职业院校教师核心素养培育的现状研究

苗伟胜

摘 要：就目前的情况来看，高职院校加强在师资队伍这方面的建设，是一件很重要的事情，并且，还必须采取一系列的措施，促使教师的核心素养，得以不断的提高。这能够在很大程度上，帮助提高高职院校的教学水平，不仅如此，还有助于对人文素养的培养，除此之外，也有助于对学习相关人才的培养。由于社会的发展，还有科技的进步等等原因，我国已经进入到了一个新的发展阶段。本文在次前提下，针对高职院校教师在核心素养这个方面的问题，进行了一系列的研究。

关键词：高职院校;教师核心素养;教师队伍建设

就目前的实际情况来看，在很多高职院校里面，学校教师的核心素养，并没有得到非常的重视。为了顺应新的时代的相关发展趋势，还有一些其它的因素，加强对高职院校教师在核心素养这个方面的建设，对于很多高职院校的发展，具有非常大的影响。

一、在我国的高职院校里面，对教师的核心素养进行建设时所存在的问题

就高职院校的教育来说，它属于是那种起步比较晚的。现在的很多高职院校，在之前就是中等技校。并且，现在的高职院校，对于其教师而言，来源都比较的复杂。在这种情况下，他们的职业素养，还有相关的科研素养，以及在信息素养这些方面，也一定存在一系列的问题。这些问题只要是：

（一）在教学的有关理念方面

在实施教学的过程当中，教师必须将实践教学作为重点，可是，就高职院校来说，很多老师都不是很重视实践性教学。尽管我国的相关部门在早期就颁布了有关于教学实践这方面的教学文件，然而，就目前的实际情况来看，这些都只是停留在政策这个层面，并没有得到实际应用。

（二）在教师的职称测评方面

在对教师职称进行评定的过程当中，很多高职院校的评定制度都不太全面，也不是很科学，因此，在对高职院校教师进行职称评定的时候，更多的都是在运用很多普通高校的评定制度。在这种情况下，各位教师在职称评定的过程当中，所发表的论文，无论是在数量方面，还是在质量方面，都会出现不严谨、并且比较片面的现象，在这种情况下，就会导致教师的职业素养不行，不仅如此，在理论素养等等各个方面，都会出现不足的现象。

（三）在相关目标定位方面

就很多高职院校的实际情况来看，它们在建设的过程当中，都存在缺乏明确的职业化人才培养这方面的目标定位的情况。在培养教师这个问题上面，很多高职院校的教师多采用的是传统的培养方式，在这种情况下，就没有重视在新时期的背景下，对教师的信息素养的培养，不仅如此，对教师在职业素养这个方面的培养，还有在理论素养培养这个方面，也存在很多的不足，导致高职院校的很多教师，在各个水平方面，都没有什么创新和很大的进步。

二、在高等职业院校里面，对于教师核心素养建设的相关途径

（一）促使高职院校教师的核心素养得以提高的有关途径

1.加强建设高职院校的教师队伍，并且加强“双师型”建设

按照我国目前在教育这个行业的发展，国家的相关部门，提出要实行“双师型”这个政策，这要求职业院校在加强教师队伍建设的过程当中，还必须对其进行一系列的有效的培训。这个政策出台之后，国家的各级政府也相继出台了一系列相关的政策，对此政策进行优化和完善。并且，政府部门也提到，高等职业院校必须有一个高稳定性的制度。除此之外，还必须对以往对双师素养的有关态度进行转变，即教师必须具备相应的教师资格证，以及相关的技能证书。在有关于双师素养的相关政策出台之后，这在一定程度上，对于教师起到了警醒的作用，让他们能够更加主动的投入到教学研究当中，并且促使自己在专业方面的素养得以提升，并在真正的意义上，促使教师的双师素养得以不断地提高。

2.对外聘的教师必须有一个明确的标准，进而提高相关质量

在高等职业院校里面，不仅仅要对学校的在职教师进行规范管理，而且还要对外聘的教师也进行同样严格的规范以及管理。在选择外聘教师的时候，必须要有一个很明确的标准。所引进的教师，必须具有高素质高学历，除此之外，还必须具有相关的工作经验，以及专业的水平，并且，在语言表达水平方面，也要比较的出色。就高职院校自身来讲，它必须具有一套比较健全的對外聘教师进行管理的制度，并在学校里面设立一个专门的管理部门。在最后，学校还必须对外聘教师的教学效果进行考查，必须在真正意义上，促使外聘教师的教学质量得以不断地提高，进而促使学校的整体教学水准得以提升。

（二）对高职院校教师在科研素养这个方面进行培养

第一，必须对相关的高职院校进行引导，促使院校里的教师形成一个比较合理的教学研究理念。其不仅仅要和教学工作的实际保持一致，并且要能够对教学里面的规律进行探讨，能够推动教学模式的创新，不仅如此，还必须有助于实用性科研发展水平的提高。第二，就目前的实际情况来看，很多高等职业院校，必须要采取相应的措施，促使教育教学发展得以不断地提高，不仅如此，还必须高度重视实践技能，从真正意义上，促使技术发展的实用性，得以不断地提升。第三，在开展相关的科研工作的过程当中，必须从各个角度进行探索，形成一个明确的研究方向，不能够求快，要在制定相关计划的基础上，有序的进行和推进。

总而言之，在高等职业院校里面，就教师的核心素养来讲，其内容是十分丰富的，既涵盖了教师的教育经验，也涵盖了教师在知识能力这方面的素养。我国现在处于新时期的发展阶段，对于教师核心素养这方面的建设，是教育行业的一项非常重要的任务。培养教师的职业素养，必须从多个角度进行，促使教师的核心素养得以不断的提高，在这样的情况下，既有助于高职院校的不断发展，除此之外，也有助于培养高职院校的优秀人才。

参考文献：

[1]梁文阁.职业院校教师核心素养的研究背景和现状[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.

[2]白增双.简述对职业院校教师核心素养培养的认知[J].文学少年，2019，000（016）：P.1-1.

[3]韩瑞，杨凤翔.新时代背景下加强高职教师核心素养培养的必要性[J].长江丛刊，2019，000（036）：P.142-143.

注：本文系河北省职业技术教育研究所课题（编号：JZY20119）《职业院校教师核心素养及其养成研究》终结性成果论文。