习惯让品德之花盛放

张琪 刘广智 宋雪妍

良好生活习惯是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。北京市通州区西马庄小学处于城乡接合地区，学生家长大多是外地务工人员，受教育程度普遍不高，缺乏培养孩子习惯的意识。基于这种校情，全体教师达成了“教育就是培养学生习惯”的认知，并于2014年立项了“城乡接合部外来务工子人员女行为习惯养成教育的研究”的北京市规划课题，从整体上构思养成教育方案，设计实施了以“育习惯之花，养良好品德”为目标的“习惯花园”养成教育方案，着力培养学生良好的学习、运动、卫生、遵守规则的习惯。

“习惯花园”的内涵和特质

我们把学生每一个良好的习惯都比喻成芬芳的花朵，在小学阶段教师的使命就是让习惯的花朵开满花园。“习惯花园”是一个4+14+X的培养体系。“4”指四个主题习惯，即学习习惯、锻炼习惯、卫生习惯、遵守规则习惯。它们分别对应习惯花园中的智慧之花、运动之花、卫生之花、秩序之花。“14”是指四大习惯主题下的14个行为习惯，分别是“智慧之花”中包含的课前预习习惯、课中思考习惯、课后反思习惯、完成作业习惯;“运动之花”中包含的：每天运动习惯、适量运动习惯、合理运动习惯;“卫生之花”的四个要素是：生活起居习惯、清洁卫生习惯、健康饮食习惯、用眼卫生习惯;“秩序之花”的三个要素包括：遵守学校制度习惯、遵守公共秩序习惯、遵守契约习惯。X指每种运动习惯的核心要素。当一个习惯的核心要素都达成时，则这个习惯就得到了培养，花园对应的习惯之花就能开放;当一个主题下的習惯都养成，则这个主题下的“习惯之花”就都盛开了，则这个主题的习惯就确立了。

习惯花朵的培育与生长

习惯培养是长期的过程，培养一个好习惯需要师生坚持不懈的努力。传统的教育方式依靠学校强制性的规则、检查、评价来约束学生的行为，过分依靠外力的约束，学生没有形成积极的心理体验，可能造成学生的抵触心理，习惯培养的效果和稳定性较差。为了解决这一问题，我们参照养成类游戏的玩法，借助网络手段，模仿游戏中的目标效应、反馈效应、奖惩效应、人际互动效应，刺激学生产生培养习惯的内在动力，从而达到让教育有趣味、让成长看得见的教育效果。

基于这一构想，我校开发了网络评价平台，把学生的习惯培养模拟成培育花朵的过程。那么，怎样才能让“花朵盛开”呢？要经历播种、培育、盛开的过程。

播种 每学期学生根据自己要养成的主题习惯，组成互助小组，制定养成计划。每个月小组汇总学生重点培养的习惯，并向班主任报备，这就是学生在“习惯花园”里播种了一颗习惯的种子。这颗习惯的种子也是学生当月养成教育的目标。在目标激励效应下，学生将产生积极的心理暗示和内驱力，从而强化学生的行为习惯，引导他们有意识地约束自己的学习、生活行为，使学生在强化、内化、自动化的过程逐渐形成稳定的行为习惯。

培育 一颗种子由发芽到长成需要阳光、雨露和养料的滋养，良好习惯的养成需要学生一点一滴的积累。植物的生长与习惯养成的本质都是生长，他们之间有着很多的相似性。因此，我们将学生习惯养成的过程虚拟成植物培育的过程，每个习惯都可以分解为多个核心要素，在“习惯花园”生成性评价方案里，这些要素被虚拟为阳光、雨露和养料。学生培养习惯的过程就像是在给种子喷灌、施肥，学生一点一滴的进步都能在习惯之花的生长过程中体现出来。

盛开 当学生获得一定的“阳光”“雨露”和“养料”后，习惯之花就完成了由种子到盛开的全过程。习惯之花盛开之时就是学生良好习惯养成之日，这当然是值得表彰的日子。因此，我们十分重视养成教育成果的宣传与激励。在班级层面，每月组织一次习惯养成的交流总结会，展示班级学生“习惯花园”的生成情况，获得习惯之花的学生还可以在会上讲述自己在习惯培养过程中发生的故事，班主任会为学生加油、鼓劲儿。在校级层面，学期末少先大队会为养成主题习惯的学生颁发习惯之花的实物，形成奖励、宣传效应。在奖励、宣传效应的驱动下，强化学生内心成就感，激励他们继续努力争取养成更多的好习惯。

“习惯花园”培养方式的成果与反思

“习惯花园”模式的学生养成教育孕育于主动获取奖章的活动中，教育的过程更有趣味，更容易激发学生的主观能动性。在这种培养模式下养成教育已经由学校要求、规范学生转变为学生主动遵守、自我管理，学生的精神面貌发生了很大的变化，也促进了良好班风、校风的形成。

“习惯花园”培训模式实施的几年时间里，我校制度更加完善，学习风气更浓、学校风貌大为改观。校园环境干净整洁，教育教学井然有序，家长反响良好，得到上级领导的高度赞扬;通过师生的不断努力，我校被评为“通州区文明校园”;在区级抽测中，我校的语文、数学、英语等学科成绩均超过区中值;学生整体的身体素质得到提升，体育教学质量检测的成绩名列前茅，由体育教师带领的“运河·breaker”街舞队更是连续三年获得北京市一等奖的好成绩……这些出色的成绩是对我们实施“习惯花园”养成教育最大的肯定，激励着我们继续持之以恒的对学生良好行为习惯的培养做出不懈努力。

（作者单位：北京市通州区西马庄小学）