浅析数字媒体技术与动漫制作教育教学

冯阳 杨志蓬 路永志

摘 要：数字媒体技术作为基于信息化发展而兴起的重要技术手段，如今被广泛应用在动漫制作当中，也是动漫产业在发展当中的重要基础。数字媒体技术同样能够为动漫制作教育教学提供充分的辅助作用，促使动漫制作的人才培养能够与实际需求相接轨。教师在教学中应用数字媒体技术，也能为我国培养更多优秀的动漫人才，使其参与到文化强国建设当中，提升我国文化产业核心竞争力。

关键词：数字媒体技术;动漫制作;教育教学

引言

如今，动漫制作产业与数字媒体技术的结合，已经成为时代发展的大热门。数字媒体技术本身具有的显著优越性，在应用于动漫制作产业时，能够被显著放大，进而调动起观众感官，让观众能够有更好地代入感与沉浸感。因此，动漫制作教学当中，也应该重视数字媒体技术的应用，让学生能够正确认识到数字媒体技术在动漫制作教学当中的重要价值。

一、数字媒体技术简述

数字媒体技术，伴随互联网的发展，逐渐成为人们生活中不可获取的重要组成部分。数字媒体技术与人们生活的各个方面息息相关。数字媒体技术被广泛应用于游戏、影视等文化产业当中。此外服务业、工业等行业，也均有数字媒体技术的应用方向。动漫设计与制作，作为的当下新兴的产业，数字媒体技术在其发展中也起到了重要的助推作用。数字媒体技术，是基于数字媒体所产生的一门软硬件技术。其本质上，是利用技术手段，综合图片、声音、影像以及文字等，产生全新的文化产品，最终实现产品的可视化。数字媒体技术涉及数字声音、数字存储等各个具体的主要组成部分。

二、数字媒体技术应用于动漫制作教学关键点分析

（一）以数字媒体技术为辅，以动漫作品为主

数字媒体技术，本质上还是以技术手段参与到动漫制作中。其能够发挥的价值，与其应用中需要把握的“度”有直接关系。并非完全采取数字媒体技术，就能够制作出优质的动漫作品。数字媒体技术的应用，应该根据实际动漫需求出发。因此，在教学中，教师应该正视教导学生适度进行数字媒体技术应用。动漫归根到底是一种艺术载体，其制作需要迎合观众审美价值观的需求与变化。如果设计者完全依赖数字媒体技术进行动漫创作，往往会物极必反，使动漫作品原本所具有的独特的艺术内涵逐渐消亡。

（二）以技术借鉴为辅，以坚守思想特色为主

中国动漫制作中数字媒体技术的应用，相较于国外起步较晚。在国外的优秀动漫作品传入中国后，兴起主流热捧，也引发了我国动漫设计者的争相效仿。促使我国原本思想文化中精髓的部分，无法在动漫创作与设计当中体现出来[1]。因此，作为动漫制作的教师，应该引导学生形成正确的创作价值观，鼓励学生积极坚守中国文化的思想特色，适当借鉴国外优秀作品中应用到的技术，以及所传达的思想内核。基于此，中国动漫才能真正崛起，并且逐渐走向世界，中国文化才能真正实现对外输出与传播。

三、基于数字媒体技术的动漫制作教育教学策略分析

（一）培养学生应用数字媒体进行动漫创作的意识

如今，动漫制作与数字媒体的融合，已经成为了主流的趋势之一。传统的动漫制作手段，已经无法再满足人们日益增长的文化需求。因此，在动漫制作教学中，教师也应该积极探索数字媒体技术在动漫制作中应用的教学路径，培养学生应用数字媒体技术进行动漫创作的意识。应用数字媒体技术，进行动漫制作，虽然制作上对技术的要求更高，但是其制作的成果却能够带给观众以更良好的视觉体验，且极大程度上提升动漫的真实感[2]。

（二）激发学生学习兴趣，引导学生进行动漫制作

在课堂中，教师应该采用生动活泼的教学方式，激发学生对数字媒体技术的学习兴趣，并且引导学生在动漫制作中，进行积极尝试，让其从实践中，感受数字媒体技术的创作效果。在教学过程中，教师可以通过随堂演示等方式，完成动漫项目的制作教学，帮助学生从理论向实践学习过渡。

（三）剖析传统动漫文化内核，拓宽学生动漫创作思路

教师在数字媒体技术教学中，应该引导学生进行动漫产品的剖析，让学生主动探析动漫作品中的人本思想、艺术风格、主体表现等，并结合中国传统文化，来进行动漫创作讨论，使其动漫创作思路得到拓宽。教师在课程设计上，也可对比中外动漫作品的差异，进而拓宽学生的动漫创作方向，让学生的动漫制作想法真正落实。

四、结束语

综上，数字媒体技术应用于动漫制作当中，是未来动漫产业发展的必然趋势。数字媒体被广泛应用于动漫制作中，不仅能够拓宽动漫设计的主要路径，也能够为动漫创作者提供更为广阔的创造思路。作为动漫制作教师，也应该将数字媒体技术的理念，渗透在动漫制作课程的教学中，引导学生进行基于数字媒体技术的动漫制作創作。本文从数字媒体技术发展出发，探析了数字媒体技术应用于动漫教学中的关键点，并进行了具体的路径探索，以期能够助推我国动漫人才培养，提升我国文化核心竞争力。

参考文献：

[1]聂晶.数字媒体技术在动漫设计与制作中的应用[J].无线互联科技，2019，v.16;No.163（15）：153-154.

[2]周芳，段宗秀.数字媒体艺术专业线上与线下混合式教学的实践探索——以课程《Flash平面动画设计》为例[J].社会科学前沿，2020，9（9）：5.