小学语文课堂高效性教学研究

王永亮

摘  要：小学生是我们未来社会主义建设的接班人，也是我们祖国的花朵，而语文作为教学我们母语的基础学科，如何提升小学语文课堂教学效率，如何更加高效的开展小学语文课堂教学是每一个小学语文教师都在思考的一个问题，故本文以小学语文课堂高效性教学研究为主题进行陈述，简单分析了影响小学语文课堂教学效率的因素，并提出了开展小学语文课堂高效性教学的策略，希望以此为广大同行提供一份可靠的参考资料。

关键词：小学语文课堂;高效性;教学

一、影响小学语文课堂教学效率的因素

（一）教学目标理解不透彻

教学目标是整个教学过程中引导教师教学的一个重要的引路标，教师可以通过对教学目标的理解，从而知晓本堂课所要达到的教学效果到底是怎样，有没有出现教学重点的错误，从而逐步提升教师的教学质量与教学效果，可在实际的教学过程中，部分教师并没有对教学目标真正的理解透彻，从而导致其在构建课堂教学时，整体教学结构出现偏差，使的整个教学结束之后，并没有达到一开始所预期的效果，从而影响了教学质量与教学效率。

（二）不够重视学生的自学能力与创新能力

语文能力的核心是思维能力，思维能力的最高境界是创造性思维。目前，小学语文高效教学活动过于注重学生知识的积累和问题解决能力的培养而不能教会学生灵活的学习方法。学生得不到科学的学习方法，势必影响其创新能力的培养，形成恶性循环。这种过时的观念严重影响了学生自学能力和创新能力的培养，是很不合理的，因为知识是无止境的，学生不可能在学校完成所有的知识，更多的时候得益于学生在教育实践中的自我积累。

（三）教育教学方法没有的到及时更新

当下部分教师在教学过程中仍采用的是传统的应试教育的教学方法，这是不符合高效课堂教学这一背景的，同时还有部分教师在教学时盲目的跟从教学视频中的教学方法，并没有根据其自身的实际情况进行改变，这种盲目模仿他人的做法是教师缺乏创新意识、怠于思考的表现，不利于小学语文高效性教学的推进，依托教育实践这个环节更是成了一句空话。

二、开展小学语文课堂高效性教学的策略

（一）重视课前的精心预设

随着高效性一词在新课改中出现之后，部分教师没有考量到自身实际的教学情况就盲目的拔高了课堂生成，缩短了课前预设，导致了课堂教学过程中出现了许多教师没有预想到的变故，从而浪费了许多课堂时间，反倒没有做到高效性，因此对于小学语文教学而言要想提升其课堂教学效率，进行精心的课前预设是有必要的，这不仅能够提升课堂的容错率，减小出现差错的可能，更能够提升课堂教学的质量，真正的达到高效一词的内涵。故教师在实际授课前，要熟悉此次教学的内容，同时教师还要积极的查阅相关资料，使其自身能够对学授课程的内容的背景能够有所了解，以便其更加方便的体会到教材中所想要传达出来的思想，且教师不仅要注重自身的课前预设，还可以让学生也进行课前预习，这时教师就可以向学生传授一些简单的预习方法，使学生在正式授课前就对课文有着一定的了解，这样才能够更好的提升整个课堂的教学效率，真正达到高效。

（二）将学生作为课堂的主体

在传统的小学语文课堂教学中往往是以教师为中心，学生只是被动的接受者，近年来，随着新课程改革的深入，课堂教学变得灵活开放，也给了学生更多的自主学习的机会，为小学语文课堂教学注入了新的生机和活力，这就要求新课改后教师在课堂上充分发挥学生的主体作用，教师开始重视学生德、智、体、美的全面发展。在实际的课堂教学过程中，教师应尊重学生之间的差异，根据学生的实际学习情况制定教学要求，以学生为教学的主體，运用适当的教学方法，调动学生的主动性，让其主动参与到整个教学过程当中。

（三）实现小组合作学习，提升教学效率

新课程改革倡导：自主、合作、探究的学习方式。其中小组合作学习是在形式上有别于传统教育的一个最明显特征。小组合作学习就是以合作性学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的学生互动，促进学生的学习，以团体的成绩作为评价的标准，共同达成教学目标的教学活动。小学语文教学小组合作学习的目的就是实现全体学生的共同参与。因此，进行小组合作学习时应当注重小组成员的合理搭配，处理好组内优等生与学困生的学习关系。当然，教师应当对学困生给予鼓励，增强其信心，使其以放松的心态去融入学习小组，让他们踊跃发言，摒弃畏惧心理，从而更好的进行学习，达到提升课堂教学效率的目的。

（四）提升教师自身素质

要想打造小学语文高效教学课堂，教师自身的能力素质是十分重要的，教师若自身的能力有所不足，那又何谈开展高效课堂了，因此加强小学语文教师的基础素质，提升小学语文教师的教学能力是非常有必要的。学校方面要多注重入职、在职培训，对新入职的教师及时的开展基础素质培训，让其能够更快的适应当前的教师生活，而对老一辈的教师，教师要定期开展在职培训，更新其教学方法、教学方法，为教师提升自身能力提供一条可行的道路。而在教师自身方面，其要端正自身的态度，顺应时代和教育教学的需求，主动进行学习，丰富自身的知识结构，打开自己的视野，不要坐进观天，并注重培养自己的创新能力和责任意识，从而更好的开展小学语文教学工作。

三、结语

综上所述，随着时代的不断发展进步，小学语文的教育教学工作不能够在停留于传统的教育教学观念之中，要与时俱进，不断寻求更好的教育教学方法，使小学语文高效课堂教学落实到位，从而真正的提升小学语文课堂的教育教学效率，使小学语文的学习更加高效可靠。

参考文献

[1]栾桂华.小学语文课堂高效性教学研究[J].中国校外教育（下旬刊），2016（03）：52-52.

[2]沈周祎.小学语文高效课堂中的精读课文教学研究[J].散文百家，2020（08）：22.

[3]胡小清.构建小学语文高效课堂的教学研究[J].国家通用语言文字教学与研究，2020（06）：70.