小学语文课外阅读教学的应用实践策略分析

谢婉玉

摘要：在小学语文课堂教学环节中，课外阅读教学一直是当前小学语文课外阅读教学过程中的重要教学内容也一直是小学，而且在当前新课改的要求下小学语文课外阅读教学也一直占有很大的比重。据笔者调查了解，小学语文教师也在深入探讨如何高效地深入实施小学语文课外阅读教学，也一直是小学语文教育小学教师的重要教学研究课题之一。本文则是对小学语文课外阅读教学的应用实践进行分析探讨。

关键词：小学语文;课外阅读教学;应用实践;策略分析

前言：本文则是从小学语文课外阅读教学应用实践的角度出发，以此来提升小学生课外阅读本领，并且丰富小学生的阅读知识。但在目前的我国小学语文课外阅读教学中，课外阅读教学所花费的时间占语文课时的整体比例比较少。而且还有许多的小学语文任课教师对如何才能更好地开展语文教学活动感到茫然。并且没有办法很好的掌握课外阅读教学中一些突出问题和不足，大程度削弱了我国的小学语文学科课外阅读教学的实效性。因此在小学语文教学环节中，必须加强课外阅读教学的应用，从而更好的适应小学语文教学活动，提升学生的阅读知识。

一、目前的小学课外阅读状态

据笔者调查了解，课外阅读教学一直是我国小学语文课堂教学过程中的一个重要环节，课外阅读的积累不仅会可以增强学生的阅读知识还可以促进学生的全面发展，提高学生的思想境界。小学的课外阅读教学，不仅可以促进学生自身的语文读写理解能力，还可以强化小学生的语言表达能力，而且也对小学生的语文读写素养起到了重要的作用，因此，提高我国小学语文课外阅读是语文教学的重要任务。在传统的小学语文阅读教学中，无论是教师讲课课堂气氛，还是教师讲课的方法、教学评估、授课手法，都往往是相对严肃、封闭、机械化，学生在语文读书教学过程中总是长期处于单向的对待知识者和接受者的态度。此外，在传统的小学语文课外阅读教学过程中，老师通常采用的是比较固定的读写教学形式，而且对应的教材很少对其进行个性化的阅读处理，而且这种单一、乏味的阅读教学方式严重压抑了许多学生对主动学习参与积极学习思维的主动意识。种课外阅读教学模式，从课前组织课堂教学、复习老师的知识，讲解新的教学内容，分析案例教学和写文章到课后巩固课外阅读练习，都严重违背课堂教学基本规则，忽视了学生课外阅读时的各种情感活动经验，也严重限制了全体学生的逻辑思维能力正常发展，极大程度扼杀了全体学生的积极和学习主动性。

新课标上面明确要求教学老师在教学工作过程中更加关注培养学生的思维态度、情感，重视对培养学生的自主创新能力和学生实践创新能力的綜合训练，把整个教学过程目标都确定在实现情感和人生价值的教育过程与教学方法，知识和专业技能的三个基本维度上，培养学生创造性的能力，保护学生思维能力，提高教学参与性。因此必须加强小学的课外阅读。

二、小学语文课外阅读教学的应用优势

1.激发学生的学习兴趣，提升教学质量

在传统模式的教学中教师教学的方法比较单一，传统的教学理念贯穿于学生课堂的学习历程。这种传统单一的教学模式的劣势是没有考虑到学生的心理和想法，而是单调的通过教师在讲台上讲授知识、学生在下面听课的过程，这样会导致学生注意力不集中，开始溜号，减少学习知识的乐趣。而课外阅读教学模式，可以让小学生提前了解阅读内容，初步掌握一些课外阅读的知识点，这不仅可以充分调动学生们的探求知识的积极性，还可以让学生在阅读中探索真理，在潜移默化之中对课外阅读知识产生兴趣。小学生活泼好动，注意力不集中，如果老师强制要求学生的话，学生很容易厌烦觉得枯燥乏味。但是课外阅读教学课程的开展，是从学生的阅读兴趣角度出发，让学生阅读自己喜欢的书籍，不强制阅读内容，这样学生们就可以在阅读中不断的发现、不断的探索、不断的收获从而激发学生的课外阅读兴趣。通过小学语文课外阅读在教学中有效性，不仅仅是学生主动领会知识点的过程，也是师生之间的互动。老师让学生在课外阅读中掌握知识，找到不懂得问题。及时掌握学生的学习情况和学习进程，得知学生在课外阅读中所存在的问题及困难给予解决，以此确保课外阅读教学的高效的运行，也确保了学习效果和教学质量课外阅读是有趣的，课外阅读所讲述的故事也是非常有趣的，只有通过大量的课外阅读才可以增强小学生的知识内容。

