谈初中美术课堂示范教学的优化策略

虞惠丽

摘  要：初中美术教学中示范教学是重要手法之一。很多美术教师都会使用示范教学这种教学方式，因为它既科学又有效。恰当的示范在初中美术教学中可以有利于激发同学们对于美术学习的兴趣，在提高教学效率的同时，又优化了原本的课堂结构，还能让同学们感受到美术这门学科的魅力所在。初中美术教师为了引导同学们进行美术学习需要不停地更新教学方式，发现问题并且及时解决完善。让同学们在示范课堂的教学氛围中开拓思维，让初中生的美术课堂效率有所提高，学生学有所获。

关键词：初中;美术;示范教学;优化策略

示范教学的发展对于初中美术课堂来说有重要影响，让初中美术教学能够更好的向前发展。示范教学模式被初中美术教师采用之后起到了很重要的作用，让初中的美术课堂质量得到了明显提高，学生在教师的带领下感受到了前所未有的艺术灵感与美术精华，不仅能够照相同样子进行描述，还能学会教师的美术手法，紧紧跟随美术教师的步伐节奏，接触多种多样的美术风格。课堂示范作用让学生能够综合素质发展，收到更多的积极影响，切身体会教师带给他们的艺术灵感，创新意识得到激发。

1、注重语言情境实物结合，改进教学示范

初中美术教学课堂上教师注重培养同学们的美术意识，用合适的方法去教授学生，为学生的艺术生涯发展奠定基础。对此，美术教师应该正确认识自身在教学当中的角色和地位，认识到优化教学示范，在提升学生学习质量方面的积极作用。为了确保示范有效性，教师要善于把语言、情境以及实物这几个要素进行有机整合，提高学生在示范活动当中的接受度降低学生的理解和掌握难度，运用这种更加直观生动和有趣的示范方法，体现出教师高超的教学艺术，为示范教学的创新改进提供良好保障。

例如，在初中美术学到《春天的畅想》时，美术教师可以将同学们带到室外感受大自然的气息，甚至可以在安全有保障的前提下去郊外感受春天，沁人心脾的花香、欢愉的鸟儿叫声、春天里绿色的草地等这些美好的事物。沉浸在这样的情境当中，学生可以和自然进行充分的交流与互动，感知春日风光，并在细细品味和认真感受当中，得到丰富的创作灵感，把握春天主题绘画创作的技巧以及方法，还能感受大自然，劳逸结合，事倍功半。在示范教学当中，教师注重把多个教学要素结合起来，因此提高了示范活动的综合性以及立体性，更能够确保学生的学习质量。

2、根据示范作品加强启发，做好示范指导

初中美术教师虽然要知道示范教学对于美术教学至关重要，但是一定要注意避免采用盲目示范方法，要结合初中生的个人特点和对美术的认知特点，做到真正的因材施教。除此之外，初中美术教学不同的课型示范重点还会出现不同的情况。在部分注重提高同学们拓展能力的示范教学时，美术教师可以围绕学生进行发散的示范，在培养学生基础美术绘画技能时，初中美术教师可以重点给学生示范美术创作的方式和步骤。

例如，在初中美术中学到《最亲近的家具——椅子的设计》时，初中美术教师可以先在白色卡纸上简单的画两把普通椅子，再让同学们自由发挥各自的创新能力，各自选一把椅子变成和之前风格不一样的全新椅子。这样的教学模式不仅激发了同学们的美术创作热情，还促进了同学们的个性发展。初中美术学生和同学们创作艺术时，想象力都是必不可少的，需要教师在示范教学中做好对学生的启发指导，提高学生的自主学习能力，注重培养同学们的创新能力。

3、恰当把控作品示范时机，提高示范质量

作业是教师在示范教学当中应该积极利用的一个要素。课后作业是同学们巩固课堂知识的重要途径，能够在指导学生在完成创作作业时对课上学习的创作技巧与方法进行复习巩固，也能够帮助教师反馈学生学习中的问题和不足。教师应该精心选取存在共性问题的作业为学生示范，并让学生认真分析问题出现的原因以及具体的改进方法。教师在示范中要特别注意把握好时机，才能激起学生兴趣，不会适得其反。

例如，在教学剪纸时，假如教师直接上手熟练完成剪纸作品，学生一定会产生疑问。借此吸引同学们的注意力并且激发同学们学习欲望。教师将剪好的生动小白兔样的剪纸展示给同学们看，同学们看到这神奇的一幕，在崇拜教师的同时，上课感受到了美术课的魅力，燃起了对美术学习的兴趣。教师在充分深入了解教学内容、教學目标之后，还要把握住时机的同时，适度的利用示范作品。

总的来说，示范教学对于初中美术课堂的发展有非常重要的意义，同学们通过教师的讲解，自身再积极思考、开动脑筋，可以源源不断的创新艺术，通过美术教师的示范进行绘画，在艺术手法上不断自我提升，从而提高自己的艺术素养，达到提升美术境界的目的。在美术课堂教学中，教师的示范指导可以促进学生进步，让学生在课程学习当中充分发挥自己的想象以及创新能力，在教师的耐心示范与指导之下勇敢创作，积极投入，从而提高美术实践素养，保障好美术课堂的质量与效率。

参考文献

[1] 巢萍.初中美术课堂示范教学的问题与对策研究[J].美术教育研究，2018，（14）：127.

[2] 杨琴.初中美术课堂示范教学的问题与对策研究[J].课堂内外·教师版（中等教育），2019，（6）：122，124.