技工院校德育中融入职业道德教育的意义探析

周丽芬

关键词：技工院校 德育教育 职业道德 意义

1 引言

隨着国内经济发展的转型，各种新兴的产业（制造业、新型服务业等）开始涌现，对于专业水平高、职业素养好的应用型人才有着迫切需求。用人单位在人才的选择上也从原先的只重技术，开始向着“德才兼备”的方向发展，而这其中的“德”就是指职业道德（敬业、守信、爱岗、奉献等）。但由于国内市场竞争激烈，各个行业之间都在强调着如何实现利益最大化，这就导致了许多毕业生出现诚信意识薄弱、追求功利、缺少职业责任感等问题，与社会和企业对技工院校毕业生所提出的标准相差甚远，出现了技工院校毕业生就业困难和企业招工难的情况。

2 职业道德教育的作用

从宏观的角度来说，职业道德教育对于培养技工院校学生的职业思维和专业能力具有重要的意义。伴随着社会的进步与发展，新时期的技工院校学生也比过去有了更高的目标，职业追求也更加广泛，他们既了解一些传统职业的发展特点，而且对于各种新生职业有着独特的看法，而这也和我国信息技术和互联网技术有着密切的关系。但凡事都有利弊的两面性，在信息技术高速发展的环境下，学生的知识面得到了扩大，职业兴趣也变得更加多元化，但是其弊端也是明显的，就是学生无法做出正确的职业选择，职业道德意识薄弱。经济的增长在改变学生价值观的同时，也给学生的人生观和就业观造成了影响，许多学生在没有学好自身专业技能的情况下就想进行自主创业。而这也和施行职业教育的目标相背离。技工院校的育人目标，是为国家和社会培育大量专业能力强且职业道德高的应用型人才。因此在技工院校德育教育中融入职业道德教育，既可以为学生确立正确的职业目标，还能够完善学生人格上的不足，在提高学生综合能力的同时，为学生今后的就业与发展打下坚实的基础。

3 技工院校德育中融入职业道德教育的意义

3.1 职业道德教育是技工院校德育教育的核心内容

众所周知，在我国现代化工程建设与发展的过程中，对于人才的德育教育工作是极为重视的。随着我国经济格局的扩大，经济成长速度也变得越来越快，对于人才的德育素质要求也变得越来越高。这也给新时期的技工院校德育教育工作带来了新的发展契机。和普通的教育模式相比，职业教育更加侧重于向学生教授技能类、职业类所需要的知识与思维方式，对于学生的定位也是以职业人为目标，让学生能够把在校内所学习到的专业能力转化为实际生产力，让职业教育所培育出的人才为国家以及各行各业提供服务。职业道德教育作为整个职业教育的核心内容，技工院校内全面落实德育教育工作的过程中，可以把职业道德教育融入德育教育环节，这样既可以帮助学生培养正确的职业道德和责任意识，同时也可以为社会输出更多高素质的优秀职业人才。而技工院校作为学生职业道德教育的阵地，要主动地承担起学生德育教育和职业道德教育的重任。

3.2 职业道德教育是评价技工院校德育教育的标准

为了确保我国经济建设和社会发展能够稳定、有序地进行，就需要依据我国的实际国情构建出一个良好、稳定的环境，在这样的环境下人们的精神与思想也能够得到正确的引导，为我国社会主义建设工作的可持续发展提供重要的保障。现阶段我国的技工院校在落实学生德育教育工作中，最为关键的就是要把两件事情做好：首先是在学生进入工作岗位之前教会他们做人;其次是强调学生在进入工作岗位之后要认真学习做人。职业道德既是工作的前提，同时也是做人的根本所在。一个具备扎实文化科学技术的人才如果拥有良好的德行，就会给国家和民带来繁荣昌盛，如果是一个品德缺失的人，就算拥有再先进的科学技术也只会给国家与人民带来巨大的损害。由此可见，行业内的从业人员自身的德育水平和职业道德会给社会的稳定和经济发展带来巨大影响。近些年来，国内的用人单位对于人才职业道德的要求越来越高，技工院校毕业的学生在就业、择业难度上也变得越来越大，失业的人数也逐年上升。就业难问题除了岗位数量有限的原因之外，最为重要的就是许多毕业生对于用人单位的作业环境以及个人的待遇要求较高，但自身的实际能力较差，而且缺少吃苦耐劳和敬业精神。为了解决毕业生就业难的问题，技工院校要从根源上进行解决，除了做好学生的专业能力教育外，还需要花大力气提高技工院校学生的职业道德教育力度。在落实职业道德教育工作时，校方要深入了解学生的实际情况，把教学的重心转移到习惯的养成上。职业道德是一种规范化的职业标准，它需要长时间的职业行为才能够形成的，职业道德并未有一个具体的形式，它是以某种约定俗成的观念或者习惯进行体现。由于职业道德不具备约束和制约力，它需要职业人依靠自律来实现。就算了解并掌握了职业道德的标准，但是不等于能够将其落实并形成职业习惯。所以技工院校在对学生进行职业道德教育时，要帮助学生构建正确的职业理想，强化学生的道德水平和修养，让学生能够用积极的态度认真学习职业技能，热爱他们的专业，在潜移默化的学习过程中逐渐形成职业习惯。校方还要按照学生学习特点的不同，把一些正面的、积极的内容引入到职业道德教育中，帮助学生解决社会环境中的消极思想给学生价值观造成的影响，以此来培养学生的学习热情和实干精神。此外，把学生是否满足用人单位的用人需求和素质标准，作为评价技工院校人才培养的评价依据。

3.3 职业道德教育体现出技工院校德育教育的社会价值

技工院校内进行德育教育工作时融入职业道德教育，对于加快我国社会主义经济发展和精神文明建设工作具有重要的促进作用。职业道德不仅是全体职业人相互关系、强化从业人员职业能力和向心力的准则，也是优化服务双方的标准。无论是何种行业，其发展过程都需要有稳定、较高的效益，经济效益是由行业本身的信誉决定的，而信誉则是由大量的从业人员通过长期的优质服务所形成的形象与信用构成，因此从业人员本身的职业道德高低是企业提高经济效益和市场地位的重要前提。如果行业内的从业人员职业道德水平低下，就无法生产出更好的产品和更加完善的服务。从业人员的职业素养是由理论知识、实践操作能力、职业责任感这几个部分构成，其中最重要的就是要具备职业责任感。而职业责任感，其实就是职业道德的一种表现形式。如果从业人员的职业道德水平较高，那他的职业责任感就强，如果把一群职业责任感强的从业人员组成一个团队，那么这个企业就会焕发出强大的生命力，从而带动整个行业的发展，行业发展了，自然就会带动社会经济进步。除此之外，职业道德的形成对于构建社会主义和谐社会也是十分有利的。作为社会道德的重要组成部分，职业道德除了关注各个行业从业人员对待自身职业的态度之外，也给从业人员的生活态度以及价值观、人生观、世界观都有着不同程度的影响;职业道德既是一个人的道德行为和意识的成熟体现，同时也具备职业集体性和行业性的特点，若所有的行业和职业群体都能够重视职业道德的培养，这对于国家发展和精神文明建设工作具有重要意义。

4 结语

综上所述，在技工学校德育教育工作中融入职业道德教育对于提高学生的核心竞争力具有重要意义。校方除了要落实好基础的德育教育工作外，各级领导也要承担起以德育人的重要责任以身作则，下大力气落实学生的职业道德教育，这样才能够培养出更多德才兼备的学生，为国家与社会的发展做出应有的贡献。