2.丰富学生的精神世界，提升学生的综合素质

课外阅读一般会选择一些有趣且学生都喜欢。具有强烈文学色彩的书籍，而且在课外阅读中刻画的人物正反派形象比较突出，人物感情色彩丰富。例如：《西游记》，在西游记这本书籍中，作者很形象的刻画了师徒四人的性格，如，唐僧，沉稳、冷静、睿智;孙悟空，聪明、勇敢、活泼;猪八戒、好吃懒做、勇敢;沙悟净，沉稳、有大局意识等。很生动形象的，刻画着每一个角色。因此在课外阅读中可以让学生见识到很多的书籍，丰富精神世界。但是受到传统教学思想的影响，教师在教学过程中，只关注学生的考试成绩和目前的升学率，从而忽略了教学的宗旨是促进人的全面发展的。尤其是小学阶段语文阅读教学，目的是为了让学生在学习语文的过程中可以提高自身语言能力、沟通方式和理解力，在小学语文课外阅读课堂的氛围中陶冶情操。小学语文课外阅读作为一种新的语文教学模式，阅读教学起到了积极的作用。在课外阅读的过程中培养学生的语言总结能力、意识专注力、知识的扩展延伸、以及沟通能力，还能培养学生们的合作竞争意识。为其他课程做好铺垫，提升学生的综合素质。例如：鲁迅全集、冰心诗选等这些书籍在增加学生阅读量的同时，也在教会学生们如何去看待问题，用什么心态去对待问题，以此潜移默化的去提升学生内在，及外在的综合素质。

三、小学语文课外阅读教学的应用实践措施

1.教师引导学生阅读

教师可以在课下的时候，让学生每人带一本课外阅读书籍，课下去阅读观看。这种方式不仅可以观察到学生喜欢什么类型的书籍，也可以观察到学生对自己喜欢的课外阅读阅读学习情况。或者教师布置课外阅读作业，让学生回家后阅读书籍，每天阅读一部分，等到阅读完结之后，让学生写一篇，课外阅读读后感，并让学生写出自己所读的课外书所表达的主旨及含义。学校也可以开展关于课外阅读知识竞赛，前几名可以获得奖品，教师可以开展课外阅读课程来帮助学生参与阅读知识竞赛。

2.明确教学目标

教师首先应当在课堂讲课前准确地深刻把握课外阅读教学的基本目标和具体要求，从课堂整体教学出发进行规划，吃透课外阅读教学的各个培训点，把握了课外阅读教学过程中的各种情感表达要素，加强了课外阅读教学过程中的各种情感表达要素，培养了广大学生运用语感和视觉欣赏经典文字的综合能力，培养了广大学生学会使用文字工具书写课外阅读、加工或者分析文字信息的思维能力和学生创造性语言表达。

3.挖掘教材资源

准确、深入的分析解读所学课文，是上好语文课外阅读教学的重要前提，也是语文备课的一个重要环节。教师既要研读一篇课文，要从普通教育学者、学生的整体课外阅读，握整篇课文语言的基本特点和人文的精神内涵。例如：课外阅读完周恩来学习总理的一篇工作辛勤、生活简单的《一夜工作》后，我主要从下列几个细节方面切入让它使学生深入了解和亲身体会并找到这篇文章的课外阅读主题：一是抓住小细节，重点运用词语学生感悟学习总理的辛勤工作。课文的这个开头虽然是去年总理在第一届中国全国文学艺术教育工作者会员代表大会上正式发布的学术报告，但是文学杂志社在开始发表这篇学术报告的这个时候，总理竟然还要重新进行审阅，总理们在看这篇报告的这个时候并非也不是一个简单的浏览，而是一个文字句地反复课外阅读，边读着看边笔画，旁思边说思想，由此我们可以充分看出这是总理的严谨服务作风。文中也这样写道，总理和副总理如果要一夜之间看完这堆放在二楼写字台上的厚重电子文件，这辈子是多么辛劳呢。此外，还有人可通过一些比较、抓重要性的句子，体会感受到库克总理简朴的精神气息。总理的这个办公室和地点虽然是当年摄政王子所居住的一栋房屋，但里面只剩下摆着极其简单的几件日常东西，这与那些高大上的房屋之间形成强烈鲜明对比。忙碌至深夜的副总理的"消夜"仅为一杯菊花绿茶，小碟盘子上数得清粒的都是花生米，这些充分事实表明了这位总理个人生活简朴的职业道德。吧课外阅读灵活配合使用小学教材，大胆自主探索。深挖教材资源，丰富教学内容。

4.多媒体辅助教学

小学语文课外阅读教学应该是有活力的，可以给学生们一定的机会参与课外阅读学习，加强自己的语言表述、表达自己的观点。这样的阅读教学才可以深入学生的内心，增强学生的阅读本领和表达能力。

随着科技的发展，信息化技术深入人们的生活，当然在课堂之中，多媒体教学已经成为了一种常见的教学方式。老师可以把一些课外阅读书籍的内容投影多媒体上，吸引学生注意力。也可以利用多媒体技术做一些课外阅读赏析小动画，让学生自觉集中注意力学习。

学生好动活泼，注意力不集中，老师可以以多媒体的形式展现一些有趣的课外阅读话题，吸引学生们的专注力，让学生们主动探索语文课外阅读的奥秘，从那些有趣的课外阅读话题中，主动学习语文的知识点，激发学生的阅读兴趣，增添语文阅读理解能力，提升学生综合素质。课外阅读是学生学习阶段必然接触的，帮助学生提升语文课外阅读的兴趣。只有提升学生的语文学习兴趣，才可以促进小学语文课外阅读的课堂教学顺利的开展。

结论

综上所述，小学语文课外阅读教学的实践對语文教学产生了深远的影响。据笔者观察，小学语文课外阅读教学，正在良好的调整，也在从不同角度进行完善，帮助学生在语文课外阅读上取得更好的进步。

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