新时代高校思想政治教育信度和效度的思考

高 凯

（大连大学，辽宁 大连 16622）

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育工作，多次召开重要会议，提出了许多新观点、新论断、新要求。新形势下，高校思想政治教育如何关注学生成长需求，创新工作方法，提高信度和效度是关键问题。

一、思想政治教育信度和效度的逻辑关系

信度和效度是心理学或社会学中常用的测量用语。信度是指采用同一方法对同一对象进行调查时，调查结果的稳定性和一致性，也就是测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量，即可靠性。效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，即有效性。

借鉴这一概念，思想政治教育过程也有一个信度和效度问题。思想政治教育信度可以理解为教育对象对于思想政治教育内容和教育过程的认同度、信任度；思想政治教育效度可以理解为教育主体在实施思想政治教育活动中所获得的有效性。思想政治教育作为一项对人的思想、意识、心理、行为进行教育转化的社会活动，受教育主体、教育环境、教育内容、教育手段等多重影响，教育对象所得到的认同度、信任度也存在程度上的不同。一般情况下，思想政治教育的信度越高，教育对象的期望获得越高，思想政治教育的效度也会相对较高。

二、高校思想政治教育信度、效度弱化的影响因素

当前，伴随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化发展，西方意识形态不断渗透，社会矛盾和社会问题不断凸显，高校思想政治教育的信度和效度也相对弱化了。

（一）思想政治教育主体问题突出

教师是高校思想政治教育的组织者与实施者，教师自身的思想观念、职业素养、道德水平是影响高校思想政治教育信度和效度的关键。当前，中国高校教师队伍的年龄层次逐渐轻龄化，越来越多的青年教师进入教书育人岗位。这些教师受成长环境的影响，思想、意识、行为等方面呈现出一些新的问题，其中部分问题对学生产生了负面影响，思想政治教育信度下降。

1.政治思想不够成熟。当前教师的政治立场总体上是明确坚定的，但受多元价值观念的影响，也有相当一部分教师尤其是青年教师存在政治观念不端正、政治意识淡薄、政治参与度不高的情况，个别教师课堂上信口开河、言论偏激，利用社交媒体传递错误言论倾向，严重误导了学生思想的健康发展。另外，有境外留学经历的个别教师，也存在政治立场模糊的情况。

2.价值观念取向功利。部分高校教师主动育人意识较为淡薄，只重视眼前利益，轻视集体利益，以非法方式表达诉求，利用职务资源攫取个人利益。

3.生活方式奢侈浪费。个别高校教师尤其是青年教师家庭条件优越，在消费观念和生活方式上追求名牌，铺张浪费。这些外在表现对大学生的生活观和消费观影响极大。大学生正处于价值观形成的关键时期，这个时期本身就存在迷茫、猎奇、虚荣等心理特征，而教师的生活行为对他们的影响又是最直接、最深刻的，所以教师的言行举止如果不主观控制，很容易误导大学生的思想，降低思想政治教育的信度和效度。

（二）思想政治教育对象需求多样

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[1]新时代中国社会主要矛盾的转化，给大学生群体的求学、就业、结婚、生育、保障等方面带来了新的矛盾和压力，产生了违法犯罪、社会恐惧、人口流动、“啃老”等新的社会现象，导致青年社会需求的多样性和不满足性。

（三）思想政治教育内容和方法枯燥抽象

当前，互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的快速发展，给人的接受兴趣和接受方式带来了全新体验，对思想政治教育内容和手段提出了严峻挑战。目前，高校思想政治教育工作过于注重抓话语权和话语内容，缺乏对话语内容的生活化、具体化、形象化设计，抽象的教育内容很难赢得新时代青年接受。比如，思想政治理论课照本宣科的“满堂灌”式教育方法，忽视了人的主体性，脱离实际、脱离生活，扼杀了受教育者的主体参与意识，致使学生“隐性逃课”，导致“思政无用论”等言论的滋生。思想政治教育体验远远滞后于学生在网络、社交渠道得到的技术和内容体验。

（四）思想政治教育环境复杂

当前，国内改革进入深水区，经济增速放缓，改革阻力凸显，贫富差距拉大，就业压力增大，这些内部环境对大学生的身心产生了直接影响。同时，世界范围内各种思潮交流交融交锋，西方发达资本主义国家对中国的文化渗透愈演愈烈，他们形式多样、手段隐蔽，始终把青年一代作为对中国“和平演变”的切入点，导致一部分青年不同程度地出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观念扭曲、诚信意识淡薄和社会责任感缺乏等问题。内部和外部环境的叠加，使得新时代高校思想政治教育面临的环境比以往任何时候都艰苦复杂。

三、新时代高校思想政治教育迎来了重大历史机遇

（一）总书记亲自部署思想政治教育工作

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。……要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”[2]2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”［3］2019年3月，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”［4］习近平总书记对于高校思想政治教育目的、任务、措施、方法，对于思想政治理论课改革等等的论断，恰恰回答了新时代如何提高思想政治教育信度和效度的问题，为高校思想政治教育信度和效度提升带来了巨大推动力。

