生活情境方法在小学数学教学中的运用研究

廖金琼

摘  要：生活情境教学模式是当前小学教学中运用非常广泛的一种模式，它以灵活的教学优势在实际教育被得到了广泛推广和运用。在小学数学门课程中通过生活化情境教学可以将抽象的知识具体生动化，有助于提升课堂教学质量与效率，帮助学生更好的学习数学知识，在一定程度上激发学生学习数学的兴趣。

关键词：生活情境;小学数学;运用

一、开展实践教学，增强学生实践能力

数学知识来源于我们实际生活而又服务于我们生活，所以利用在小学数学教学中采用生活化教学模式不但能够提升学生的实践能力同时还能够使学生将所学知识运用进实际生活之中。我们在运用生活化情境教学模式的过程中需要注意的注重培养学生运用数学知识的能力，在数学教学活动中将学生的动手能力不断提升上去，以此提升学生的學习质量与效率，还有，构建趣味十足的生活情境，促使学生积极观察生活中所存在的数学问题，将学生的分析能力和解决问题的能力提升上去，为学生创造有利的条件，以此将学生的综合素质提升上去。[1]

二、积极构建真实的生活化教学情境

众所周知，数学是与我们实际生活紧密相连的，那怎么才能够使学生将课堂所学知识运用进实际生活中解决相关的数学问题呢？这是我们每个小学数学教师所要思考的问题。鉴于此，我们教师可以在数学课堂教学活动中为学生构建真实情境，根据学生课堂反馈及时调整和优化生活情境教学方案。[2]比如在教学多边形的面积这节数学知识的时候，我在课堂中对学生提出了这样的问题，同学们，你们在生活中见到多多边形的物体吗？在学生分析问题的过程中引导他们了解公式并正确计算平行四边形面积以及推导公式，在带领学生复习面积公式的时候要求学生观察教材中的两个花坛，比较教材中两个花坛的面积。在这样的氛围下为了能够确保学生课堂学习的注意力的集中，可以要求学生根据自己的生活经验寻找多边形的实际案例，然后通过动手做操制作一个多边形，并结合教材中的理论知识测量面积，最后组织学生在课堂中开展比一比的游戏，看看谁制作出来的物体面积最大，通过这样的方式调动学生课堂学习的积极性，但是在这样的教学活动中需要我们注意的是要以教材内容为主，而生活情境为辅，以免一味的生活情境而影响了实际教学质量。

三、结语

总之，生活化情境被有效的运用进小学数学课堂教学活动中不但能够培养学生学习数学的兴趣，同时还能够提升学生的实践运用能力，以此提升课堂教学质量与效率。

参考文献：

[1]刘峰.生活情境方法在小学阶段数学教学中的运用研究[J].都市家教月刊.2017（7）：180.