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传统文化融入小学德育途径研究

2020-03-10杨洋

读书文摘(下半月) 2020年8期
关键词:途径研究小学德育传统文化

杨洋

摘  要:优秀的传统文化对于当今小学德育具有重大的意义,传统文化包含习惯养成,注重道德修养,这需要我们从中汲取营养。当前,互联网飞速发展,网上的东西良莠不齐,很多学生受到不良文化的侵入,导致价值观发生了混乱。笔者认为,在小学德育过程中,融入传统文化,有利于提升德育教育效果。

关键词:传统文化;小学德育;途径研究

德育是小学教学的灵魂和归宿,关系着小学生的品德素质,在教学当中,把优秀的传统文化融入小学教学,可以更好地贯彻社会主义核心价值观,提升小学生的德育水平。

一、发挥学校在德育方面融入优秀传统文化的主渠道作用

小学生的年龄较小,价值观还不够成熟,学校是弘扬价值观的重要场所,也是教育学生的重要手段,在小学教学中弘扬优秀的传统文化,能够更好地发挥德育作用,这要求每门学科在教学中要注重立德树人,在潜移默化中,利用中国的传统文化培养学生的思想品德。具体来说,每门学科都有德育的责任,所以在教师备课的过程中,都要把立德树人放在比较重要的位置。优秀的传统文化是立德树人的重要内容,比如在小学品德与法治的教学中,完全可以与传统的文化“三字经”“弟子规”等传统的文化相结合,这样可以有效地发挥德育的效果,能够在教学中弘扬中国的传统文化,实现优秀文化的传承,同时也达到了育人的目标,当然,在现实的教学当中,也不要为了灌输优秀的传统文化而硬性的融入教学,这样就会显得格格不入,反而显得画蛇添足。

二、要把优秀传统文化融入德育与校园环境建设之中

校园生活是每个学生时代的重要经历,可以说,对于学生来说,大多数的时间都是在校园当中度过的,所以说积极的校园环境对学生会产生积极的影响。中小学教育,特别是德育,可以借助校园文化进行融入优秀的传统文化,让优秀的传统文化成为小学文化的一部分,校园文化,它既包括物质的环境,也包括精神的环境,作为学校的管理者,要把校园打造成道德教育的主阵地。首先要利用好校园的物质环境,如教学的空间,班级墙的布置,校园的绿化等等,这些都可以成为校园德育的载体,在这些宝贵的空间里,要张贴一些有利于学生人格和品德修养的传统文化的内容,让学生在环境中接受到传统文化的熏陶,让学生在潜移默化中达到教育的效果。同时,学校还要建设文化走廊或者文化长廊,可以充分的利用學生经常经过的空间或者道路,设置文化标语,摆放古代的大师塑像。其次,在精神方面也要发挥重要的作用,要不断的进行精神文化建设,主要是校风建设,班风建设,这些都是学校的关于德育的重要手段,应该算是一种软实力,所以学校要加强校风建设,班风建设和学风建设,然后让全体的教师和学生都要以身作则,作为教师,要用言行举止带动学生的言行举止,这样就会产生一个浓厚的文化氛围,师生都上下文明、诚实守信,使中华民族的传统美德成为精神培育的一部分。

三、优秀传统文化教育要使学校教育与社会教育相结合

学校是小学德育的主要阵地,灌输优秀传统文化,也是培养小学生德育的主要手段,在采取这种手段的同时,也不能排除利用社会手段来提高学生的德育水平,因此我们要充分的利用广阔的社会空间,利用大众传媒一起来进行德育。首先要利用中国的传统节日和民族活动,我们国家的民族节日都包含了人们心目当中的美好的祝福和愿望,讲究的家庭团聚,缅怀革命先烈,纪念的伟大英雄,这些都包含着丰富的德育教育因素,这些同样也是小学生的德育教育资源,需要我们重点关注,我们要充分的发挥好传统节日在中小学德育教育当中的积极作用,充分挖掘其中的资源。比如在端午节,可以让小学生接受爱国主义教育,培养爱国主义情感,发扬民族英雄精神,比如说在重阳节可以给学生进行关爱老人的教育,让学生自己查找关于重阳节的古诗词,了解古人对孝敬父母老人的理解,从而达到德育教育。再次,可以充分的利用校外的一些活动场所,比如说博物馆,纪念馆等等,在学校周围的博物馆和纪念馆,他本身就是丰富的德育环境,因此,学校应该组织学生去参观城市的纪念馆,博物馆等各种文化场所,让学生在参观见学中学到知识,提升道德品质,进行道德情感的升华。

四、发挥好家庭在优秀传统文化融入小学德育的基础性作用

学生的父母是学生最重要的老师,对小学生的影响根深蒂固,深远持久,万万不可忽视,所以在优秀文化融入小学德育过程当中,需要家庭的配合和支持,要求家长要以身作则,自觉的学习优秀文化,用自己的一言一行为孩子做好表率。比如说谈吐要文明,做人要诚实守信,做事情要以德服人,对待父母要孝敬,对待公婆要孝敬,不能语言粗鲁,要说话文雅,为孩子营造一个良好的家庭环境,孩子在这样的环境当中,定然会受到感染。

总之,优秀的传统文化与今天小学生的德育具有紧密的联系,我们在德育当中应该重视吸收借鉴传统文化,让中国的传统文化来滋养中小学的德育,同时,利用传统文化进行德育,还需要家庭和社会的配合,充分的发挥各方面的积极因素,让学校的德育水平达到一个更高的水准。

参考文献

[1]肖永基.立德树人背景下小学生德育培养研究[J].科学咨询(教育科研),2018(09).

[2]钟信.立德树人:新课程下小学德育教育思考[J].课程教育研究,2018(22).

[3]袁秀兰.小学班主任德育工作的有效途径[J].教书育人,2018(07).

[4]杨彪.小学班主任德育工作探析[J].教育观察,2018(02).

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