（二）“以本为本、四个回归”指引了思想政治教育发展方向

2018年6月21日，全国高等学校本科教育工作会议在成都召开，会议把“以本为本、四个回归”作为指导高等教育改革发展的基本遵循，为建设教育强国、振兴本科教育指明了奋斗方向。坚持“以本为本、四个回归”理念，对于高校思想政治教育工作来说，就是坚持正确的政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想引领学生成长成才，促进专业知识教育与思想政治教育交叉融合，坚持以学生为本，尊重学生生理和心理的发展顺序，尊重学生成长的阶段性规律，重视学生的兴趣和动机，以育人为己任，引导学生认真学好政治理论知识，自觉投身社会实践，独立自主，奋发图强，不断进取，奉献祖国。

（三）新一代信息技术创新了思想政治教育手段方法

当前，以“互联网+”、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术为思想政治教育工作提供了新的手段方法。第一，新一代信息技术拓宽了思想政治教育的思维和空间，教育主体的思维、视野得到了拓宽，教育内容得到了海量信息源的补充，教育环境从课上延伸到了课下，从线下拓宽到了线上。第二，新一代信息技术扩大了教育主体范围。互联网的时空性、共享性、互动性，使学生可以在网络上主动或者被动接受学校之外的教育者的引导、帮助，尤其是那些学生喜欢的、信任的社会名人、专家学者甚至朋辈青年，这也会提高思想政治教育的信度。第三，新一代信息技术的快捷、互动、共享增加了思想政治教育的及时性、互动性，便于教育者随时随地联络教育对象，开展教育帮助，提高了思想政治教育的实效性。

四、提高新时代高校思想政治教育信度和效度的策略

（一）把习近平新时代中国特色社会主义思想讲深讲透

新时代高校思想政治教育的首要任务就是把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透、讲深讲透，做到真信真懂。高校要认真组织领导干部、教职员工，尤其是思想政治教育工作者和“两课”教师熟悉习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系、基本内容、重要精髓，充分理解其历史方位、指导意义、丰富内涵、精神实质和实践要求，领悟其中蕴含的思想政治教育理念、内容、方法。要创新教育方式和授课形式，用学生易于接受的方式方法，理论联系实际，为学生讲明白、讲通彻，不断增加思想政治理论教育信度。

（二）抓好高校思想政治教育工作队伍建设

习近平总书记在同北京师生座谈时强调：“不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。”［5］教师能力素养是立德树人的根本，教师的德行修养是高校思想政治教育工作提高信度和效度的前提和关键。第一，要实化党委教师工作部，发挥好“抓总”的作用。当前，按照教育部的要求，高校普遍成立了党委教师工作部。但是，从实际工作看，绝大多数高校将此部门挂靠在组织部门或人事部门，开展一些形式上的工作，没有从立德树人的根本上实化教师思想政治工作，宏观上仍然重视不够。第二，要加大教师思想政治教育工作考核比重。高校所有干部职工年度考核都应该把思想政治教育工作情况列入考核指标，并且占有一定比重，用制度引领教师的工作意识。第三，要规范教师教育管理行为，约束日常生活举止。教师的课上课下、校内校外、线上线下的一举一动都会对大学生思想和行为产生影响。必须从制度上用“身正为范”这个标准规范和约束教职工的思想、行为，不断增加思想政治教育工作的信度。

（三）搭建高校思想政治教育工作合力

新时代高校思想政治教育面临着教育者教育信度弱化、教育对象需求多样化、教育环境复杂化等一系列问题，这些问题已经不是单纯的高校自己的事情，需要政府、社会、企业、家庭、学校多个方面形成合力机制。第一，建立贯彻落实中央关于思想政治工作系列文件巡视制度。可以借鉴中央政治巡视、环保巡视有关做法，开展高校思想政治工作巡视，从严督促地方党委、政府和高校贯彻落实中央精神情况。第二，建立省、市党政主要领导牵头的高校思想政治工作领导小组协调制度。每个高校的办学地位、办学水平不同，但是思想政治工作的目标任务是一致的。要建立协调制度，协调政府、企业、高校、社会组织把好的社会资源贡献出来，合理有序进行分配，为高校提供可信度高的思想政治教育资源。第三，把对高校思想政治教育的贡献度作为考核政府绩效、企业减税的重要指标。引导政府、企业主动对接高校，开展形势政策报告、公益慈善捐助、就业创业扶持等，让大学生能够感受到社会关爱，增强可信度和实效性。

（四）提升思想政治理论向实践转化的能力

新时代如何生动、真实地讲好马克思主义中国化理论需要不断探讨。第一，注重思想政治理论课程改革。要破解思想政治理论课程的理论化、枯燥化难题，增加案例教学和实践教学课时，提升学生参与热度。要用互联网思维改革课程难点，把思想政治理论课改革成为一门伴随学生思想成长的综合课。第二，提高思想政治理论课教师业务水平。这个业务水平不仅仅是理论教学能力，更重要的是理论实践能力。要建立理论课教师校外现场备课、挂职锻炼、志愿服务、国外进修等制度，多种手段拓宽理论课教师的视野，提高理论课教师的实践能力，让他们在实践中增强自身可信度，真情实感讲好政治理论课。第三，单列思想政治理论课教学岗职称评聘指标。对那些在思想政治理论课教学实践方面的突出贡献者，要加大支持力度，单独划定职称评聘条件，鼓励并引导广大教师用心上好政治理论课，为学生思想成长做好引航。

习近平新时代中国特色社会主义思想为高校思想政治教育提出了要求、指明了方向、规划了任务，各级党委、政府、企业、高校、社会组织都要有高度的责任感和使命感，从战略上形成合力机制，紧抓思想政治教育信度和效度的提升，为社会主义现代化建设培养可靠的接班人。