大学生个性化特征下高校辅导员思想政治教育工作的实践研究

王莹 张凯

摘要：随着素质教育的不断发展，大学生个性化特征，越来越受到高校教师和辅导员的关注和重视，因此，思想政治工作也应不断革新，才能满足学生个性化发展需要。本文将分析大学生个性化特征下，高校辅导员思想政治工作研究意义，并阐述大学生个性化特征下，高校辅导员思想政治工作实践策略，希望可以为高校辅导员思想政治工作展开，提供系列性参考意见，并有效实现思想政治工作的优化和完善，促进大学生个性化成长。

关键词：大学生；高等院校；辅导员；思想政治

引言

重视大学生个性化特征不仅可以实现因材施教，也能加强对以人为本教育理念的重视和关注，促进学生全面健康成长。思想政治工作不僅能帮助学生树立正确人生观、价值观、道德观，也能促进传统教育积极革新，改善传统灌输式教育弊端。因此，高校辅导员要加强对思想政治工作的重视，不仅要积极促进其革新，也要不断促进思政工作灵活性和多元化发展，这样才能有效提升思政工作质量和效率，使学生在差异化培养下健康成长。

一、大学生个性化特征下高校辅导员思想政治工作研究意义

大学生个性化特征下，高校辅导员积极展开思想政治工作，可以为大学生营造和谐的教育环境，也能使抽象的思想政治工作立体化、系统性发展。同时，高校辅导员在展开思想政治工作时，也要加强与学生的良好互动，通过互动，不仅能充分发现学生个性特点，也能优化思想政治工作方案。并且，高校辅导员还可以通过信息技术，促进思想政治工作多元化和灵活化发展，以促进学生个性化成长。因此，大学生个性化特征下，高校辅导员会积极革新思想政治工作，这不仅有利于打开思想政治工作新局面，也能增加思想政治工作实效性，促进学生身心健康发展。

二、大学生个性化特征下高校辅导员思想政治工作实践策略

（一）利用视听文化加强对学生思想政治能力的培养

高校辅导员开展思想政治教育工作过程中，必须根据学生个性特点，促进思想政治工作多元化发展，这样才能充分满足学生需要，并不断提升学生思想政治能力。同时，高校辅导员可以引导学生加强对政治宣传片、相关影视作品、相关书籍的观看和阅读，通过促进思想政治工作生活化发展，拉进学生与思想政治的距离。例如，可引导学生观看影视作品《焦裕禄》，这部电影不仅能为学生树立积极的榜样作用，也能促进理论和实践并重。并且，观看相关政治宣传片和实时政事，可以使学生加强对我国国情的了解，也能加强对学生民族精神和爱国意识的培养，从而引导学生成长为优秀社会主义接班人。

（二）利用网络教育阵地培养学生树立正确价值观念

高校辅导员要学会利用网络阵地，培养学生树立正确价值观念。新时代学生在互联网环境中成长，利用信息技术展开网络沟通，更容易引起学生共鸣，也能促进思想政治工作展开形式多元化。首先，高校辅导员可以引导大学生，构建和谐互动的网络环境，不仅可以在网络中进行友好沟通，也能通过沟通交流，拓展学生意识形态和发展思路，使学生真正认识到思想政治魅力；其次，高校辅导员可以不断创新思政内容传播途径，促进思想政治工作灵活展开。例如，可以利用学术论坛、网络平台、专题影视等等，加强思想政治宣传，使学生生活方方面面都存在思想政治内容。

（三）促进高校辅导员思想政治工作生活化

高校辅导员在展开思想政治工作时，必须促进思想政治工作生活化，才能满足学生个性化发展需求。辅导员可以促进思想政治工作碎片化发展，以提升工作的针对性和合理性。同时，辅导员要引导学生自主思考和分析相关问题，这样才能促进学生思维逻辑能力和创新能力的有效发展。例如，辅导员可以在就业指导工作展开时，根据学生个性特点，适当融入思想政治内容，以促进思想政治教育工作生活化。只有使学生充分认识到思想政治充斥在生活方方面面，才能加强对思想政治的重视，并积极自主学习相关思想政治内容。

三、结语

信息技术的普及和发展，为思政工作多元化发展奠定基础。高校辅导员不仅要加强对学生个性化特点的了解，也要积极掌握信息技术，这样才能充分利用信息技术推动思政工作个性化发展。但辅导员在实际工作展开过程中，也要加强培养学生自我约束能力和辨别能力，这样才能减少网络不良思想对学生的冲击，并促进思政工作实效性增加。

参考文献：

[1]李建伟.“？大思政”视域下的高校辅导员角色探析[J].？国家教育行政学院学报，2017（05）：51-57.

[2]赵光，孙伟锋，仲璟怡.？“课程思政”视域下高校教师胜任力模型构建研究[J].？南京社会科学，2020（07）：136-143.

作者简介：

1王莹，女，汉族，1978-06，重庆万州人，哈尔滨工业大学（威海），讲师职称，学院副书记，本科学历，硕士学位，研究方向：主要从事大学生思想政治教育研究。

2.张凯，男，汉族，1992-01，山东文登人，哈尔滨工业大学（威海），助教职称，学院辅导员，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事大学生思想政治教育研究。