词块理论在高中英语写作教学中的实践应用研究

罗正林

摘  要：英语属于一门语言类学科，写作是高中英语教学中的主要内容之一，也是衡量学生英语综合能力水平的重要标准。培养学生的英语写作水平，对于提升学生的语言组织、表达以及运用等能力有着非常重要的促进作用，而借助词块理论可以达到很好的教学效果。本文简单阐述了词块理论的概念及重要性，并提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

关键词：词块理论;高中英语;写作教学;实践策略

在高中英语教学中，写作能力是学生普遍存在的“硬伤”，也是很多教学工作者头疼的“难题”。很多学生在写作过程中会出现词汇量匮乏、语言干瘪以及中式翻译等现象，经过“绞尽脑汁”之后依然“无话可说”，也“无话可写”。从多数学生的作品来看，其中语言结构松散、逻辑性缺失以及段落语句之间缺少必要的连贯性等问题居多。对此，如何有效提升学生的写作能力水准成了很多教学工作者们重点研究的课题，这对于提升学生英语综合成绩以及课堂教学质量至关重要。经实际调查研究发现，将词块理论应用到高中英语写作教学中可以起到很好的教学效果，其可以有效地提升学生作品中用词准确性及结构的连贯性，进而促进学生作品质量的显著提升。

一、词块理论的概念及重要作用

所谓“词块理论”指的是将语言看作是不同类别语法化的词汇构成，将词块当作是一种语言，提倡对词汇组块进行整体化记忆，当学生在写作时可以直接从自身的词汇库中进行调取、运用的理论。将词块理论应用到高中英语写作教学中有助于提升学生用词的准确性，让学生的语言表达更加符合英语特点;有助于提升学生作品的连贯性，使学生的作文内容更加富有内涵。

二、词块理论在高中英语写作教学中的实践策略

（一）提升学生自身对词块的认识

学生是课堂学习的主体，要想运用词块理论提升学生的写作水平，就必须提升学生自身对词块的认识，培养学生在写作中运用词块的意识。首先，教师应当充分发挥引导作用，向学生普及词块理论的基础性知识，让学生认识并理解词块的形式以及在写作中的实际意义;其次，教师应当引导学生将词块当作语言主体，培养学生对词块的积累、归纳及应用能力。

例如，在教学人教版高一英语Unit 2 English around the world的时候，教师可以对原有教学方法进行适当改变，不再从词汇表入手教学，而是选用相关文章进行直接讲解，然后引导学生在文章阅读中提取词块的教学方式。比如，学生们从文中提取的词块为“have a good fight”“make oneself at home”“end up with”等等。随后，教师将学生们所提取的词块进行汇总、整理、分析，指导学生对其进行统一甄别、筛选，让学生就该词块在文中出现的方式以及应用场景进行探讨，进而有效提升学生的词块积累能力。

（二）指导学生巩固所学词块知识

当学生积累了一定的词块知识之后，教师应当在巩固复习基础上培养学生的灵活掌握能力，这样有利于实现对学生词块的拓展与延伸，提升学生在写作时候词块运用的准确性。

例如，教师在指导学生对词块a … ago的运用进行巩固的时候，应当特别强调中间词的变化。比如，a day ago、a week ago、a year ago等等，这样可以让学生掌握所学词块的灵活变化形式，达到举一反三的教学效果。除此之外，教师还应当教授学生注意到不同类型词块中的灵活运用方式不同。比如，have a nice day 是一个固定的词块。但是，as well as以及not only … but also这种词块的变化形式较大，学生在实际学习中应当注意区分，应当根据不同词块的实际情况进行灵活掌握，这些都是学生在进行词块复习中应当注意的重点内容。

（三）引导学生在写作中运用词块

要想实现词块理论在高中英语写作教学中的价值，教师应当鼓励学生将其运用到实际写作中，学生们可以对所学词块进行构思造句，帮助学生构建起更加科学的思维方式以及语言习惯，最终提升学生的写作能力水准。

例如，在写作训练中，教师可以先给学生提出一些日常积累的重点词块：用来表达学生内心观点以及新想法的“I think that/in my opinion/As I see”;用来列举学生论述观点时候论据的“举论据的词块first/then/what's more”;用于转移话题的“ever/on the other hand”等等，学生运用这些词块可以有效地梳理自身的写作思路，使自己的英语作文显得条理清晰且结构完整，同时还可以大大提升学生的写作效率。

三、结束语

综上所述，写作是高中英语教学中的重要内容，对于提升学生的英语综合能力水平有着显著的促进作用。身为教学工作者应当深刻认识到提升学生写作能力的重要性，通过对课堂教学模式的不断改进与优化，从提升学生自身对词块的认识;指导学生巩固所学词块知识;引导学生在写作中运用词块等方面开始着手，充分发挥词块理论在教学中的实际价值与作用，必然可以实现学生写作能力水平的有效提升。以上都是编者的个人浅见，关于词块理论在高中英语教学中的应用还需要相关教学工作者在实践中不断探索。

参考文献

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