如何推进民办高校学生资助精准化的思考浅析

钟祖辉

(广东科技学院 广东 东莞 523000)

引言

对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育有着深远意义。民办高校在我国的高校中占据很大比重，我国民办高校从20世纪80年代起步，走过了三十多年发展的历程，取得了显著的进步。但在我们民办教育越来越好的形势下，我们民办高校的困难学生资助工作也越来越困难，越来越难做到精准化。如何能做到民办高校学生资助精准化是值得我们这些学生管理工作者一个深思熟虑的问题，精准学生资助工作必须是要针对不同区域不同学生的实际情况，运用科学有效的方法对资助对象实行精准识别、精准资助、精准管理的学生资助工作方式。所以思考建立精准化学生资助工作体现学生管理工作者对学生工作重大责任。

一、民办高校目前学生资助现状分析

(一)家庭经济困难学生认定材料界定模糊，学生准备材料没有统一性

目前在国家的政策下学生进行困难认定需要填写相当多样的表格，在困难认定的表格中也有对于证明材料分数有限定，但是调查发现在民办高校中对于贫困学生的家庭经济信息了解途径有限，学生家庭经济的困难程度的真实性有待考查，学生的证明材料获取方式相对简单，因为界定模糊，学生可以到村委会，镇(区)政府部门随便写一张证明盖章就可，甚至于有学生还利用打感情牌的方式来获取不符合事实的贫困证明，严重的影响到困难认定的准确性与公平性，让真正家庭经济困难的同学无法享受到国家政策，也影响到校园健康文化的建设与发展。

(二)民办高校对困难学生的扶持力度小

因为民办高校的特殊性，在民办高校中办学经费短缺一直以来都是限制着我国民办高等教育发展的一个严重的问题。与普通公办高校不同，民办高校的办学经费主要依靠高校本身通过高等教育市场来进行筹集，主要来源于学生的学费和私人投资。而民办高校所筹得的经费重点是用来维系办学的日常支出，没有过多的费用来投入在困难经济学生的资助上，而公办学校在学生资助上有专项的财政拨款还有社会的各种对学生的资助。在公办高校还有针对困难学生的特殊的勤工助学岗位来让学生进行劳作来获得相对应的报酬以资助学生，而在民办高校中为了开源节流往往很少提供这样的勤工助学岗，学生只能在学校的周边找相对应的工作来进行经济困难补贴。在相对比之下民办高校与公办高校有着很大的差距。

二、民办高校该如何推进学生资助精准化

(一)民办高校应该制定完善的困难认定方案与资助制度

民办高校应制定与完善现有的家庭经济困难学生的认定方案，标准化评分，在高校中困难认定是一项非常复杂而且庞大的工作，在我们的操作的过程中，必须有相对应的清晰的条款与精确的数据依托，不仅仅是学生随意提供的所谓证明文件来判定学生的困难程度，在民办高校中也需要建立相对应的学生档案，通过学校、学院、相对的老师与班级同学等等，通过对学生的真实状况，日常生活开销表现等全方位精确的判断学生家庭真实的经济状况，来严格执行奖助学金的资助。学校也根据政策针对学生的情况改变，不断的进行调整与改善，从而使得在有限的资助资金能资助到真实需要的家庭当中。因为很多镇乡级的贫困证明容易获取所以我们也要对相关的证明用等级来区分，相对应的镇乡区级应用相对应的困难等级来评定。这样我们的工作才能做到家庭经济困难学生资助的精准化，要做到精准化管理我们的学生资助工作，那我们就必须以量化管理为基础，以不断更新改进为循环，以困难资助评定团队为单元的管理与操作模式，这里的“精”主要指简化我们的评定方法方案、让我们的其他帮忙初级评定的老师们容易操作，让他们在最短的时间，最精确的给班级学生做一次初级的困难认定，再而把结果上交给我们专职的评定团队来进行再次认定，从而提高我们的学生困难认定的效率和认定结果的准确性;二这里的“准”主要是指困难认定结果准确性，我们要做家庭经济困难精准化就是为了更准确的把有限的资金用到确实是家庭经济条件困难的同学身上，所以我们需要出具规定的相关制度来针对经济困难认定所遇到的各种问题的真正原因、解决方法、认定方案等，对于影响到困难认定结果的各种原因也需要出具对应的惩戒方案，所以“准”就是要量化、细化、可操作化。精准化学生资助方案是民办高校从以前复杂的困难认定方法向规范化精准化转变的重要组成部分，对于现代的民办高校进行规范化管理起着相对性的提升。

