初中英语阅读教学活动探例

罗兰

摘 要：在初中英语阅读教学中，由于缺乏阅读活动的设计，导致阅读课变成了一节知识点，句型及语法的讲解课，枯燥乏味。完全没有提升学生的阅读技巧和策略，并且限制了学生阅读能力的发展。

关键词：英语;阅读;教学活动

一、教学阅读的原则。

当教学阅读时，一定要确定阅读的材料，交代阅读的目的，设计阅读任务以及需要运用的技巧。

（一） 阅读材料的选择。

除了教材里的閱读外，教师可增加适量的课外阅读。七年级可以读：Maps Addresses Clothes size labels Street signs 等;八年级可以阅读：Weather forecast Product labels Posters等;九年级可以读Plays Poems Magazines 等。所选择的材料必须在学生所接受的范围。

（二）阅读活动的设计。

活动的设计需要清楚，先易后难。其主要目的是提高学生们的积极性。该活动是为了鼓励学生选择性，理解性地去阅读文章的主要内容。而不是为了测试学生对琐碎细节的理解。教师在设置活动时要有助于提高学生的阅读技能。而不是仅仅为了做几道选择题和问答题。

（三）自主学习能力的培养：

当学生进入高年级时，教师应该逐渐减少指导。让学生独立的阅读，成为真正的阅读者。

二、课前，课中及课后活动设计实例

英语阅读教学分为课前、课中和课后三个阶段，接下来笔者就人教版九年级Unit9Reading Sad but Beautiful对三个过程的阅读活动进行实例分析。

（一）Pre-reading Activities（课前活动）

设计活动原则：

Pre-reading 的目的是为了激起学生的阅读兴趣，对本篇文章充满期待。

活动实例：1. Predicting based on title

标题总是包含着最重要的信息，通过预测标题，让学生们很快速地获取文章的话题内容。

Title： Sad but Beautiful

What can we predict from the title？

It’s about a movie.

It’s about a piece of music

It’s about a painting.

2. Setting the scene

情境的创设是为了让学生获取与本文有关的文化社会背景，有趣的中外文化激发了学生继续阅读的兴趣。同时还唤醒他们已有的知识储备，减小阅读的难度。

Lead-in： Present some pictures of musical instruments like erhu， pipa and so on，and play the music called Erquan Yingyue. Lead the students to feel the sense of sadness.

（二）While-reading activities （课中活动）

活动设计原则：

While-reading的目的是为了强化阅读理解的过程。传统教学的活动有Multiple choice questions， T/F questions， Open questions，Paraphrase and translations 这些活动我们们大家部分教师经常使用。但今天.我主要介给Information transfer activities 包括Tables，Charts，Tree diagrams等等。它着重于理解的过程而不在于阅读的结果。

活动实例：1. Tables （表格）

Read the passage quickly and use the suitable words to complete the main idea of each paragraph in the table.

Para.1 I was by a piece of music named Erquan Yingyue.

Para.2 Abing lived a very life.

Para.3 Abing’s musical skills made him very .

Gap-filling（填空）

Read Paragraph

How did the writer feel about the music ？（Find the supporting details ）

* The music was but under the beauty I sensed

*It was of music that I have ever heard.

* the erhu sounded I almost cried along with it as I listened

3.Tree diagrams（树状图）

Read Paragraph 2 and complete the time shaft.

Why is music so sad

Answer：

（三）Post-reading activities （读后活动）

活动设计原则：

Post-reading的目的是让学生把已学到的知识进行内化输出。因此，设计活动时要考虑给学生们机会说出他们学会了什么，及自己内心的感悟。

活动实例：1.Discussion questions

Discussion  What do you think of Abing？

When you meet difficulties in your life or study， what will you do？

Role play

As we know， more and more foreigners are interested in Abing. If you are asked about Abing by foreigners， how will you introduce him？

Task division（任务分配）

Role A. Abing and his music——Erquan Yingyue

Role B. people’s feelings about Erquan Yingyue.

Role C. Abing’s achievements.

Role D you learn... from Abing.

A simple structure for you：

Hello，everyone！ Today I want to introduce Erquan Yingyue to all of you.

Role A

Role B

Role C

Role D

Hope you will like it and share it with your friends！

三、结语

阅读是英语教学的一个难题，内容多，容量大，极易让人觉得枯燥无聊。但作为一线教师，我们需要找到有效地教学活动。传统的教学活动设计太着重于测试学生的理解力。而英语阅读应该通过Pre-，While-and Post-reading三个阶段来发展学生的阅读技巧和策略。高效的阅读教学活动就尤为重要。然而，在一堂课中灵活有效地选择阅读活动，也是我们教师必须思考的问题！