素质教育舞蹈课在学前教育专业中的应用

摘要：素质教育舞蹈课是一种创新舞蹈课程，能够突破传统教学模式的限制，让学生养成良好的学习习惯，具有创编意识，从而取得良好的教学效果。教师将素质教育舞蹈课与学前教育相结合，是顺应教育的表现，能够让学生的学习更加专业。教师在教学过程中应紧跟时代的步伐，调整教学内容，为学生带来丰富多彩的课堂，提升学生的综合能力。本文将着重从素质教育舞蹈课在学前教育专业中的应用进行探究，希望能给教育者提供借鉴。

关键词：素质教育舞蹈课 学前教育 应用

随着素质教育的向前推进，学生的德、智、体、美、劳教育变得更加重要。舞蹈课是美育的一部分，也是教师的教学重点。但是，目前的舞蹈教育还存在着很多的困境，教师的教学方法比较陈旧，不能跟上素质教育的发展，学生的思维能力也得不到很好的提升，这就不利于学生的长久发展。教师将素质教育舞蹈课应用在教学中，有利于提高教学质量，提升学生的综合能力，让学生能够适应社会的发展。

一、素质教育舞蹈课在学前教育专业中的应用策略

（一）游戏导入法

教师在将素质教育融入学前教育专业中的时候，可以采用游戏导入法，学生在游戏中学习舞蹈动作，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以开发学生的思维，让学生对以往所学的舞蹈动作进行改编。教师在运用游戏导入法的时候，要尊重学生的学习主动性，把游戏分为对学生的道德进行教育、激发学生的想象力、模拟生活、启迪智慧几部分。在不同的游戏中，教师要想办法激发学生的创作灵感，增强学生的学习信心。教师运用游戏导入法，不仅可以提升学生的改编能力，还可以让学生了解舞蹈动作的本质，体悟舞蹈动作的情感，从而让学生有饱满的学习热情。

（二）动作要素法

动作要素法对学生学习舞蹈动作有一定的帮助，教师要注重学生对动作要素法的学习，让学生理解舞蹈要素，并且能够运用学到的舞蹈中，提升学生的学以致用能力。教师可以采用灵活多样的形式让学生熟练动作，对舞蹈动作能够有所理解，并不是简单地机械复制。学生还要将其他艺术元素与舞蹈动作相结合，从而激发学生改编动作的灵感。

（三）动作还原法

舞蹈与学生的生活联系得十分紧密，许多舞蹈动作都是人们在生产中发明出来的。舞蹈动作都是对生活的体悟，是对生活中的动作进行艺术加工。素质教育中的舞蹈课程也要求学生能够自己改编舞蹈动作，并且让舞蹈动作传达出一定的审美意义。教师运用动作还原法可以让学生迸发思想的火花，改编出更多具有美感、非常生动的舞蹈动作。

二、素质教育舞蹈课在学前教育专业中应用的作用

（一）提升学生的观察模仿能力

学前教育主要培养的是幼儿，幼儿阶段是学生发展的关键时期，他们的具象性思维能力比较强，比较喜欢趣味性十足的新鲜事物，对新鲜事物也有着很强的接受能力。教师在教学时要注重对学生观察模仿能力的培养，让学生在观察中模仿动作，开发思维，激发想象力和创造力，并且能够对观察到的动作进行再创造。

（二）提升学生的语言表达能力

即兴表演是艺术从业者需要具备的素质，也是人类的天性，但是受社会和学校的影响，学生的即兴表演能力并不是很高。教师在教学中要注重营造良好的学习环境，让学生能够尽情展示自己的天性，激发学生的创造灵感，让学生具有很强的想象力和创造力。在创编课程教学中，教师应该对学生有科学的指导，让学生在学完全部的舞蹈动作后，能够在音乐的伴奏下即兴表演。

（三）提升学生的创造能力

在素质教育舞蹈课程中，教师经常会让学生以小组合作的形式进行舞蹈改编。学生在小组学习中可以充分交流，从而迸发出更多的创作灵感。素质教育舞蹈课要求每一位学生都参与到课堂中，这不仅能提升学生的参与度，还能让学生在课堂中有良好的体验，增加学生的责任感。教师在教学中要重视学生在小组合作中的交流，让学生在集体活动中迸发更多的想法。

（四）提升学生的即兴表演能力

教师在教学过程中应该注重对学生的即兴表演进行培养，采用因材施教的原则，让每个人都能对舞蹈动作有自己的理解，都能有所发展。

（五）提升学生的综合能力

教师在教学过程中应该尊重学生的学习差异，对不同学习基础的同学制定不同的学习目標，解决学生在学习过程中的错误。教师还要注重开发学生的思维，激发学生的创造力，将舞蹈艺术与其他艺术结合起来，为学生拓展更多的学习资源，从而让学生能够创作出比较独特的、有新意的作品。

三、结语

总之，教师在学前教育专业中将素质教育舞蹈课融入课堂中，可以提升每一位学生的舞蹈水平，让学生取得良好的学习效果，还可以让学生在学习中有一定的改编能力。教师也要在教学中更新教学理念，采用灵活多样的教学方法提高课堂质量，为学生带来丰富多彩的教学内容，让学生有更好的发展。

参考文献：

[1]葛孜.素质教育舞蹈课例在学前教育专业中的应用[J].北方音乐，2019（20）.

[2]周效仪.浅析素质教育舞蹈课例在学前教育专业中的应用[J].艺术评鉴，2019（07）.

（作者简介：袁彩锋，女，本科，吕梁市离石区实验幼儿园，研究方向：学前教育）（责任编辑 刘冬杨）