让每一粒种子迸发生命的活力

王笑梅 李连斐

当代教育家叶圣陶的“儿童种子观”指出“种子般儿童有自动生长的潜能，有自我生长的节律”。我们借助种子的隐喻，将种子的特性与幼儿的特性、种子的成长规律与幼儿的成长规律联系起来，提出“种子教育”理念。

几度寻根

93年建园以来，几任领导带领教职员工以“尊重幼儿生命成长”为办园理念，找准一个个支点，规范管理，打造和谐教师团队，家园携手共育共赢。2018年随着一园一品的开展，我们深入思考幼儿园的内涵发展之路。

顺木天性之天时——每一个孩子都是一颗孕育生命奇迹的种子，他们会主动认识周围未知的世界，自主探索。

顺木天性之地利——里口山得天独厚的自然环境更便于孩子们回归自然、体验自然，做一个亲自然、爱生活的快乐“种子”。

顺木天性之人和——每一个孩子像一个个蓄势待发的种子，带着自己特有的DNA和潜力，在适当的人力滋润与呵护下，“种子”就能够生根发芽，茁壮成长。

通过幼儿园文化体系的梳理，在传承的基础上，“种子教育”的理念由此萌芽，它是在天时、地利、人和的背景下对孩子、对教育、对时代理解的“合”。

倾情播种

幼儿园“种子教育”以“肥沃的土壤”隐喻幼儿园制度与师资队伍建设;以“充分的阳光”隐喻来自课程的情感与知识的能量;以“流畅的空气与及时的雨露”隐喻环境和不同主体间的平等交流与融合。

成长从这里开始。以培养“全面发展的人”为核心，提出：“尚健康·亲自然·懂礼仪”的课程目标，构建了“健康生长、自然生长、文明生长”三类“生长课程”。

健康生长 学前教育是双格教育——体格和品格。完全人格，首在体育，我们以运动的方式支撑幼儿发展。

集体活动：促幼儿六大素质的提升;活动区：让幼儿自发运动;一物多玩：有智慧的玩;基本体操：健身、健心、健美。四位一体，终归指向发展。使孩子拥有了野蛮的身体、文明的思想、完整的人格、坚强的意志。

自然生长 儿童是自然之子，自然生长的同时享受着大自然的馈赠。以二十四节气为依托，让课程与幼儿园一日生活相融合，真实体验中使儿童回归自然，回归传统。

欢乐晨间——开启美好一天。每个节气的当天清晨，诵读一首应景的节气古诗，欣赏别具一格的节气歌曲，聆听《这就是二十四节气》的常识小故事，再和小伙伴们一起聊聊节气趣事;生活需要仪式感，周一的升旗仪式带领我们走进节气世界，领略节气的魅力。

多彩区域——获得本真体验。霜降节气：阅读区里阅读节气绘本，走进霜降节气的世界;柿子是霜降时节的代表美味，更是建构区里的好材料，同心圆、爱心、利剑、花朵……孩子们从自己思考到小组合作再到集体创作，一件件柿子工艺品呈现在眼前。再用纸杯建一座登高晾望塔欣赏最美秋景;美工区里实物绘画、柿子拓印……孩子们在自主选择的区域中与节气习俗零距离接触，在无痕的教育中收获最真实的体验。

激情户外——感悟运动的魅力。寒露时节，登高望远，寓意“步步登高”，敢于挑战的孩子们自然不能错过登高望远的好机会，“横跨大渡河”“爱的阶梯”“送小鸟回家”，一个个富有挑战的登高游戏激励孩子们不断前进，突破自我，享受户外运动的乐趣。

集体游戏——探索生活智慧。古人将寒露分为三候：一候鸿雁来宾，二候雀入大水为蛤，三候菊有黄华。三候里蕴含着古人的智慧，自然也存在着独特的教育价值。大雁为什么要飞到南方去？为什么要排成一字形和人字形飞？菊花以清洁高雅列为“花中四君子”，除了菊花花中四君子还有谁？麻雀为什么变成了蛤……带着问题，孩子们走进知识的海洋，多感官体验，在自主探索中寻找答案。

味蕾食育——传承岁月的温度。没有什么比食物更能传承岁月、更让孩子欢喜的了。清明吃青团;立秋來“啃秋”;秋分水果大丰收;寒露吃上自己亲手制作的芝麻饼;立冬吃着热腾腾的饺子，小雪节气亲手腌上一份美味的咸菜……每个节气都有自己专属的味道，一口咬下去，吃进嘴里的是满满的幸福。

温馨离园——共享亲子好时光。“阿姨，尝尝我们亲手制作的保健茶，身体会更健康的”。一杯亲手泡制的菊花茶，蕴含着孩子们满满的爱。正月十五闹花灯，花灯多的数不清，欣赏着亲手制作的花灯再猜上一个灯谜，幼儿园里一片红红火火、热热闹闹的景象……

周末家人一起走进大自然，跟随季节的回转，触摸四季的脉搏。“清明不插柳，红颜变皓首。”“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。置身于牡丹丛中，欣赏谷雨独有的华丽。霜降一家三口相约走进里口山，采摘柿子。感受节气的魅力，体验成长的乐趣。

收获四季

种子的成长魅力不仅在于今天，更是预示着美好的明天。通过课程的实施，幼儿融入到了生长课程，融进了生长情趣，融合了生长文明。成为“尚健康、亲自然、懂礼仪、全发展”的“活力种子”。

身为播种者的我们在教育过程中形成顺天致性、博学善导的教风，在学习与实践的光合作用中迸发属于我们“种子教师”的活力。

我们是一粒种子，一粒迸发生命活力的种子，在悦纳自我、挑战自我、突破自我的过程中，享受种子的成长之美和园丁的培育之乐。

（作者单位：山东省威海市环翠区张村镇中心幼儿园）