写好作文需要三个“多”

潘冰

作文题赋分从近年的高考改革中，我们不难发现，作文的地位在稳步提升，由原来的50分提到了60分，有专家甚至表示未来高考作文分值可以提至90分，作文已经成为高考不可忽视的存在，所以才有人发出了“得语文者得天下，得作文者得语文”的感慨。

作为小学生，尽管距离高考还有十年左右的时间，但作文的学习是一个不断积累的过程，非短时间可以成事。因此，在小学时期打下良好的写作基础就显得尤为重要了。作为一名小学语文教师，笔者经过多年的教学积累，总结出了作文需要的是三个“多”，即多读书、多积累、多练习。倘若能够在小学几年的学习中坚持这三条，必能为学生写作打下良好的基础。

多读书

杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”

写好作文的第一准备工作就是多读书。随着时代的进步，教育越来越重视学生的阅读了，这是一个好现象。多读书，就是在汲取养分，让养分滋养自己的精神世界，当精神世界足够饱满，下笔自然如有神助。

那么读什么书呢？书海浩渺，我们不可能把世界上所有的书都读一遍，国内外经典的作品、教育部推荐的小学必读书目都可以作为参考。如清华附小校长窦桂梅给小学不同年级的孩子推荐了经典读物，1-2年级可以读：《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《安徒生童话选》《格林童话选》《你看起来很好吃》。3-4年级可以读：《活了一万次的猫》《夏洛的网》《爱的教育》《大林和小林》。5-6年级可以读：《风与树的歌》《女生贾梅》《男生贾里》《窗边的小豆豆》等。

从上面推荐的书目我们不难看出，从1年级到6年级读书实际上是一个循序渐进的过程。教师要根据孩子的实际水平推荐与之对应的图书。过于简单会让孩子觉得无趣，没有读下去的欲望。过难，文字对于孩子来说晦涩难懂，更是难以读下去。

知道读什么了，那么接下来就是怎么读了。

读书有泛读和精读之分。作家秦牧指出：“如果不采取精读和泛读相结合的方法，就可能对于必须精心研习的东西，囫囵吞枣，读后只能有浮光掠影的印象。对于可以泛读的东西，要是采用精读的方法，又会浪费大量的时间，却只能吸纳进很可怜的一点。因此，这两种读书方法，不但不可偏废，而且应该讲究巧妙的结合，结合得好，甚至可以说是一种读书的艺术。”

那么哪些书可以精读？哪些又适合泛读呢？笔者认为，一些经典作品、学生感兴趣的方面的书籍都可以作为精读的对象。而一些以了解为目的进行阅读的书籍都适用于泛读。如读到某名家的短篇，想了解一下作者背景，那么就可以对介绍作者背景的书籍进行泛读。

读书是写作的基础，但读书不仅仅是为了写作，往大了说读书改变命运，往小了说读书能够丰富我们的精神世界。读书，百利而无一害。

多积累

九层之台起于累土。想要写好作文，读书只是准备工作的第一步。第二步就是積累。这个积累实际上是一个吸收的过程。因为一本书光靠你读一遍、两遍，很难完全吸收。这时候我们可以借助摘抄本，将看到的好词好句好段都摘抄下来。闲来无事常常翻阅，久读成诵。待到写作文时，信手拈来，作文岂有不美之理。

那么如何摘抄呢？

笔者给学生的建议是划分类别。比如五页一类别，写景色的放在一起，写人物的放在一起，写饮食的放在一起，写动物的放在一起。

这样写作文时，如果今天写的马，你翻开本子一看，“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”“马，对食物的要求并不高。它不像猫和狗，娇生惯养，它只要有一片青草地，就能解决食物问题了。”“龙马精神”“马到成功”……

对于这些好词好句，起初学生用起来会觉得生硬，可能大多是引用、套用，没关系，随着练习次数的增多，学生会不自觉地将这些好词好句好段内化成为自己的东西，那时候再用起来就会得心应手了。

多练习

著名作家巴金曾说过：只有写，你才真正会写，文章是写会的。写作不是与生俱来的，很多著名的作家都是在不断地练习中才写出了名堂。我国当代著名作家胡万春，长年累月坚持写作，投稿了二百零一次，才有机会在当时的《文汇报》上发表三十七个字，但他坚持写作，笔耕不辍，最终成为一代名家。

成语有“熟能生巧”。何为“熟”？就是多写多练，你读过的书、记录下的好词好句好段，起初你用得生涩，到后来越练越顺手。作文的题目，起初你只会取些直白简单的，随着你的练习，到后来，对联式、悬念式无不信手拈来。

如何练习呢？可以进行片段练习、对比练习、外貌练习、命题练习、半命题练习、仿写练习等等。

如对比练习，选取名家的某个段落，认真读后，进行写作，写完后再与名篇对比，找到自己的不足之处，随后对自己作文的进行修改。如此反复，犹如以名家为师，随着练习次数增多，作文水平也一定有所提升。

莫迫桑30岁写成《羊脂球》，齐白石40岁才展现绘画的才能，达尔文50岁才写成《物种起源》。没有一个人的成功是从天而降的，大家都经历过不断地练习的过程。

同样的，写好一篇作文也不是一蹴而就的，作为教师，引导学生多读书、多积累、多练习，如此坚持不懈，一定可以练就笔下生花的本领。

（作者单位：山东省枣庄市薛城区临山小学）