“双创”背景下大学生择业观存在问题探析——以衡阳师范学院为例

(衡阳师范学院 湖南 衡阳 421002)

在“双创”政策背景下，高校作为政策发力的主要集中地，各种形式都面临着重要变化。同样，作为高校的人才培养对象的大学生，在“双创”政策背景下，择业观正在发生改变。

文章采取问卷调查与学生座谈相结合的方式，从衡阳师范学院20个学院，59个全日制本科专业中，随即抽取了1443名在校学生学生进行问卷调查，抽取658名毕业生进行问卷调查，抽取408名在校学生进行访谈调查。调查内容主要涉及到调查对象的基本情况、对于所学专业的态度与认识、求职过程中的选择与疑惑、求职行业与地区选择影响、对于工资薪酬的期望值及大学学期期间的就业准备措施等六个方面。

从问卷调查的结果分析，可以得出下列结论：

一、“双创”政策背景下，大学生择业观的影响因素

1.就业形势

从问卷调查的结果看，“双创”政策背景下，影响择业观的主要外部因素集中于当前的就业形势。在1443份问卷中，对择业方向的影响因素中(多选)，选择“就业形式”一览的占所比例为78.03%。由此可见，大学生普遍认为，当前的就业形式，对自己的择业取向有着重要的影响。

目前，社会急剧转型，中国经济进入新常态，经济结构面临优化升级，产业结构正在发生转变；高校不断扩招，毕业生的人数不断增多，大学生就业竞争压力越来越大；国家对于创新与创业越发重视，互联网的迅猛发展，多种互联网+行业不断涌入就业市场；大学生的就业心理状态较弱，存在就业心理准备不足的普遍问题等，都是当前的就业形势，多对大学生的择业观产生了重要影响。

2.家庭成员参与就业抉择及对于创业信念的缺失。

同样，对择业方向的影响因素中(多选)，“父母的期望”一览选择率为65.78%。在对408名学生的访谈调查中，这一因素所体现出的择业观影响力更为巨大，占座谈人数的89.07%。中国的父母，普遍期望子女选择工作较为稳定、工作环境较为舒适，离父母获其他直系亲属生活地域较近地区工作。在座谈中，仅有31.02%的大学生父母对他们将来想从事创业行为持支持态度或者持中不言。参与访谈的大学生，面对家庭成员对自己的择业影响，62.03%的学生表示，会认真听取家庭成员的意见，其中，40.35%的学生表示，如果父母强烈反对，会选择尊重父母的意愿，放弃自己的职业理想。408名学生中，仅有39.97%的学生表示会遵从自身的决定，从事自己喜欢的职业，但只有17.24%的学生表示会不顾家庭成员的反对勇敢创业。

3.个人兴趣

个人兴趣是择业观影响因素中的内部因素。1443份问卷中，对择业方向的影响因素中(多选)，选择“个人兴趣”一览的占所比例为61.15%。在进一步的访谈调查中，我们发现，所谓“个人兴趣”与大学生所学专业兴趣、专业前景信心、兼职体验和社会职业评价息息相关，也与大学生对于将来所从事的职业环境、职业形象、个人与公司的发展前景密不可分。

二、“双创”政策背景下，大学生择业观存在的问题

1.择业期望与社会需求不相匹配

在访谈调查显示，大学生择业理想化、务实化趋势越来越明显，择业期望值也不断加深。他们对于薪资水平、择业城市生活舒适度、工作环境及稳定性要求越来越高，他们更愿意选择经济收入高的、个人发展空间大的单位和职业。择业目标理想化的现象与社会对人才的需求存在着较大偏差，加深了大学生人力资源市场供给与需要均衡的矛盾。

2.学生固有的刻板印象

问卷调查中的数据显示，参与调查的学生当中，就业单位选择国有企业和政府部门及企事业单位的人选达73.69%，选择“个体单位”一类仅有3.95%，选择自主创业的6.51%。由此可见，在就业单位选择上，学生更倾向于去往事业单位、国企等，国企工资待遇好，工作环境好，工作稳定性高等“铁饭碗”职业刻板印象还深深的扎根在学校同学的心中。学生固有的刻板印象不仅体现在对就业单位的内心评估，也体现对就业地域的选择。调查中发现，愿意到偏远地区就业的学生人数仅为0.55%。即便偏远地区所支付的薪资待遇不低，但是大学生还是向往喧哗、热闹、配套设施齐全的都市。

3.专业不自信和就业期待自负感矛盾交织

就业期待的自负感体现在毕业生对于就业期望值的居高趋势，难以合理定位。但专业自卑感又在大学生当中普遍存在，在问卷调查中，数据显示，对于所学专业感兴趣的人数仅为32.61%，对于自己所学专业的就业前景乐观人数仅为23.12%。也就是说，大学生希望自己毕业后能够有一份体面工作，但是对自己的专业前景却没有很大的信心。

4.缺少积极健康的就业准备和择业心理

由于专业所学和市场职业技能需要存在差距，求职挫折后容易表现出失望和焦虑的情绪，焦虑感产生了。在访谈中，76.32%的学生表示，自己在求职的过程有过受挫经历，这必然会影响他们的求职心理。问卷调查显示，在校学生中，有93.56%的学生表示，觉得提前从事相关专业的兼职或实习对将来就业有所帮助，但真正采取行动，在大学学习过程中积极从事与专业相关的兼职和实习的人数比例仅为34.86%(毕业实习除外)。由此可见，大部分的在校学生心中明白学校所学知识和市场需要存在差距，但是他们却没有采取明显的行动去缩小这些差距。