浅谈高校辅导员教育与管理能力的培养

朱 芳

(东华理工大学长江学院经管系 江西 抚州 344000)

发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。高校辅导员是学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

一、具有高尚的师德修养，忠诚党的教育事业

习近平指出：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。” 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为高校辅导员要全面贯彻落实好党的教育方针、政策，忠诚于党的教育事业，具有高尚的师德师风、家国情怀。人民教师是培养党和人民的未来，高校辅导员成为这支队伍的排头兵将肩负着这一神圣的光荣使命，是学生政治上、思想上的引路人，必将直接影响到学生的身心健康和成长成才。要想成为能够有影响力的人，首先做的了别人做不了的事。辅导员要做事公正合理、雷厉风行、一身正气、充满着无限的正能量，用心、用情、用实际行动感染学生影响学生，为学生树立做人做事的榜样，做学生成长的引路人。

二、具有扎实的理论功底，综合能力不断更新

辅导员应有所在的专业领域具备扎实的理论基础，知识结构还必须以广博为基础。首先，随着社会进步和时代的发展，要有强烈的学习意识，学习和充实新知识。在学习中不断的进步，始终为自己充好电、加好油，永远保持蓄水池富有活力、有生命力，将学习成为人生的终身课题，其次，在实践中要经常汲取新知识，不断打牢自身的知识基础，构建自身的知识结构，提升自我的综合素质和业务能力，把自己锤炼成具有较高能力素质的学生的人生导师。

三、具有创新的教育方法，掌握管理工作艺术

当代大学生的成长成才所形成的个性特点，必将会受到家庭环境、学校教育、社会环境等方面因素的影响。而对于当代的00后大学生，他们有着共同的心理特点，又有相当一部分人会感觉到孤独、被忽视；同时也会存在有些事情也不愿意和同学们交流，在关键时刻时，他们缺乏社会责任感、缺乏历史使命感、不关心政治、不关心别人、只关心自己。除此之外，心理承受能力也不是特别强，没有经历过太多的生活困难和挫折，如果受到挫折势必心理上会无法接受，就不能很好的从容应对。甚至人际交往能力也是十分欠缺的，不主动也不知道如何与别人交朋友，如何经营友谊。

辅导员工作既要懂得教育规律，又要创新发展，学会分析学生的心理特点，善于运用丰富多样的教育方法，更加注重工作技巧，深入细致的了解和掌握学生的“思想、学习、生活、情感”的第一手资料，永远做学生的“贴心人”和“引路人”。首先，要学会尊重学生的个性差异。辅导员在培养学生独立思考和自主学习能力的同时，更要注重学生之间存在的个性化差异，鼓励每个学生善于补短板，扬之所长，尊重学生平等相处，给每位学生享有平等施展自我才能的平台和机会，最大可能的激励学生自信、自立、自强，为学生树立公平正义的育人环境和氛围。其次，要拥有爱生如子的情怀。“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。把爱学生作为做好辅导员工作基础条件，把学生的教育培养视为辅导员人生追求和价值体现，在寓教于乐中才会付出真情、真心，才能与学生建立浓厚的感情。

四、具有健康的心理素质，能为学生解惑答疑

辅导员在学生思想教育和管理工作的实践中，不断培养自身坚韧的意志品质，处事不惊遇事不退缩，要有愈摧愈坚的勇气和拼搏精神，不断加强学生心理健康知识的学习和培训，积累工作经验，形成良好的心理素质。在学生遇到困难时，能够为学生排忧解难、化解心理疑惑，重振信心提精神，帮助学生朝着正确的方向前进。

五、具有自我的革新精神，充分发挥好“正迁移”

辅导员作为大学生思想教育工作者，面对大学生这样一个思维活跃，个性鲜明，性格活泼，对新鲜事物充满着无限的好奇的这样一个群体，必须始终保持清醒的头脑，具有坚决的政治立场和政治觉悟，才能把握好正确的政治方向，才能带领广大青年学生追求高尚情操，坚定人生理想信念，真正才能做好做实好德育工作。这就需要辅导员必须加强自身师德修养的提升，不断总结和反省是关键，自觉地进行思想约束，反省检讨自己的言行，这样就能经常起到自我约束的作用。首先，作为辅导员要学会全面认识自己。俗话说：“知人者智，自知者明。”作为辅导员要经常性做自我评价，学会换位思考，始终要摆正自己的位置。其次，善于发现自己缺点和不足。俗话说：认识别人不容易，认识自己则更难。还要有针对性的剖析自己，要用刀刃向内的勇气，能够及时做到查漏补缺。最后，善于听取同行的批评和意见建议。有助于看清自己的不足，有助于个人的进步和成长，有助于做好学生的思想教育和管理工作全面开展，某种程度上对培养大学生的世界观、人生观、价值观、利益观以及为塑造大学生的人格品质等方面起着至关重要的作用。因此，根据辅导员个人的特点，可以充分发挥自身的优点创新性的大力开展工作，使得学生思想教育工作取得行之有效的效果。这就需要辅导员在工作的实践中不断的总结和改进工作方法，不断提升自己的道德品质，真正成为学生的人生导师。

六、具有良好的行为习惯，注重日常点滴养成

师德必须从小事做起，从平时做起，对自己严格要求，注意平时的点滴积累。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，良好的行为习惯是日积月累的过程，是高尚道德品质形成的必要过程，需要沉住气、耐着性子，一步一个脚印来不断提高。辅导员们平时要时时刻刻严格要求自己，必须从点滴小事做起，这样才会形成良好的行为习惯，形成崇高的道德品质和高尚的道德人格，才能把育人工作做到实处。

作为高校辅导员要将学生教育管理工作始终放在心上，成为工作的动力源泉。与此同时，要以学生作为自己工作的主体，始终在内心深处存在一种责任感和使命感。学生工作无小事，这是所有做学生工作人员的共同感触。不管从任何一方面来讲，师德的提高以及形成高尚的道德品质都不是一蹴而就的，所以每一位辅导员都需要在漫长的育人生涯中反复磨练自己，从而达到更高的境界和水平，为国家培育有用人才,保障社会有机力量的延续。

七、具有师德是为师之魂，师风是为师之本

高校的师德师风是衡量一所高校的灵魂所在，学校拥有良好的师德师风教育环境是育人的基础，辅导员爱岗敬业、爱生如子的奉献精神和无私付出是深入贯彻党的教育方针、政策，提高教育质量的有力保证，是全面提高辅导员自身的综合素质、业务能力、精神文明建设的重要体现。因此，辅导员师德师风建设在高校培养学生中发挥着不可替代的作用。