中职卫生学校人体科学馆建设规划探索

周 斌

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519020）

人体解剖学是形态学中的基础学科，建设以人体解剖学为主其他学科为辅的人体科学馆是中等职业卫生学校的基本建设项目之一，配以相应的科普知识，组成以教学、科研、服务社会为一体的综合性科普教育基地，是医学院校中必不可缺少的基础设施。通过广泛的调查研究，组织专家论证，结合实际，合理规划设计，对珠海市卫生学校（以下简称“学校”）人体科学馆做出以下积极探索。

1 建设人体科学馆的意义

1.1 改善教学资源 促进学校向更高层次发展

根据《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》，高职院校的快速扩招，学校高职五年贯通班招生规模的也逐年扩招，中职教学资源难以满足高职教学的需要。进一步改善提升教学资源是满足学校向更高一层次发展的趋势。

1.2 整合教学资源 满足学校基础医学教育

随着中等卫生学校改革的深入，各种相关和相近的学科做了大量的调整和重组，如解剖、生理、生物化学和组织胚胎学合为正常人体学，而病理学、免疫学、微生物学和寄生虫学合为疾病学基础，在原来各学科基础上建立的各学科实验室也基本不再适应新的发展要求。人体科学馆的建立可以有效地整合学校医学形态学资源，充分提高资源的利用率，满足中职卫生学校基础医学教学的需要。

1.3 满足基础医学研究 支持临床专业应用

人体科学馆的系解、局解、胚胎、铸型和塑化标本为基础研究提供科学客观的人体数据，护理、助产、康复及口腔专业展区标本为临床专业研究提高科学、准确、直观的专业性很强的实物标本。

1.4 对外交流窗口 科普宣讲基地

人体生命科学馆的建立在接待外宾、学术交流、洽谈合作项目时，是学校对外宣传的重要窗口，从而提高学校在国内的知名度、美誉度，也是学校对外宣传的一张名片，人体生命科学馆的建立，同时还能在本市、本省乃至全国成为青少年科普教育基地，为科普教育工作做出贡献。

2 人体科学馆建设规划

2.1 建设规划

以培养高素质卫生技能人才为核心理念，以服务社会为宗旨，建设一个集实验教学、操作演示和练习测试等为一体的基础医学形态学实训中心及面向社会开放的医学健康科普中心，发挥示范作用[1]。同时，为学校今后向更高层次的发展打好基础。

2.2 建设规划思路

根据人体科学馆的展示内容科学设计，合理布局人体科学馆[2]。

2.2.1 展示内容 学校人体科学馆展示内容主要包括：①生命的起源：通过不同的发育阶段的胚胎标本和全息影像展示人体形成的过程。②正常的人体：展示正常人体九大系统的形态结构。③异常的人体：展示常见的病理形态结构。④相关临床专业解剖结构：分别展示护理专业和助产专业及康复专业的临床应用解剖知识，如护理专业的注射技术所需的上下肢浅静脉的位置和走行等。

2.2.2 展区分布 规划占地面积约380 m2，收藏展品500余件，校人体科学馆将建设七个展区：①简介区。②生命起源和人体形成区。③各系统解剖陈列标本区，按系统有序展示、层次分明、内容突出，让师生以及来访者能一目了然、印象深刻。④病理和畸形标本展示区，展示的各种典型的病例和畸形婴儿，醒目又令人深思，优生优育的观念油然而生。⑤为断层和铸型解剖标本展示区，断层标本中文标识、拉线，标本清晰醒目、重点突出、利教利学，铸型标本，脉管饱满、末梢细微、色泽艳丽、美感十足。⑥专业解剖结构展示区，由学校各专业负责人牵头，通过专家论证、调查研究后满足学校护理、助产、药剂、康复、口腔工艺技术及医学美容等专业医学基础课程实验教学所需的资源，整合学校原有专业标本设置，突出学校不同专业特点，如：护理专业的注射技术所需的上下肢浅静脉的位置和走行。康复专业重点显示康复治疗技术相关的肌肉关节和骨骼等，这也是学校专业对外宣传的一个重要窗口。⑦临床解剖应用区，全国领先，为教师、临床医师提供一套真实、实用、简练的具有临床实用意义的多学科临床解剖学标本，可以让学生在参与制作过程中，既学习了解剖知识，又可提高自身综合能力，为以后就业打下夯实的基础并提供新方向[3]。可填补国内医学院校没有全科临床解剖标本的一项空白，以点带面提高学校在兄弟院校的知名度，条件成熟，还可办多个临床学科学习班。

2.2.3 加强日常管理，健全管理体系 人体解剖生命科学馆日常管理要加强，管理体系要完善。学校领导、解剖教师、解剖实验教师、优秀学生是人体科学管开展各项工作的基本力量。人体科学馆建立后拟设馆长1名，副馆长1名，实验员1名，专职管理人员和学生志愿者团队。人体解剖生命科学馆日常管理要加强，定期对标本、设备进行保养与维护。确保展示柜无尘、标本缸没有渗漏、标本没有发霉[4]。当出现问题时要及时的向上级汇报，进行及时的解决。确保人体生命科学馆中通风设备运行的正常，当高温天气或者是阳光强烈时，应该拉上挡光的窗帘，使标本保存液挥发得到预防。制订《人体科学馆工作人员职责条例》《人体科学馆安全管理条例》《人体科学馆安全开放管理制度》等等，以保障人体科学馆的正常有序开展各项工作。

2.2.4 重视专业课教师在人体生命科学馆中的作用 通常情况下，人体生命科学馆在正常工作日的上课时间，职业技术学校的有关班级与带教教师进行正常的教学活动[5]。在此期间，外来人员进行参观与学习过程中，需要专门的专业课教师给以引导与讲解，一方面，错开教学活动；另一方面，将专业知识传授给参观人员。在非教学时间，专业课教师同样需要在人体科学馆值班，一方面，指导学生的学习，进行答疑；另一方面，进行登记与管理，严格遵循人体生命科学馆的规章制度，确保人体生命科学馆的正常运行。

3 展望

人体科学馆能够激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣，还能够进行学术交流和普及知识。在对人体科学馆进行管理时，要重视其日常管理工作、对馆内的环境进行优化，建立完善的人体生命科学馆管理制度，提高管理的规范性，从而将人体科学馆的作用充分的发挥出来，提高医学院校的教学质量，为今后学校向更高一层次的发展打好铺垫。