而就会影响学生的数学学习效果.本篇文章主要讲述了高中数学分层教学的概念，以及信息技术环境下高中数学分层教学的类型，希望在信息技术的帮助下使高中数学分层教学可以有效地被实行.

一、信息环境下分层教学的概念

（一）分层教学的含义

从字面意思上来看，分层教学就是把学生按照一定标准分成不同层次，然后教师根据学生的接受程度運用不同的教学方法或教学内容来进行教学.教师可以把教学内容分成几种不同的层次，然后可以让学生们自由选择想要学习的内容或者让教师根据学生平时的成绩来进行分类.每周教师可以根据不同的层次来进行考核，合格的学生就可以进入下一个层次，不合格的学生则继续留在本层次学习，教师还可以给学生适当的奖励，这样可以使学生的数学水平有所提升，并使学生对数学的学习增加兴趣.或许这种教学方法对以前的课堂来说可能不太合适，因为教师没有有效的方法去了解学生的情况，但在信息技术环境下教师可以通过这些多媒体工具来对学生进行了解，完全可以充分了解每名学生的情况.其实分层次教学还可以通过学生的兴趣爱好来进行分类，这样还可以促进学生的全面发展.

（二）分层次教学类别

每个人对分层次教学都有不同的理解，因此，分层次教学可以分成不同的几个类别.1、把教学内容分层次，可以根据学生的学习成绩的不同，在数学课堂上对他们采用不同的教学内容，这样不仅有助于教师的讲课效率，还有助于学生对高中数学的学习，不再出现数学课听不懂的现象.2、根据学生的发展趋势来进行分层次教学，每名学生的兴趣爱好不同，因此，可以根据学生的发展趋势，对他们分层次来进行培养.在信息技术的支持下，教师可以借助多媒体工具对学生进行授课，并且还可以运用信息技术去了解学生，从而不会出现教师对学生的了解不充分甚至忽略个别学生的现象，有助于促进所有学生的共同进步、共同发展.

二、信息技术环境下高中数学分层次教学的方式

在这个信息技术遍布的时代，多媒体的普及让教师的教学方式发生着改变，教师讲课时不再是仅仅依靠书本和黑板.并且在信息技术的帮助下，高中数学分层次教学可以更加容易地展开，也因此，可以取得更加有效的教学效果.高中数学分层教学的方式主要可以分为：

（一）在班级内实行

这种方式主要是以一个班级为主体来展开分层次教学的，高中数学教师可以根据平时对学生的观察和了解，并根据学生的成绩、学习态度和兴趣爱好来进行分层，针对不同层次的学生布置不同的学习任务.在以往的高中数学教学课堂可能会出现学习成绩稍差的学生跟不上的现象，但教师不可能因为班级内的某名学生而耽误全班的学习进度，因此，这批学生就会逐渐对数学失去兴趣.高中数学的分层次教学可以改变这一现状，教师可以有针对性地对不同层次的学生讲述或者布置不同的教学内容，这样可以帮助那批成绩稍差的学生跟上全班的学习进度，并且还不会影响其他的学生.在信息技术之下，教师还可以借助多媒体辅助工具来进行教学，从而达到更好的分层次教学效果.

（二）班级分层

这种方式是把一个学校作为整体，然后根据学生的层次不同进而分成不同层次的班级.这种分层方法可以减轻教师的教学负担，教师只需要根据所教班级的层次来进行教课以及布置作业，因而，对教师来说就会比较容易备课.但是还是有很多的不足之处，比如，这种分层次教学需要很多的教师共同完成，一位教师只是负责一个层次，并且对那些层次比较低的学生，可能会导致他们的自尊心受到伤害，并且同层次学生之间相互帮助的作用也不明显.因此，这种分层次的教学方法有优势，也有它的不足之处.

三、结 语

在信息技术环境下的高中数学分层次教学，有助于教师通过多种途径了解学生的情况，从而使分层次教学的效果更加显著.分层次教学可以使学生的学习成绩得以提高，并且还可以促进学生的全面发展.在信息技术下学生与教师的交流途径也会增加，这样一来学生在课下可以向教师提问题，也可以促进学生和教师之间的感情.因此，信息技术在高中数学分层次教学中的运用，可以提升教师的教学质量和学生的学习效果.

【参考文献】

[1]苗玉亭.信息技术在分层教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2016.

[2]杨清.信息技术环境下高中数学问题探究式教学研究[J].大连：辽宁师范大学，2011.