四川历史名人文化传承与创新研究

柴琳

摘  要：学校作为文化高地，应该坚持文化教育。通过传统文化教育，加快四川文化渗透延续，能够让四川文化更加深入人心。优秀四川历史名人文化是优秀传统文化的集中体现。推动优秀四川历史名人文化与教育融合具有重要价值。要把优秀的四川历史名人文化转化为无形的教育力量，让优秀的四川历史名人文化发挥重要作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

关键词：优秀四川历史名人;积极作用;传承创新

一、历史名人的概述

所谓历史名人，是指在历史的某一领域出现的，在国家、民族和人民的某一方面发挥了重要作用，并对后世产生深远影响的历史人物。历史名人品牌是一种特殊的品牌，是历史上名人的个人品牌。历史名人品牌是在长期的历史发展过程中形成的一种独特、鲜明、明确、易于感知的信息集合，经过长期的传播在公众心中留下了一致的印象。它是一种独特的信息收集，它将历史名人与其他历史名人的符号、符号或实际事物及其组合。那个狭义的历史名人品牌只指历史名人本身，广义的历史名人品牌还包括丰富的历史名人资源及其品牌所形成的品牌。历史名人品牌具有以下特点：①符号：包括历史名人的姓名（原名、笔名、尊称、昵称、遗名等），历史名人的外在形象和内在修养在公众心目中的独特印象。②成就：在某一领域内被当时和后人所认可的巨大贡献和长期贡献。③协会：历史名人的贡献和贡献得到社会各界的认可占有公众的精神资源。例如，当提到秦汉武帝、唐宗、宋祖、毛泽东、邓小平等历史名人时，公众会想到伟人、政治家和创始人的形象。④名人与名人的结合可以增加历史的价值、忠诚和品牌，个性化：历史名人的品牌是一种标榜个性、具有独特功能的特殊符号;在漫长的发展历史中，历史名人众多，只有个性才能区分众多历史名人。“四李”巴蜀理学研究先导者。“四李”是指南宋李舜臣及其子心传、道传、性传四人，他们对儒家经典研究，深受周、程理学思想的影响。探索研究义理，对四川理学的建立与传播起首导航的作用。

二、四川历史名人文化传承创新应用

文化名人的产生常常需要经历一定的时期，虽然有的文化名人距离人们的现实生活已经时代久远，但这些文化名人给后人留下的物质上的，甚至是精神上的财富都弥足珍贵，在经历了长时间的历史考验与岁月的洗礼后，文化名人所留下的丰功伟绩仍然被世人所称颂，进而得以世代相传，虽然文化名人的生平经历早已不被世人所了解，但依然能够屹立在历史的长河中，给后人留下了独一无二的精彩，因此巴蜀文化名人具有传承性的特点，至今还留给许多巴蜀人民所传颂的故事、诗歌、川剧等文学形式，代代相传。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗来自杜甫的《望岳》。从这句话中，我们可以看出诗人不怕困难，敢于登顶，俯瞰一切雄心壮志和勇气，不仅是诗人登峰造极的誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。因此，作为自信心和自信心的课堂精神。他们所做的不应该害怕困难。他们应该从小就有远大的抱负去实现自己的梦想理想。十日画一水，五日画一石。这首诗出自杜甫《戏题王宰画山水图歌》。这首诗表达了画家严谨的构思，不易写，体现了画家对自身绘画技巧的严格要求。实现做事认真细致，养成良好的习惯童年。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。这首诗来自杜甫《江上值水如海势聊短述》，这两句话说明诗人在诗歌创作中非常重视语言的选择和锤炼。他认为要写出好的句子，必须有足够令人惊讶的语言。他执着地追求这种语言，不达目的，决不放弃。教育要有严肃的态度，在达不到目标的时候决不放弃。筆落惊风雨，诗成泣鬼神。这首诗从杜甫的《送李太白二十韵》中，歌颂了李白优秀的文学才华和大胆的作品。也就是说，李白的诗写得好，有气势。诗写完后，情势变幻，鬼神感动。以求教育精益求精，达到目的完美。课堂口号，这首诗来源于杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》“读书破万卷，下笔如有神”，据说厚积薄发，学识渊博，才能写出重头戏。一个人要想真正的成功，离不开勤奋和不懈的精神。要想真正成功，离不开努力和不懈精神。围绕教育教学文化内涵，利用日常晨报阅读和传统文化课，进行一系列名人文化渗透，如课堂文化解读、优秀作品学习、文化拓展等。

三、四川历史名人文化传承创新作用及意义

（一）培养良好的道德品质，教育学会做人

道德教育是教育的第一步。在今年的全国教育工作会议上，习总书记强调：“全党全社会要发扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位和业务地位，使教师享有应有的社会威信，为党和人民的教书育人事业作出新的更大贡献”，中国传统文化强调“天、地、君、亲、师”的价值观。因此，教师享有很高的声誉。1873年，清朝政府派张之洞为四川学政。张之洞到任后，目睹当时四川文化教育的沉闷、闭塞状况，提出振兴蜀学计划，聚集和激励人才，并倡导开办书院，尊经书院的创办;《书目答问》是张之洞著名的文献性著作，论其生平、思想及对四川书院发展的影响。然而，随着时代的变迁，人们不再相信教师的尊严。教学中不能容忍教师的批评，缺乏尊重教师的意识，从而形成了以自我为中心、不可接受的不良品德。因此，在教學管理中，要重视传统文化的作用，善于运用优秀的传统文化来培养良好的道德品质。

（二）借助名人制定规则，培养自律的良好习惯

道德是植根于从业人员内心的自我约束力和道德判断力的价值取向。道德的培养，需要潜移默化的影响，心理和实践上都需要深入体验。日新月异，而文化的传承中，道德也随着时代的变迁提出了更具体的要求。从道德观的角度，论四川历史名人文化的传承，文化的外延和内涵。理念规则的制定，充分体现了热爱祖国、热爱共产党、自律、自省意识。接受的理念规则将真正起到引导、调整和完善行为规范的作用，使之成为自主教育的基础和规范自身言行的标准。目前，教育改革基础上除了能熟练背诵名人诗外，还从管理理念上出发进行全面的分析引导，在不断的学习中发现自己与历史名人行为思想上的差异。

四、结语

随着优秀四川传统名人文化不断深入社会，也会对各阶层产生全方位的影响，无论是言行还是人生观、世界观、价值观，都会有积极的转变。

参考文献

[1]吴宪霞.产业融合视角下名人故里文化开发路径[J].合作经济与科技，2015.36-38.

[2]李诗强.宁波市名人故居保护评价体系与方法研究[J].规划师（增刊），2011.249-251.

课题题目：四川历史名人文化传承与创新研究，课题号WHCY2019809。