课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

方小红

摘 要：在语文科目的学习中，作文是语文科目的重要学习内容。作文写作，可以有效考察学生的写作能力，进而反映学生的逻辑思维能力、语言组织能力、语言表达能力和记忆力，因此，作文写作可以体现学生的语文综合素养。随着新课改的不断深入，作文教学变得越来越重要，因此，在这种背景之下，教师就不能再局限于教材教学，而需要通过课外阅读来激发学生的阅读兴趣，同时增加学生的阅读积累，提升学生的写作能力。

关键词：小学语文;课外阅读;作文教学;应用

引言

小学生正处于学习语言的黄金年龄，作为反映学生综合语文能力的作文教学，需要多角度进行培养。老师要基于现有教材帮助学生梳理知识框架，同时注重课外阅读对语文写作能力的影响，积极引入多元化的课外阅读教学方案，采用科学的教育方法，寻找学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的全面发展做好基础工作。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一）激发学生的写作兴趣

兴趣在学生学习中发挥着重要的作用。学生只有对阅读产生兴趣，才会主动参与课外阅读。小学生在写作中常会出现词穷的问题，非常重要的一个原因是缺乏丰富的知识储备。通过课外阅读，学生能了解很多有趣的事情，能激发出创作的兴趣。另外，要想保持学生的写作兴趣，教师的指导和引导必不可少。教师要向学生推荐适合他们的课外读物、精彩小故事等，让学生感受课外阅读的魅力。久而久之，学生不仅会喜欢上阅读，会养成课下阅读的良好习惯，而且会积累丰富的写作素材，这样学生的写作便水到渠成。

（二）阅读广泛化，掌握通用写作技巧

在具体的作文教学过程中，教师会发现大多数学生对于作文的逻辑和结构都是不清楚的，他们在写作时仅仅只是将自己认为的一些重要内容全部填充上去，在这个过程中，他们没有合理地斟酌结构是否合理，也没有考虑语句表达是否優美。而这时候，学生们就可以通过广泛的阅读来学习更多实用的写作技巧。如在阅读的过程中，学生发现作者运用了比喻以及拟人的修辞手法来描述一种静态的植物，把这种植物变得更加活灵活现，通过这样的方式，进一步增强了文章的可读性，那么学生在作文写作时也可以学习作者所使用的这些不同写作方法，提升作文质量。

二、分析课外阅读在作文教学中的应用

（一）让学生正确理解写作，锻炼学生的写作技巧

学生只有对写作有正确的理解，其写作才会有正确的方向，其写作质量也才会得到提高。当前，大多数小学生在写作时都存在对写作理解匮乏的情况，无论什么类型的写作，采取的都是平铺直述的方式。当写作缺乏技巧时，学生写出来的作文缺少特色，很难吸引人。将课外阅读引入教学中，学生对写作的理解会更加深入，而且情感也会不断迸发，能让学生在课外阅读中掌握更多的写作技巧。所以在阅读教学中，教师可以采取读写结合的方法，并对其进行指导，让学生养成良好的阅读习惯，在课外阅读中对其写作技巧进行锻炼。例如，在教学《桂林山水》课文时，根据文章风景描述的特点，教师可以为学生推荐相关的文章，让学生在相关阅读中加深对知识的理解，掌握写作基础知识。学生的写作其实就是一个不断表达的过程，创作者需要考虑如何带动读者的情感，让其接受所表达的观点和情感，这是每一篇优秀作文都具有的基本特点。所以，利用课外阅读将读写结合起来，能对课内的阅读文章进行拓展，从而让学生在不断地吸收及运用过程中提高综合表达能力。

（二）延伸课本内容，增强学生阅读的主动性

一些教师在展开课外阅读活动时，发现小学生年龄较小，他们在阅读过程中不具备良好的自制力，比如他们在阅读时可能会被一些新鲜事物转移注意力，或者是在阅读了一部分内容之后可能很容易放弃。因此，当前教师还需要选择更加新颖的方式来调动学生在阅读中的主动性。比如在语文教学阶段，学生们会学习到《鲁滨逊漂流记》的节选内容，在节选部分，作者提到了鲁滨逊刚流落荒岛时所遇到的一些具体困难，也让学生看到了鲁滨逊在面对这些不同困难时所采用的解决方式。所以在阅读过程中，学生们会深深地被这一故事内容所吸引，那么在这种情形下，教师就可以适当地进行内容的延伸，比如教师可以让学生们自行去阅读《鲁滨逊漂流记》这一名著的其余部分，并且找找课文中的节选部分是小说中的哪一环节，起到了什么样的作用。通过这样的方式，可以进一步增强学生的主动阅读欲望。学生在学习课文内容时已经被故事内容所吸引，所以在之后的课外阅读阶段，学生们会主动地去研究鲁滨逊在荒岛所经历的一切事情，进一步增强学生们的阅读积极性。而且由于学生已经对这一部名著产生了基础的了解，所以他们后续的阅读难度较小，在这种情形下，就可以进一步增强学生的阅读成就感。通过这样的阅读模式，可以让学生们在课外阅读时保持更加集中的注意力，深入地去分析小说情节，了解更多的故事叙述方式，扩大学生的阅读视野。

（三）做好读书笔记。

“好记性不如烂笔头”，在进行阅读的过程中，读书笔记是极其重要的，可以帮助学生不断重温阅读过的内容。学生在阅读的过程中，往往会遇到一些生僻词汇、优美段落或者一些激发自身感想的文段，这时候学生就可以通过笔记的方式进行记录，并且反复温习，一方面可以提高自己的识字水平，另一方面也可以对文段中的表达技巧进行模仿和练习。在做读书笔记的过程中，教师需要充分发挥自身的引导作用，教会学生如何去做读书笔记，同时在做读书笔记的过程中进行独立思考，提升自身的写作能力。

三、结束语

综上所述，小学生正处于思维活跃阶段，课外阅读是小学语文课堂的重要教学补充，不仅可以提高学生的作文能力和作文水平，还有助于拓展学生的语文思维。教育工作者注重学生的课外阅读，可以培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成自主探索问题、自主解决问题的能力。同时课外阅读还能与小学语文教材进行结合，帮助学生进行知识延展，从侧面提高学生的表达能力，这也为小学语文作文教学提供了重要基础，有待进一步研究和探索。

参考文献：

[1]杨春梅.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2020（21）：113-114.

[2]陈作宏.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的价值[J].学周刊，2020（20）：99-100.

[3]黄卫东.分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文（下），2020（6）：20，22.