小学语文课外阅读教学误区及有效指导策略

刘王英

摘要：在新课程改革思想以及教学方法逐步深入推进的教育发展背景下，在小学语文教学中阅读教学的重要性得到了凸显，通过阅读教学能够有效地提升学生的人文素养，并加强学生的知识积累。小学语文教学中很重要的一点就是要鼓励学生积极地进行课外阅读，并培养学生课外阅读的兴趣，但是，从目前小学语文课外阅读教学的实施情况上来，在教学的过程中，由于教学方法的单一性，以及在教学的过程中，没有考虑到学生的认知能力，导致小学语文课外阅读教学有效性不佳。因此，本文主要对小学语文课外阅读教学中存在的误区进行分析，并提出提升小学语文课外阅读教学有效性的方法，希望能够促进小学语文课外阅读教学的顺利实施。

关键词：小学语文;课外阅读教学;误区;策略

小学教育属于基础教育的范畴，而在小学教育体系中，语文教育则起到支撑的作用。同时，语文学科也具有很强的工具性，在语文教育中能够让学生掌握语言的应用技巧以及交流的手段，对学生当下的学习以及未来的成长具有重要的意义，在当前的教育发展阶段下，随着素质教育的深入推进，在小学语文教育中，阅读教学的重要性不断凸显。通过阅读教学，能够有效地提升学生的语文综合能力，可以說，学生的阅读能力在一定程度上也代表着学生的语文综合能力，因此在小学语文教学中，教师都比较重视阅读教学的实施，鼓励学生积极地进行课外阅读。但是，课外阅读课程，在具体实施的过程中还存在很大的问题，在很大程度上影响了小学语文课外阅读教学的有效性，因此需要对相关的问题进行深入的分析，采取有针对性的措施，从而提升小学语文课外阅读教学的有效性。

一、小学语文课外阅读教学存在的问题

目前来看，在小学语文教学中，课外阅读教学的实施引起了很大的重视，通过课外阅读教学能够提升学生的知识激励，让学生的视野更加的开阔，同时，对于提升学生的理解能力也具有重要的作用。但是，从小学语文课外阅读教学实际的开展情况上来看，教师在教学的过程中仍然存在一系列的问题，在很大程度上影响了课外阅读的有效性。首先，在课外阅读教学中，教师缺乏对学生的有效引导，很多教师在教学的过程中受传统教学思想的影响比较大，并没有意识到语文课外阅读对于学生成长的重要意义，很多教师认为，学生进行课外阅读会影响学生对知识的学习，因此，在很多情况下所进行的课外阅读教学都是围绕应试教育为主。其次，很多教师在进行课外阅读教学指导的过程中，在教学的方法上存在单一性，在教学的过程中，仅仅引导学生对相关的阅读内容进行记忆，让学生摘抄教师认为有价值的文章内容，而这种教学方法。很难起到应有的教学作用，同时也在很大程度上影响了学生的课外阅读兴趣，学生不仅没有在阅读中发现相关文章内容的魅力，同时还会对课外阅读产生恐惧感，以上误区都在很大程度上影响了小学语文阅读教学的顺利实施。

二、提升小学语文课外阅读教学有效性的措施

想要小学语文课外阅读教学，真正的起到提升学生语文综合能力水平，培养学生人文素养的作用，就需要教师在学生阅读的过程中，加强对学生的引导，在这个过程中，教师需要充分考虑到学生之间的差异性依据，依据学生的不同特征采取。有针对性的教学引导措施，对于一些学习基础比较差的学生来说，教师在教学的过程中，需要根据他们的特点来给这部分学生指定特定的树木，让这些学生进行阅读。同时，在这个过程中还需要加强对这部分学生的监督，保证这部分学生能够真正的对相关的素材进行阅读，而对于一些语文基础知识比较好的学生来说，教师则需要选取一些具有深度的。阅读素材，然后这部分学生进行阅读，同时在教学的过程中，教师还需要让这部分学生谈一谈自己对阅读内容的看法。

在实施课外阅读教学的过程中，教师需要明确一个观点，那就是课外阅读教学是一个独立的教学内容，课外阅读教学并不为应试教育服务，而是要服务于培养学生的能力，提高学生的语文综合能力水平，因此教师需要将课外阅读教学重视起来，只有转变自身的教学观念，才能对学生进行更加积极有效的引导，在这个过程中，教师需要加强对课程的规划，鼓励学生广泛地进行阅读，在教师的引导下，让学生养成课外阅读的兴趣以及习惯。

总结：

从目前小学语文课外阅读教学实践上来看，还有还存在很多的问题，影响了小学语文课外阅读教学的实效性。目前来看，小学语文课外阅读教学的开展主要存在教师对教学理解上的不足以及教学引导方式上的不足，在教学的过程中并没有充分的考虑到学生的兴趣爱好，同时相关的阅读内容也不利于学生。理解，因此在小学阅读教学中，需要采取有针对性的解决措施，在学生阅读的过程中对学生进行分层引导，同时保证所选取的阅读素材能够吸引学生的兴趣。这对于提升小学课外阅读教学的有效性，促进学生能力的全面发展具有重要的意义。

参考文献：

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