中学生利用网络资源的实践与探索

王婷

摘;要：随着信息技术的迅速发展，互联网已经在各个校园内普及，并且成为中学生学习生活的重要部分，充分的发挥网络积极作用关键在于如何让中学生能够正确的使用网络资源。

关键词：中学生;网络资源;言传身教;兴趣

21世纪，互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的狂潮，把人们带进了一个日新月异的网络时代，网络给我们提供了数也数不清的便利，电子邮件、网上游戏娱乐、网上聊天、网上新闻、远程教育、网上购物、网上旅游、网上就医、网上营销等等，它不仅是一个庞大的“工具”，更是一座庞大的资源库，具有强大的学习功能。同时，也为人们提供了更多的娱乐渠道，在高校里因为沉迷于网络游戏、网络聊天、网络电影而荒废学业的中学生屡见不鲜，因此如何正确使用互联网资源成为摆在中学生面前的一个严峻问题。

如何引导中学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐，家长和老师应该采取相应措施。

一、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让中学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起中学生的警惕、增加自我保护意识。

二、通过言传身教，使中学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。可以向中学生推荐一些优秀网站，鼓励中学生善用网络资源，并且教会他们如何分辨其中的有害网络信息，适当的利用时间学习，扩充自身的知识储备。“身教重于言教”，德高才能為师。老师是中学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与中学生的沟通与交流。在教学和科研工作中，更是离不开网络，它是我们最好的信息库。让中学生明白网络的使用方式不仅如此，真切体会到网络的巨大作用。这样的回答显然比粗暴地批评效果好得多。

; 作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气，创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究性问题，引导中学生利用网络这一信息工具分析与解决问题。从而用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高中学生的辨识和思考的能力。

三、与中学生一起上网。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，中学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和中学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比中学生丰富，如果师长们对中学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对中学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。与中学生一起上网，可以帮助中学生正确识别有害信息，教会中学生正确利用网络资源，安全上网。

四、教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进中学生的素质教育。网络游戏是中学生们很感兴趣的新生事物，但是它大量占用中学生的时间、精力甚至金钱，并且游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对中学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发中学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育中学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导中学生时所必需的。

五、兴趣是最好的老师，激发中学生的学习兴趣是必不可少的。如何激发中学生学习兴趣，就需要利用动机一词，动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力，是人类大部分行为的基础。兴趣是学习的基础，但是仅有兴趣还是远远不够的，作为老师还是应该在教学方法和手段上下功夫，利用计算机的交互功能，使用多种教学手段，讲述计算机的发展历史和计算机领域据的奇闻异事，以激发中学生的好奇心和学习兴趣。我相信，通过教师和家长的共同努力，一定能将中学生的网络活动引导到正确的轨道上，充分利用现有网络资源，提高全民信息素养。当然，这不可能是一蹴而就的事情，除了足够的耐心和爱心，还要求老师迅速提高自身信息能力，以适应信息社会教育的要求。

教师要本着以人为本、以中学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重中学生，缩短师生之间的心理距离，促进中学生的心理得到健康调整。当老师把中学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，中学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高;与老师关系亲密了，也增强了中学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善中学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

如今的网络遍布全球，上网可以让我们获得更多的知识，提高我们的社交能力，我们不能一味的反对网络，我们应该去试着接受它，懂得如何利用网络不仅是对于中学生有好处，对于我们其他老师或者从事任何事业的人来说都是有好处的。