(二)优化民办高校的资助结构，能从多方面资助到有需要的同学

首先；对于国家的资助政策相对应的根据规定对学生进行资助，对于符合相关政策规定的同学进行奖助学金的资助，助力家庭经济困难的同学完成学业，因为国家助学金是针对困难学生的覆盖率还是相对比较低的。特别是民办学校学费又是相对较高，对于家庭经济困难的学生来说助学金的的补贴也是杯水车薪。根据相关调查可知我国家庭经济困难的高校生占在校高校生总数的百分之二十左右，而能获得助学贷款与奖助学金补贴的学生占在校生百分之八到十左右，然而还剩下一半以上的同学得不到资助的机会，这只是在我国高校学费标准的平均为四千到五千之间对普通家庭经济困难学生的补贴，我们都知道民办学校是靠学费收入来维持办学的，民办学生的学费标准的平均为两到三万之间，虽然国家的奖助学制度没有将民办高校排外，也规定民办学校需要拿出百分之四到六的事业收入来作为经费来资助困难学生，但对于民办学校的家庭经济困难学生来说，国家政策规定的经费不能足以解决燃眉之急，所以对于民办高校的奖助学制度，国家是否考虑作出一定的调整，这样才能更好的精准化资助家庭经济困难的同学。

然后；民办学校也需要出台相关的资助政策来提高对家庭经济困难的力度，加大对于家庭经济困难的同学资助的金额或者对于实在难以维持学费支出的困难的同学进行学费减免等优惠政策。也可以进行有偿性的资助政策，先让学生完成学业，待学生毕业后，进行有偿性付给学校学费。民办高校也可以引入社会捐资，请相当的投资者与社会爱心人士对我们的困难学生进行资助，也可以提供相关的奖助学金来鼓励困难学生努力学习。

最后学校可以针对学生进行帮扶，针对每一位困难学生制定帮扶方案，提高民办高校资助经费的使用效率，联系相关单位为们困难同学提供相关的勤工俭学岗位，可以运用一部分的资助经费来提高困难学生的收入，我们民办高校可以多提供助教、助研、助管等职位，在可以资助同学增加其收入的同时也可以让同学们巩固他们的专业知识与提高他们的办事做事的业务能力。也出台相应的政策鼓励我们困难学生自主创业，学校提供场地、技术、经费等鼓励学生自己创业，从多方面来解决困难家庭学生的学习与生活上的困难。

(三)实现精准化的资助与引导困难学生正确的消费观

为了更加精准的资助到有需要的同学，真正掌握学生的真实的家庭经济情况，我们需要通过多方面的全方位的调查才做到精准的资助到有需要的同学，所以我们更需要为学生建立起正确的消费观念。同时，我们还需要加强对家庭经济困难学生的思想引导，引导学生积极的开展自己的人生观，积极的面对人生，困难只是一时的，不会是一辈子的，引导学生要有艰苦奋斗、自强不息的精神，我们家庭经济困难的同学会在他们自己的努力下得到改变，也需要从思想上引导这一部分的同学树立正确的三观，改变这一部分同学的不良观念。

我们的民办高校教师也需要多留意家庭经济困难的同学，因为这样的同学一般会有自卑心理，造成这样的人内心不够强大、自信心不足、敏感、孤僻等性格，所以我们需要对这一类同学进行心理疏导给与他们特别的关爱，引导他们成为一位有信心、有顽强意志、有自强不息精神的优秀大学生，毕业后成为一位身心健康的人才。

民办高校的资助政策也需要根据学生的观念来不断跟新我们的资助理念。在校园文化建设上多开展跟正确消费观的活动，引导学生思想。教育学生诚信、感恩。老师们也对困难学生进行关怀与引导，让学生正视自我，积极向上的学习完成学业。

三、结论

总而言之，在民办高校高速发展下，我们需要探索新的突破，不再一丝不变的使用我们的资助政策，时代在变化我们的资助方案也需要不断更新，在有限的条件下创造出更好的资助方式，让更多家庭经济困难的学生，可以在美好的的校园里完成学业，制定好我们精准化的资助政策，让符合条件的同学真正的发展成才，让我们民办高校明天更美好。